健康教育专业晋升高级职称答辩复习题

1、答辩复习题一、健康教育学的研究方法。（健12）1、调查法：（1）描述性调查：a.现状调查；b.社会调查；（2）分析性调查：a.前瞻性调查；b.回顾性调查。2、观察法：（1）参与观察；（2）非参与观察。3、实验研究与准实验研究（1）实验研究；（2）准实验研究。二、“健康需要”包括哪些内容。（心81）为人对生理健康、心理健康和社会健康的需要（道德）。1、生理健康需要：指对正常生长、发育、遗传、代谢等方面的需要；2、心理健康需要：指对正常心理发育和正常心理活动的需要；3、社会生活健康需要：指人对社会生存和发展条件的需要。三、健康动机激发的方法。（心84）1、激发内部健康动机；2、激发外部健康动机；3

2、、发挥健康动机在动机体系中的积极作用；4、帮助人们进行健康动机归因。四、认知理论的概念。（心79）认知理论：提出在刺激与反应之间存在一个最为重要的中介过程认知，它的公式是“刺激认知反应”（SOR）。认知理论认为：动机是建立在对目标的兴趣、选择、决策、计划以及利害成败可能性的分析之上，即建立在认知需要之上由认知驱力推动的。五、情绪和情感的区别。（心88）1、 定义：广义的情绪：指人对客观事物与自己需要的关系的认知反映；狭义的情绪：指人对客观事物与自己生理需要的关系的认知反映；情感：指人对客观事物与自己社会需要的关系的认知反映。2、 区别：（1）从需要的层次来看，情绪与生理需要相联系，如喜怒哀乐；

3、情感与社会需要相联系，如道德感、美感等；情感的层次比情绪高，体验比情绪深。（2）从发生程度来看，情绪发生较早，为人和动物共有；情感发生较晚，是在情绪基础上习得，为人所独有。（3）从稳定程度来看：情绪带有情境的性质，突发易变；情感既有情境的性质，又有稳固性和长期性。六、健康行为学的研究对象、目的和任务。（行1）1、研究对象：健康相关行为发生、发展规律。2、目的和任务：运用行为科学的理论和方法研究人类个体和群体的与健康和疾病有关的行为，探索其动因和影响因素及其内在机制，为选择和确定健康教育策略和方法提供科学依据，从而服务于人们维护和促进健康的需要。七、团体健康相关行为的概念和特点。（行66）1、概

4、念：是指以社会团体作为行为主体的各种健康相关行为，包括团体的促进健康行为和危害健康行为。2、特点：（1）行为后果影响大；（2）团体掌握着大量的资源；（3）团体健康相关行为有其特有的规律；八、健康相关行为的环境影响因素包括哪些。（行46）1、社会经济、人口和法律制度：（1）经济发展（2）社会人口（3）法规（4）社会制度2、社会文化：（1）社会思想意识；（2）社会道德；（3）宗教；（4）风俗习惯；（5）教育；（6）大众传播3、家庭：九、社会健康状态测量指标有哪些。（健51）1、卫生政策指标：（1）国家及地方政府部门对卫生事业的重视程度；（2）卫生资源分配的足够程度和公平程度；（3）社区参与改善卫生

5、状况的程度；（4）卫生组织机构和管理体制的完善程度。2、社会经济指标：（1）国民生产总值（GNP）（2）社会生产总值（3）居民平均收入（4）劳动人口的就业率和失业率（待业率）（5）12岁或15岁以上成人识字率（6）人均住房面积及热量摄入量3、社会卫生条件指标（1）生活卫生条件：人均住房面积、基本卫生设施（水冲厕所、污物处理、安全水供应、排水系统、居室采光）；人均主要食物消费量；摄入主要营养素的质和量；大气、水、土壤及食品的污染指标等。（2）劳动卫生条件：接触有害有毒职业人口占总人口的百分比；工厂企业基本劳动保护措施情况；工人定期体检和休养制度；职业病及职业中毒发病率。4、卫生服务指标：（1）医

6、疗卫生服务需要量指标；（2）医疗卫生服务利用指标；（3）卫生资源指标；（4）卫生服务费用指标；5、健康行为指标：（1）吸烟率；（2）人均吸烟量；（3）经常饮酒者在人群百分比；（4）人均酒精消耗量。十、怎样培养人们的健康动机。（心83）是把社会对人的健康要求团变成人自身的健康愿望，形成健康的心理倾向。1、通过对健康目标的教育，激发健康需要。健康目标只有被认知后才能发挥诱因作用。应使人明确：（1）健康需要是社会对人的要求，没有健康就不能在社会中生存和发展。（2）健康需要是推动社会发展的动力，没有健康就不会有家庭的幸福、民族的兴旺、国家的繁荣。（3）社会和人类认知的发展创造了满足和提高人们健康需要的

7、条件，人们应当追求更高层次的健康需要目标。（4）社会的发展，科学技术的进步对人的健康和疾病有了更深的了解，同时工业化，都市化也带来了大量新的“文明病”和生活方式病，人们应当警惕和预防这些新出现的疾病。2、加强人们对自身健康状态的认知，便健康需要转变成健康愿望。十一、生活质量评价的内容。（健53）（一）生活质量的确定因素（自变量）：与个人的生活条件和境遇相联系。1、医疗保健；2、健康行为；3、卫生知识和态度；4、卫生服务利用；5、社会关系；6、工作条件；7、其他经济、教育和人口等可产生影响的因素。（二）生活质量的变化因素（因变量）：包括处于疾病状态下的人的：1、健康状态：1） 、生理状态：1）活

8、动受限；2）一般社会角色功能受限；3）体力适度性。2） 、心理状态：1）情绪反应；2）认知功能。3）、社会功能状态。1）社会整合；）社会接触；）亲密接触。2、主观满意度和疾病特性的具体描述。十二、心理健康的概念及标准。（心151）1、概念：（黄1）通常是指人们与生活环境之间保持着良好的协调和均衡。（指个人具有良好的、持续稳定的情理状态、个性特征及其对自己和社会的适应能力。）2、标准：（胡、侯195）（1）认知健全适应；（2）情感饱满适度；（3）意志坚强；（4）个性的和谐统一；（5）人际关系和谐；（6）杜绝异常心理。（马斯洛1。条标准）十三、按照社会、心理、生物医学模式，简述个体健康状况的评价指

9、标包括哪些。（健40）（1） 、生理学指标：1、生长发育指标：身高、体重，2、行为发展指标3、营养标准。（2） 、心理学指标：1、人格（个性）2、智力3、情绪和情感。（3） 、社会学指标：1、行为模式（社会行为）2、生活方式：a生活丰度、b生活频度、c个人活动谱、d主导生活内容、e不利于健康的活动、f生活满意程度和对待生活的态度3、人际关系4、个人地位5、个人经历十四、健康行为学研究的基本原则和主要方法。（行6）1、基本原则：（1）客观性原则；（2）系统性原则；（3）可行性原则；4）可重复性原则；5）知识性与功利性原则。2：主要方法：（1）研究设计方法；（统计学、流行病学中的有关方法）（2）整

10、理分析方法；（统计学、流行病学中的有关方法）（3）收集资料方法：调查方法：A.现状调查（描述性）、回顾性调查、前瞻性调查（分析性）；B. 普查法、抽样法、案例法；C. 问卷法、访谈法、测量法；非调查方法：A.实验法；B.观察法；C.文献分析法；D.模拟与对策法。十五、健康传播学的内涵和作用。（传2）1、传播是人类的社会本能，是人们的一种社会行为。学习和研究健康传播学有着极其重要的人文价值。2、健康传播意味着健康信息的传递与扩散。它具备和遵循信息传播的一般表征和功能，又有其自身的特有的功能和特点及其内在规律。3、从人类历史发展的角度来看，健康传播活动有两个层次。一是伴随着人类的生存和繁衍积累起来

11、的养生、袪病、延年的经验通过口传身授传播至后代；二是人类有意识的、有组织的、目的明确的健康传播活动。4、从传播者的角度看，健康传播有正式传播和非正式传播之分。正式：专业机构和专业人员进行的有目的、有组织的健康传播活动；非正式：如一般社会传播活动中常有传播健康信息广告等。5、健康传播活动是一种复杂的活动。对这一活动的研究必然会涉及到自然科学、技术科学和社会科学方面的众多知识领域。作用：通过研究健康传播的发生与发展的规律及其对个体和群体健康的影响，总结出指导健康传播活动，提高健康传播效果的理论和方法，以发挥健康传播在促进人类健康中的作用。十六、什么是健康信息？健康讯息应具备哪些特征。（传33）1、

12、健康信息：指一切有关人的身体、心理、社会适应能力的知识、技术、观念和行为模式。2、健康讯息应具备的特点：（1）科学性；（2）针对性；（3）适用性；（4）指导性；（5）简明准确；（6）通俗易懂。十七、美国心理学家马斯洛的需要层次理论内容是什么。（心78）马斯洛把人的需要从低到高以金字塔形式排列，分五个层次:1、 生理需要：是与生存直接相关的最原始、最基本的需要；2、 安全需要：是生存的需要，如摆脱危险、保险和收入保障等；3、 爱和从属的需要：爱的需要包括亲昵、友谊、爱情等爱和被爱的需要，从属的需要指从属某一群体，如家庭、社会组织等；4、 自我尊重的需要：包括对名誉、地位、认可、威望等得到别人尊重

13、的需要和自信、胜利等自尊的需要；5、 自我实现的需要：指充分发挥个人潜能。十八、简述影响健康的因素。（健16）1、行为和生活方式因素：1）吸烟与健康；（2）饮酒与健康；（3）饮食与健康；（4）运动与健康；A.噪声对人体健康的影响；B.污染物对人体健康的危害；A.社会制度与健康；社会经济与健康；人口增长与健康；文化因素与健康；心理社会因素与健康。2、环境因素：（1）自然环境与健康；（2）社会环境与健康；B.C.D.E.3）生物学因素：A.病原微生物对人类健康的危害；B.生物遗传因素对人类健康的影响。（4）卫生保健服务因素：A.卫生保健服务设施对人类健康的作用；B.卫生服务利用对健康的影响。十九、

14、制定健康教育计划的原则和程序。（健61）1、原则：（1）参与的原则；（2）明确的目标；（3）从实际出发；（4）重点要突出；（5）要留有余地。2、程序：（1）社区需求的评估；（2）影响健康因素的评估；（3）确定优先项目，制定目标和目的；（4）教育策略制定；（5）计划的执行；（6）计划的评价。二十、简述传播材料的预试验方法。（传152）1、自填问卷法；2、中心地区拦截调查法；3、剧场试验；4、目标小组座谈；5、阅读能力试验；6、（把关人调查）。二十一、生活（生命）质量指标。（健50）1 、死亡者平均年龄；2、生命素质指标；（1）识字率；（2）婴儿死亡指数；（3）一岁预期寿命指数。3、平均活产子女数

15、；4、平均存活子女数；5、子女存活率；6、生存半数人口年龄；7、长寿水平；8、期望寿命；9、寿命损失量和寿命损失率。二十二、健康教育计划的评价包括哪些内容。（健92）1、形成评价：包括（1）确定计划目的、目标和目标人群的计划前研究；（2）选择和确定适当的媒介渠道和传播策略的预调查和预试验。2、过程评价：通过信息反馈系统和过程追踪系统，提供资料说明：（ 1）计划成败的原因或需加改进的理由；（ 2）计划执行的动态发展过程和费用。3、效应评价：评价（1）影响健康相关行为三类因素（倾向、促成、强化因素）的变化（近期）（2）目标人群健康相关行为的变化。（中期）4、结局评价：（1）效果：对目标人群健康状况

16、的影响，包括疾病的发病率、患病率、死亡率和精神生理指标的变化；（2）效益：在改变人群健康状况中所带来的远期社会效益和经济效益。5、总结评价：是指近期、中期和远期效果相结合进行的评价。6、经济效果和效益评价：即费用效果和费用效益分析。二十三、传播学中的5W与新闻学中所提的5W有何不同。（传11）1、传播学的5W谁说（Whosays）2、新闻学的5W何事（What）说了什么（What）何地（Where）通过什么渠道（Whatchannel）何时（When）对谁（towhom）何人（Who）取得了什么结果（withwhateffect）何因（Why）。二十四、心理咨询的概念。应该怎样做心理咨询。（心

17、153）1、概念：心理咨询是一种心理干预，运用心理学的理论知识、技术，帮助人正视所面临的问题，明确各种冲突的结症所在寻找解决问题的方法，使之自强自立，最终达到健康目标。（了解问题、认识问题、分析判断问题、最终解决问题）2、怎样做：首先应对咨询对象采用一定的测量方法进行心理健康状况评估，针对其具体问题采用不同的咨询形式（如支持性和促进性咨询、门诊、书信等），运用不同的咨询方法（精神分析、行为治疗等）和技术，达到解决心理健康问题的目的（帮助咨询对象自助自强）。二十五、社会医学的函义是什么。（自己总结的，仅供参考）社会医学是从社会学角度研究医学问题的一门学科，它研究社会因素对个体和群体健康、疾病的作

18、用及其规律，制定各种社会措施，保护和增进人们的身心健康和社会活动能力，提高生活质量。12个步骤。（传17）1、说明提倡的是什么健康行为；4、了解受传者的知识、信念和行为；6、了解受传者现有的健康信息来源；、设计合乎要求的卫生讯息；10、与其他卫生工作同步进行；、分阶段重复和调整信息。2、确定目标人群；3、询问新的卫生行为是否需要有新的技能；5、询问所传播的卫生行为曾否介绍；7、选择传播渠道和媒介；89、检验并提高健康传播材料的质量；11、估计新行为是否在实行；12二十七、健康教育面临的挑战（健14）。1、 人口老化带来的问题；2、 新型“传染病”（生活方式病）的增加；3、 观念需要更新。二十八、传播媒介的分类及健康传播中常用的媒介（传45）（一）常用的三种分类方法：口头媒介、印刷媒介、电子媒介；个人媒介、大众媒介（印刷、电子）听觉媒介、视觉媒介、视听复合媒介。1、按媒介所依赖的表达手段分：2、按媒介针对的对象分：3、按媒介所作用的人的感官分：（二）健康传播中常用的媒介：1、大众媒介：书籍、报纸、杂志、广播、电影、电视等