12、斟字酌句理文本

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科信息技术年 级四教学形式教 师王梦梦单 位象山县实验小学课题名称斟字酌句理文本学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标1.知识目标 1、了解文件和文件夹的区别；2.能力目标 1、能够复制粘贴文字内容；2、能够修改文字材料； 3、修改标题字体。3.情感态度与价值观 通过学习材料了解乔布斯的精神教学过程一、 课前导入 展示苹果手机（实物），大家知道这

2、是什么手机吗？ 生：苹果师：展示（PPt）苹果手机的标志，大家知道是谁咬了这苹果一口呢？生：史蒂芬·乔布斯！（可能不知道）师：很棒！（大家不知道了吧，展示PPT:乔布斯人物）就是 “苹果之父”咬得这一口，他可是我们信息技术的领航人物哦。今天就让我们去了解一下吧。 二、新课学习 （一）认识文件夹和文件并打开 一些有关IT风云人物的故事已经存放在计算机中。学生自主探究，打开D盘中的“IT风云人物”文件夹。 1.单击任务栏上的“开始”按钮，找到并打开计算机。（或直接双击桌面上的计算机图标） 2.双击D盘图标，打开D盘，可以看到D盘中的文件夹和文件。 3.双击“IT风云人物”文件夹图标，打开

3、“IT风云人物”文件夹。 4.文件夹里面也有文件夹和文件。 师：巡视，个别指导观察；生：成功学生作演示讲解方法，教师及时补充；师：总结文件夹和文件的特点和区别；（文件夹中既可包含文件也包含文件夹。文件有不同的类型：图片、WORD文档等等）生：继续打开文本文件夹、图片文件夹（二）欣赏故事 在“图片”文件夹中可以查看人物照片，在“文本”文件夹中可以了解IT风云人物的传奇故事。 师：大家看了这么多故事，有什么想说的？生：谈感想师：恩，大家说的真好！通过一份份word电子文档，同学们可以阅读不同的故事，我们能不能把这么多小故事都集合在一个文档里呢？或者编辑一份电子小报呢？那样阅读起来是不是就方便多了？

4、生：能！师：心动不如行动，大家一起来试试（三）编辑故事 A 合并小故事 1.将需要的文本内容从“文本”文件夹的相关文件中“复制”“粘贴”到文档中。 教你一招：复制：ctrl+c 粘贴：ctrl+v 2. 适当调整段落，对小报内容进行适当编辑，改正错别字和语法错误。 B 修饰标题1.为小报标题、正文标题和正文分别选择合适的字体和字号。 2.将文件另保存到D盘的“IT风云人物”文件夹中，文件名可以由小报标题、班级等。生：小组合作，探究实践。小组代表演示师：指导、补充、总结（标题醒目：字体、字号、颜色）拓展：插入艺术字标题生：继续完善C 调整页面布局 生：完善三、 作品上传，成果分享师：展示个别学生作品，主人评价，他人评价四、 课堂小结师：哇，同学们设计的都很不错，现在大家一起回顾下：我们是如何来编辑今天的小报的？生：先合并一则则小故事；调整段落；再设计标题，包括字体、字号、颜色等，还可以插入艺术字师：很棒，大家长我的不错，至于对小宝=报的进一步编辑，我们下节课继续探索板书设计斟字酌句理文本一、 文件夹与文件文件夹 文件夹：文本、图片、音乐 文件：文本、图片、音乐二、文本合并Ctrl+A：全选 Ctrl+C：复制Ctrl+V：粘贴二、标题修饰 字体 标题 字号 醒目 颜色 作业或预习预习：P27-29页；自我评价情