26、天鹅的故事

1、铜梁县福果镇小学“主动参与，共生课堂教学案学科课题26、天鹅的故事主备彭期恩课时授课班级四年级授课时间2课时教学目标1学会本课生字，理解词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文；精读课文第 57段。3在精读课文的根底上体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，让学生从小懂得热爱、保护动物的道理，树立环 保的意识。教学重难点教学重点：理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热 火朝天的破冰场面。教学难点：理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热 火朝天的破冰场面。板书26、天鹅的故事老天鹅 天鹅群 勇敢奉献团结拼搏 破冰勇士教学准备FLASH课件教学步骤教师活动学生活动1、阅读课文一读：小声读课文。把字音读正确，语句读

2、通顺。课前参与 自主预习, 质疑问难根据阅读要求，预习课文二读：轻声读课文，在文中画出生字词并完成课后 生字条内容写出生字的读音、部首、组词 4个，标 出文中四字词语，然后联系上下文或借助字典等工具书 把不理解的词义理解。有困难的地方要反复读。三读：默读课文，划出你喜欢的句子、段落或含义 深刻的句子、段落。找出不明白的词、句子或其他疑问， 在旁边标上“？标记，以便上课时提出来与同学讨论， 向老师请教。2、用一两句简单的话说说课文主要写了什么？引导学生交流并汇总主要问题:自主参与 小组交流, 展示梳理初读课文，整体感知课前预习了课文，能否用一两句简单的话说说 课文主要写了什么？老师随学生的答复相

3、机小结：-1、学生在小组内根据自学提示交流预习成果， 阅读 心得，取长补短，提出难点、疑点。2、在教师的引导下共同把各小组的主要问题进行汇总。件事，你能抓住它的起因、经过、结果用简单的两三句 话说清楚，那就是学习语文形成的能力 一一概括能力。2检查生字词。相信大家一定还记得它们，来， 和它们打打招呼吧。1课件出示生字，学生开火车认：克噜、嚓、 俄罗斯、斯杰潘、沼泽、吼叫、塌陷、窟窿、迅速、胸 脯2课件点击嚓、沼泽、窟窿、胸脯，指名读， 齐读。3大屏幕出示胸脯。观察这两个字，你发 现了什么？生：是形声字，都有月字旁，是身体的一 局部。过渡：你的胸脯在哪里？要是被东西重重地撞 击是什么感觉？那天鹅

4、的胸脯呢？ 一只老天鹅用它那 柔弱的胸脯去撞击坚硬的冰面，以血肉之躯为武器把厚 厚的冰面撞破了。那是多么震撼人心的故事啊。板书： 老天鹅合作参与 小组讨论， 探究释疑直奔重点，以情施教自学思考：请快速读读课文，找出最能打动你 的段落。2学生自读思考，教师巡视指导。3交流，哪几段最让你感动？第 5、6、7段。老天鹅破冰。屏幕出示突然，一只个儿特别大 的老天鹅腾空而起，可是他并没有飞走，而是利用下落 的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在 冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤抖 起来。接着是第二次，第三次 1思考：这是一个惊心动魄的特写镜头。请认 真默读这段话，用心的读一读，品

5、一品，勾出最能打动 你的词语或句子，并在它的旁边写上自己的感受。学生 默读、勾画。师：哪些词语或句子打动了你？为什么？ 引导学生扣住 腾空而起、石头似的发表见解，相机1、 小组内通过再学习课文，展开交流对话，讨论探究， 自己组内解决局部问题。2、在教师引导下各小组内充分进行交流、汇报，生生、 小组互动，协作解疑。作如下点拨：体会： 石头似的重重的沉重的一击A这里指的是谁像石头似的？老天鹅B生活中天鹅给你留下的印象是什么？咼雅， 美丽，可爱C 这里却把它比作石头，你认为是否恰当？理由 是什么？师：有的孩子认为这个比喻不恰当，有道理， 可作者认为恰当的理由又是什么呢？再读课文，找一找他的理由。师：

6、老天鹅借助下落的冲力，摔下的力量很 大，但它没有叫苦，没有叫疼，一声不吭，把自己的生 死置之度外，就像一块石头。多么贴切的比喻呀！贝加 尔湖冬天冰层一般有1米厚，老天鹅像石头似的把自己 的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上，多么巨大的力量， 多么可贵的顽强精神，我们目睹了这惊心动魄的场面， 让我们通过读来表达自己的感受。指生读。体会腾空而起。你被这个词打动了，为什么？A "腾空而起是什么样子的？有谁能做做动作？B老天鹅这样做是为了什么？是为了飞得更高， 增加下洛的冲力，使胸脯和翅膀扑打冰面的力量更大。C飞得越咼，冲力越大，对自己的伤害就越大， 难道老天鹅就不知道吗？知道知道为什么还要腾空

7、而起？D 是啊，只有破冰才是唯一的出路，老天鹅没有 害怕，没有退缩，没有思考，没有迟疑，他一下子就高 咼地冲上了天空，谁能通过读来让大豕感受当时的情 景？屏幕出示突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空 而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石 头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。指名读。E师：孩子们，让我们再一次来感受一下。老天 鹅的伟大壮举吧。出示画面老天鹅飞起落下的过程， 学生看动画后，边想象画面边齐读：屏幕出示突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞 走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和 翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般 的冰面被震得颤抖

8、起来。接着是第二次，第二次齐 读2这一自然的结尾用了一个省略号，这个省略 号表示什么？再看画面，老天鹅逐渐破冰的过程你 们看，老天鹅一次次地重复着让自己受伤害的过程。孩 子们，老天鹅可能会受到什么样的伤害？3师：激情地孩子们，你们看见了吗？师感情引读：屏幕出示黑体字内容师：第 2次，第 3次，老天鹅眼冒金星，但是它顽强地站起来又腾空而起，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打 在冰面上。冰层裂开了一条小缝。师：第6次，第28 次，老天鹅的翅膀折断了，腹部血肉模糊，仍坚持着站 起来再一次腾空而起，像石头似的把自己的胸脯 和翅膀重重地扑打在冰面上，冰面又裂开一条小缝。师：记不清多少次，老天鹅已经伤

9、痕累累，但是它仍不愿放弃，忍受着针扎的刺痛，对自己说：坚持、坚持、 再坚持，他又一次)腾空而起，像石头似的把自己 的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上，小缝越来越多，冰 面终于塌陷了，出现了一个小小的冰窟窿，这位顽强的 破冰勇士沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢 扩大。(4)面对这样的一个勇敢，顽强，以血肉之躯为 武器的老天鹅，我们送匕一个光宋的称号破冰勇士(板书：破冰勇士)天鹅群破冰。(1)师：面对老天鹅这一惊人的壮举，它的孩子 们、同伴们惊住了，呆呆地望着，如果你、你、你、在 座的每一位就是那其中的一员，你有什么想法？抽生 说。师：是呀，老天鹅的壮举，感动了大家，就连你们 都想上前去帮助，那

10、它的同伴们是怎样做的呢？在课文 中找一找。找到的孩子可以举手示意。找得准，你感动 了自己的同伴，看，有一只天鹅来帮助了，两只、三 只孩子们，你们还愣着干什么，还不快读 一一(有 几只天鹅来帮助了，很快整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！师： 老天鹅伤痕累累，许多老老少少的天鹅等着食物吃呢， 你们这么慢会误事的，还不快点。再记。2整群天鹅都以血肉之躯为武器进行破冰，你 感受到了什么？能用文中的一个词语来说吗？齐心以前还学过哪些词或者句子也表达这样的意思呢？万众一心，齐心协力，众志成城，人心齐、泰山移，人多 力量大，众人拾柴火焰咼 3师：她们破冰是那么齐心，你看到了

11、她们破 冰的场面了吗？谁来说说？生说。师：老师看见了：一 只小天鹅在妈妈的带着下，像石头似的把自己的胸脯和 翅膀重重地扑打在冰面上，翅膀折断了。生：继续 说3师：它们为了能够生存下来，即使撞得头破血 流，也心甘情愿！这是一个多么悲壮而又冲动人心的场 面啊！但它们还是干得那样欢快！从这个 欢快上你领 悟到什么呢？出示几句句子补充练习。因为，所以他们干得那样欢快！师：虽然胜利在望，但破冰工作对每一 只天鹅的身体都是一种深深地伤害。尽管如此，他们还 是干得那样欢快。尽管，他们还是干得那样欢快！4让我们一起来感受他们的齐心、他们的欢快： 有几只天鹅来帮助了，很快整群天鹅，大约百来只，都 投入了破冰工作

12、。它们干得那样齐心，那样欢快！你们 听到了吗？引读出示：湖面上不时传来 就像那 冲动人心的劳动号子！兄弟们哪齐心干哪回读 句子。孩子们，让我们一起为这群团结、勇敢的天鹅加 油吧。最开始，在老天鹅的影响下，有几只天鹅：一一腾空而起，可是它们并没有飞走，而是利用下洛的冲力， 像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。 很快，百来只天鹅都参加了，他们一起：一一腾空而起， 可是它们并没有飞走，而是利用下落的冲力，像百来块 石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。 师：孩子们，此时此刻， 破冰勇士 这个称号还仅仅属 于老天鹅吗？板书：天鹅群4团结的天鹅群在老天鹅的带着下一齐投入了破冰工作，水面在迅速地 最后，小小的冰窟隆终于5面对这样的变化，天鹅们的心情怎么样？谁 能把快乐、自豪、冲动读出来？让我们来感受一下天鹅 的心情吧！齐读第7段。创造参与 总结收获， 拓展运用回环整合，深化感知过渡：老人被这样一个伟大的 场面感动了，深情地说：一一齐读屏幕出示 多么 可爱的鸟儿啊从此以后，这支猎枪就一直挂在墙 上，再也没有用过