2007年河北省中考历史备考心得交流

1、一、一、20092009年河北省中考物理年河北省中考物理 试卷及试题评析试卷及试题评析二、二、如何高效率的进行第一轮复习的如何高效率的进行第一轮复习的教学教学三、三、专题复习专题复习 今后命题预测今后命题预测四、四、2009年河北省中考年河北省中考物理试题分析物理试题分析3.709年中考试题河北省年中考试题河北省.doc1、突出基本知识和基、突出基本知识和基本技能的考查，综合性本技能的考查，综合性强、知识覆盖面广强、知识覆盖面广3.72009年中考理科综合物理试题分项统计年中考理科综合物理试题分项统计表表.doc解析解析 看出试题考查到的知识点覆盖面较广、重点内看出试题考查到的知识点覆盖面较广

2、、重点内容突出。对容突出。对“理解理解” 和和“会会”层次的学习要求层次的学习要求全部进行了考查；对全部进行了考查；对“知道知道”层次的学习要求层次的学习要求考查的知识面比较广；对于基础知识和重点内考查的知识面比较广；对于基础知识和重点内容，尤其是在知识体系中占有灵魂和核心地位容，尤其是在知识体系中占有灵魂和核心地位的内容，如运动和力关系、二力平衡、惯性、的内容，如运动和力关系、二力平衡、惯性、密度、压强、功、功率、电路及电路特点、欧密度、压强、功、功率、电路及电路特点、欧姆定律、电功率等，对它们重要性在试题中给姆定律、电功率等，对它们重要性在试题中给予了充分的体现。予了充分的体现。 2、加大

3、了对科学探究、加大了对科学探究能力和研究方法的考查，能力和研究方法的考查，科学探究能力体现在不科学探究能力体现在不同的题型，考查的方式同的题型，考查的方式也是多角度、多层次、也是多角度、多层次、多方面，整个试卷几乎多方面，整个试卷几乎将科学探究的全部都做将科学探究的全部都做了考查。了考查。提出问题提出问题 根据图根据图9中提供的信息回答下列问题。中提供的信息回答下列问题。 （1）问题：塞子冲出试管后为什么继续向前运动？）问题：塞子冲出试管后为什么继续向前运动？ 回答：回答： ； （2）问题：塞子被推出的过程中，能量是如何转化的？）问题：塞子被推出的过程中，能量是如何转化的？ 回答：回答： ；

4、（3）提出一个与物态变化有关的问题并回答。）提出一个与物态变化有关的问题并回答。 问题：问题： ？ 回答：回答： 。图9实验方法 小明在用单摆做动能和势能转化的实验中，感到小球往返小明在用单摆做动能和势能转化的实验中，感到小球往返摆动的时间很有规律。于是猜想，小球往返摆动一次的时摆动的时间很有规律。于是猜想，小球往返摆动一次的时间可能与小球的质量、摆长间可能与小球的质量、摆长l以及摆动的幅度以及摆动的幅度s有关。小明用有关。小明用图所示的装置，对猜想进行探究。图所示的装置，对猜想进行探究。 （1）用一小球，使其摆动，记下小球往返摆动次数和所用）用一小球，使其摆动，记下小球往返摆动次数和所用的时

5、间；在摆长不变的条件下，用质量不同的小球，重复的时间；在摆长不变的条件下，用质量不同的小球，重复实验。小明经计算分析得出结论：在摆长不变的条件下，实验。小明经计算分析得出结论：在摆长不变的条件下，小球往返摆动一次所用的时间与小球的质量无关。小球往返摆动一次所用的时间与小球的质量无关。 针对猜想，小明在实验过程中可能忽视的一个因素是：针对猜想，小明在实验过程中可能忽视的一个因素是： 。 （2）为了研究小球往返摆动一次所用时间与摆长的关系，）为了研究小球往返摆动一次所用时间与摆长的关系，请你写出实验方法。请你写出实验方法。 。 图16设计实验设计实验 35小明想测额定电压为小明想测额定电压为2.5

6、V，正常工作电流小于，正常工作电流小于0.3A的小灯泡的电阻。的小灯泡的电阻。（3）完成上述实验后，小明想用原电路测量一段电阻丝）完成上述实验后，小明想用原电路测量一段电阻丝Rx的阻值（约的阻值（约10）。他用电阻丝替换了灯泡，闭合开关，发现电压表已损坏，将其）。他用电阻丝替换了灯泡，闭合开关，发现电压表已损坏，将其拆除，不改变其他电路元件的连接方式，小明也完成了实验。请简述实拆除，不改变其他电路元件的连接方式，小明也完成了实验。请简述实验步骤并写出计算验步骤并写出计算Rx的最后表达式。（已知滑动变阻器的最大阻值为的最后表达式。（已知滑动变阻器的最大阻值为R0）实验步骤：实验步骤：_表达式：表

7、达式：Rx=图173 15 -0.6 3 3 15 -0.6 3 - -3 15 -0.6 3 - -3 15 -0.6 3 实验方案改进实验方案改进33.3.733.doc3、试卷图文并茂，、试卷图文并茂，体现了人文关怀体现了人文关怀3.709年中考试题河北省年中考试题河北省.doc 预估难度与实际难度预估难度与实际难度 3.72009河北中考理科综合抽样统计（石市）.doc35.35.3.735.doc3.735.doc 40. 40.3.740.doc3.740.doc 如何高效率的进如何高效率的进行第一轮复习的行第一轮复习的教学教学第一阶段：系统复习第一阶段：系统复习目标：全面把握考点

8、，消目标：全面把握考点，消灭知识灭知识“盲区盲区”， 并且掌并且掌握一些基本题型的解题思握一些基本题型的解题思路和技巧。路和技巧。 复习细则复习细则1力图搞清各单元内容涉及了几个基力图搞清各单元内容涉及了几个基本概念和几个基本规律本概念和几个基本规律2通读课本，构建联动知识框架。通读课本，构建联动知识框架。3重视教材中的实例分析重视教材中的实例分析(包括各类包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等插图、生活及有关科技发展的实例等)，搞清其立意，特别不要忽视教材中的搞清其立意，特别不要忽视教材中的“思考与讨论思考与讨论”、“活动活动”板块的内板块的内容。容。4针对以前做错的题，找出错误所在，针对

9、以前做错的题，找出错误所在，进行查漏补缺。进行查漏补缺。 从不同角度研究同一从不同角度研究同一物理问题，激发学生物理问题，激发学生学习兴趣学习兴趣 从关注实验条件入手从关注实验条件入手 从交流评估的角度入手从交流评估的角度入手 从设计实验入手从设计实验入手 利用焦点问题调动学生的能动性，提高利用焦点问题调动学生的能动性，提高学生的综合能力学生的综合能力从关注实验条件入手，从关注实验条件入手，不仅激发了学生的学习不仅激发了学生的学习欲望，而且使学生对实欲望，而且使学生对实验结论有了更深层次的验结论有了更深层次的理解，同时提高了探究、理解，同时提高了探究、逆向思维等综合能力逆向思维等综合能力例1

10、小明用如图所示的电小明用如图所示的电路图探究电流与电压路图探究电流与电压的关系，移动滑动变的关系，移动滑动变阻器滑片的位置，记阻器滑片的位置，记录了三组数据发现录了三组数据发现I与与U不成正比，请你不成正比，请你帮他分析可能的原因帮他分析可能的原因实验序号123电压 2.02.52.8电流 0.20 0.24 0.25例2 小明用如图所示的电小明用如图所示的电路图探究电流与电阻路图探究电流与电阻的关系，电源电压保的关系，电源电压保持不变，他不断改变持不变，他不断改变电阻箱电阻箱R的阻值，记的阻值，记录了三组数据发现录了三组数据发现I与与R不成反比，请你不成反比，请你帮他分析可能的原因帮他分析可

11、能的原因次数电阻电流120.40240.32380.25例3 如图所示，在研究二力平衡条件的实验如图所示，在研究二力平衡条件的实验中中, ,物体静止不动，那么物体静止不动，那么m m1 1与与m m2 2大小关系？大小关系？m1m2例4例5 如图所示小明探究平面镜成像特点的实如图所示小明探究平面镜成像特点的实验装置。用玻璃板代替平面镜，验装置。用玻璃板代替平面镜， 发现玻发现玻璃板中有璃板中有2个点燃蜡烛的像，请帮他分个点燃蜡烛的像，请帮他分析原因析原因例6 小明与小丽使用相同的滑轮组做小明与小丽使用相同的滑轮组做“测量测量滑轮组的机械效率滑轮组的机械效率”的实验，其中当他的实验，其中当他们提

12、升相同重物时，发现小明所用拉力们提升相同重物时，发现小明所用拉力比小丽大，请帮他们分析可能的原因比小丽大，请帮他们分析可能的原因图21从交流评估的角度从交流评估的角度入手，激发学生探入手，激发学生探究兴趣，使学生各究兴趣，使学生各种综合能力得到提种综合能力得到提高高例13 在探究在探究I与与U的关系，小明用左图的电路的关系，小明用左图的电路图进行探究的，他通过改变串联电池的图进行探究的，他通过改变串联电池的个数，来改变定值电阻两端的电压。小个数，来改变定值电阻两端的电压。小丽是用右图进行探究的，她是通过改变丽是用右图进行探究的，她是通过改变滑动变阻器的阻值大小，调节定值电阻滑动变阻器的阻值大小

13、，调节定值电阻两端的电压的，请对两个探究方法进行两端的电压的，请对两个探究方法进行评估评估例14 在探究在探究I与与R的关系，小明用左图的电路图进的关系，小明用左图的电路图进行探究的，他改变行探究的，他改变R的值，电源电压不变。小的值，电源电压不变。小丽是用右图进行探究的，她是通过改变滑动变丽是用右图进行探究的，她是通过改变滑动变阻器的阻值大小，保证定值电阻两端的电压不阻器的阻值大小，保证定值电阻两端的电压不变的，请对两个探究方法进行评估变的，请对两个探究方法进行评估 备注：备注：干电池是我们实验时经常使用的电源，干电池是我们实验时经常使用的电源，它除了有稳定的电压外，本身也具有一定的电它除了

14、有稳定的电压外，本身也具有一定的电阻。可以把一个实际的电源看成一个理想的电阻。可以把一个实际的电源看成一个理想的电源（即电阻为零）和一个电阻串联组成，如图源（即电阻为零）和一个电阻串联组成，如图a a所示所示。 例15 学校实践活动小组同学在利用如图所示学校实践活动小组同学在利用如图所示装置探究装置探究“滑动摩擦力的大小与什么有滑动摩擦力的大小与什么有关关”时，小丽用弹簧测力计匀速拉动木时，小丽用弹簧测力计匀速拉动木块，小明同学利用现有器材进行改进，块，小明同学利用现有器材进行改进，拉动木块下面的木板运动，保持弹簧测拉动木块下面的木板运动，保持弹簧测力计不动。请评估这两种方案力计不动。请评估这

15、两种方案 例16 小明、小丽通过实验测量牛奶的密度：小明、小丽通过实验测量牛奶的密度：小明图甲、乙、丙的顺序进行实验。小丽小明图甲、乙、丙的顺序进行实验。小丽乙、丙、甲的顺序进行实验。请对两个方案进行乙、丙、甲的顺序进行实验。请对两个方案进行评估评估图8 例例17 在探究在探究“物体的上浮或下沉与哪些因素有关物体的上浮或下沉与哪些因素有关?”的活动的活动中，同学们将新鲜萝卜浸没在水中松中，同学们将新鲜萝卜浸没在水中松 手后，萝卜都手后，萝卜都上浮直至漂浮在水面上，如图所示为了使漂浮的萝上浮直至漂浮在水面上，如图所示为了使漂浮的萝卜沉下去，小明将一根铁卜沉下去，小明将一根铁 钉全部插入萝卜中，小

16、华钉全部插入萝卜中，小华也用同样的铁钉，但只将其一半插入到萝卜中，再次也用同样的铁钉，但只将其一半插入到萝卜中，再次将萝卜浸没水中松手，结果两只萝卜均沉入水底从将萝卜浸没水中松手，结果两只萝卜均沉入水底从物体受力的角度来看，他们在萝卜中插入铁钉是为了物体受力的角度来看，他们在萝卜中插入铁钉是为了改变改变 力的大小，从而使浮力力的大小，从而使浮力 (大于等于大于等于小于小于)重力；从他们探究的方法来看，重力；从他们探究的方法来看， (小小明小华明小华)的方法更合理，理由是的方法更合理，理由是 例18 某学校学生宿舍走廊的路灯，需要两盏某学校学生宿舍走廊的路灯，需要两盏“220V 25W”220V

17、 25W”的白炽灯泡正常发光的亮度，的白炽灯泡正常发光的亮度，在保证亮度不变的情况下，甲在保证亮度不变的情况下，甲 乙分别设计如乙分别设计如图所示两个电路图请进行评估图所示两个电路图请进行评估从设计实验入手，从设计实验入手，激发学生的探究欲望激发学生的探究欲望 例例19 小明想利用实验室所提供的器材测量未知电阻小明想利用实验室所提供的器材测量未知电阻Rx (阻阻值约为值约为1k) 实验室所提供的器材有：电源实验室所提供的器材有：电源(电压约为电压约为9V)、滑、滑动变阻器动变阻器R(100 2A)、电流表、电流表(量程为量程为006A、分度值为分度值为002A)、电压表、电压表(量程为量程为0

18、3V、分度值、分度值为为01V)各一个，开关各一个，开关S1、S2两只，导线若干两只，导线若干 (1)小明设计了如图所示的电路进行测量你认小明设计了如图所示的电路进行测量你认为小明能否测出未知电阻为小明能否测出未知电阻Rx?为什么为什么? (2)请你选用上述器材设计方案测出未知电阻请你选用上述器材设计方案测出未知电阻Rx 画出实验电路图；画出实验电路图； 简述实验步骤；简述实验步骤； 写出写出Rx的表达式的表达式(用已知量和测得用已知量和测得 量表示量表示) 例20 在探究在探究“串联电路的总电阻与各串联电阻之和的关系串联电路的总电阻与各串联电阻之和的关系”实验中，提供的器材有实验中，提供的器

19、材有:定值电阻定值电阻Rl、R2和和R3(阻值分阻值分别为别为 2、3 和和6 )、电源、电源(电压恒定但准确值未电压恒定但准确值未知知)、电流表和电压表各一只、开关和导线若干按要、电流表和电压表各一只、开关和导线若干按要求完成以下内容：求完成以下内容： (1)图是根据实验目的选择器材后连接的部分电路，在图是根据实验目的选择器材后连接的部分电路，在图中用笔画线代替导线把电压表接入电路中图中用笔画线代替导线把电压表接入电路中 (2)实验中还要用到实验中还要用到R3，使用，使用R3的具体操作的具体操作 是：是： . (3)在题中所给的器材中，将电压表换成电阻箱在题中所给的器材中，将电压表换成电阻箱

20、(符号符号为为 )也能完成此实验在虚线框中画出一个能也能完成此实验在虚线框中画出一个能反映实验原理的电路图反映实验原理的电路图利用焦点问题调动利用焦点问题调动学生的能动性，提学生的能动性，提高学生的综合能力高学生的综合能力 例如对如图故障电路的分析例如对如图故障电路的分析例21 在测定在测定“小灯泡的电功率小灯泡的电功率”的实验中，已知的实验中，已知电源电压为电源电压为6V6V，小灯泡的额定电压为，小灯泡的额定电压为2.5V2.5V，小灯泡的电阻约为小灯泡的电阻约为1010，滑动变阻器上标有，滑动变阻器上标有“20 IA”20 IA”字样。图是小明同学按照如图字样。图是小明同学按照如图电路图连

21、接完实物电路。实验中，小明同学电路图连接完实物电路。实验中，小明同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有明显示数，电小灯泡始终不亮，且电压表有明显示数，电流表无示数，则故障的原因可能流表无示数，则故障的原因可能是是 ；例21 在测定在测定“小灯泡的电功率小灯泡的电功率”的实验中，已知的实验中，已知电源电压为电源电压为6V6V，小灯泡的额定电压为，小灯泡的额定电压为2.5V2.5V，小灯泡的电阻约为小灯泡的电阻约为1010，滑动变阻器上标有，滑动变阻器上标有“20 IA”20 IA”字样。图是小明同学按照如图字样。图是小明同学按照

22、如图电路图连接完实物电路。实验中，小明同学电路图连接完实物电路。实验中，小明同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表无示数，电流表小灯泡始终不亮，且电压表无示数，电流表有示数，则故障的原因可能有示数，则故障的原因可能是是 ；例22 在测定在测定“小灯泡的电功率小灯泡的电功率”的实验中，已知的实验中，已知电源电压为电源电压为6V6V，小灯泡的额定电压为，小灯泡的额定电压为2.5V2.5V，小灯泡的电阻约为小灯泡的电阻约为1010，滑动变阻器上标有，滑动变阻器上标有“20 IA”20 IA”字样。图是小明同学按照如图字样。图是小明同学

23、按照如图电路图连接完实物电路。实验中，小明同学电路图连接完实物电路。实验中，小明同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡不亮，且电压表、电流表均有较小示小灯泡不亮，且电压表、电流表均有较小示数，且移动滑动变阻器的滑片，电压表、电数，且移动滑动变阻器的滑片，电压表、电流表示数均无改变。则故障的原因可能流表示数均无改变。则故障的原因可能是是 ；例23 在测定在测定“小灯泡的电功率小灯泡的电功率”的实验中，已知的实验中，已知电源电压为电源电压为6V6V，小灯泡的额定电压为，小灯泡的额定电压为2.5V2.5V，小灯泡的电阻约为小灯泡的电阻约为1010，滑动

24、变阻器上标有，滑动变阻器上标有“20 IA”20 IA”字样。图是小明同学按照如图字样。图是小明同学按照如图电路图连接完实物电路。实验中，小明同学电路图连接完实物电路。实验中，小明同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡发光，且电压表、电流表均有较大示小灯泡发光，且电压表、电流表均有较大示数，且移动滑动变阻器的滑片，电压表、电数，且移动滑动变阻器的滑片，电压表、电流表示数均无改变。则故障的原因可能流表示数均无改变。则故障的原因可能是是 ；例24 在测定在测定“小灯泡的电功率小灯泡的电功率”的实验中，已知的实验中，已知电源电压为电源电压为6V6V，小

25、灯泡的额定电压为，小灯泡的额定电压为2.5V2.5V，小灯泡的电阻约为小灯泡的电阻约为1010，滑动变阻器上标有，滑动变阻器上标有“20 IA”20 IA”字样。图是小明同学按照如图字样。图是小明同学按照如图电路图连接完实物电路。实验中，小明同学电路图连接完实物电路。实验中，小明同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡发光，电压表、电流表均有示数，且小灯泡发光，电压表、电流表均有示数，且移动滑动变阻器的滑片，灯泡的亮度不变，移动滑动变阻器的滑片，灯泡的亮度不变，电压表示数不变，电流表示数改变。则故障电压表示数不变，电流表示数改变。则故障的原因可能是

26、的原因可能是 ；例25 在测定在测定“小灯泡的电功率小灯泡的电功率”的实验中，已知的实验中，已知电源电压为电源电压为6V6V，小灯泡的额定电压为，小灯泡的额定电压为2.5V2.5V，小灯泡的电阻约为小灯泡的电阻约为1010，滑动变阻器上标有，滑动变阻器上标有“20 IA”20 IA”字样。图是小明同学按照如图字样。图是小明同学按照如图电路图连接完实物电路。实验中，小明同学电路图连接完实物电路。实验中，小明同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡发光，且电压表、电流表均有示数，小灯泡发光，且电压表、电流表均有示数，且移动滑动变阻器的滑片，灯泡的亮度改

27、变，且移动滑动变阻器的滑片，灯泡的亮度改变，电压表示数不变，电流表示数改变。则故障电压表示数不变，电流表示数改变。则故障的原因可能是的原因可能是 ；例26 在测定在测定“小灯泡的电功率小灯泡的电功率”的实验中，已知的实验中，已知电源电压为电源电压为6V6V，小灯泡的额定电压为，小灯泡的额定电压为2.5V2.5V，小灯泡的电阻约为小灯泡的电阻约为1010，滑动变阻器上标有，滑动变阻器上标有“20 IA”20 IA”字样。图是小明同学按照如图字样。图是小明同学按照如图电路图连接完实物电路。实验中，小明同学电路图连接完实物电路。实验中，小明同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现连接好电路后，闭合

28、开关，移动滑片，发现小灯泡发光，且电压表、电流表均有示数，小灯泡发光，且电压表、电流表均有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表、电流表示移动滑动变阻器的滑片，电压表、电流表示数改变相反。则故障的原因可能数改变相反。则故障的原因可能是是 ； 例例27 某班同学到实验室做某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率测定小灯泡额定功率”的实的实验。被测小灯泡的额定电压为验。被测小灯泡的额定电压为3.8V3.8V，电阻约为，电阻约为15 15 .实验室有如下器材：电源（电压为实验室有如下器材：电源（电压为6V6V）、电流）、电流表（表（0-0.6A 0-3A0-0.6A 0-3A）、电压表（）、电压表（0-3

29、V 0-15V0-3V 0-15V）、开）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器关各一个，导线若干，滑动变阻器3 3个个R R1 1 (5 (5 0.6A) R0.6A) R2 2 (15 0.5A (15 0.5A ）R R3 3（50 1A50 1A）。小明同）。小明同学按照如图电路图连接完实物电路。实验中，小明学按照如图电路图连接完实物电路。实验中，小明同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡发光，且电压表、电流表均有明显示数，移动灯泡发光，且电压表、电流表均有明显示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表、电流表示数改变不明滑动变阻器的滑片，电压

30、表、电流表示数改变不明显（小灯泡的亮度几乎不改变）。则故障的原因可显（小灯泡的亮度几乎不改变）。则故障的原因可能是能是 ； 例例2828 小明想利用以下提供的器材测量两只小灯小明想利用以下提供的器材测量两只小灯泡的电功率（小灯泡的额定电压分别为泡的电功率（小灯泡的额定电压分别为2.5V2.5V、3.8V3.8V，阻值均约为，阻值均约为1010）。所提供）。所提供的器材分别有：电流表、电压表、单刀双的器材分别有：电流表、电压表、单刀双掷开关和电源（电压约为掷开关和电源（电压约为6V6V）各一个，滑）各一个，滑动变阻器（动变阻器（“10 2A”10 2A”、“50 1A”50 1A”）两个，导线若

31、干条。两个，导线若干条。 单刀双掷开关的符号是单刀双掷开关的符号是 ，当刀扳，当刀扳到上边时，到上边时，a a、b b两接线柱连通；两接线柱连通；刀扳到下刀扳到下边时，边时，a a、c c两接线柱连通。两接线柱连通。 （3 3）小明按符合设计要求的电）小明按符合设计要求的电路图正确连接电路后，将单刀分路图正确连接电路后，将单刀分别掷于别掷于b b、c c两点时，发现其中一两点时，发现其中一个小灯泡发光过亮，不能进行实个小灯泡发光过亮，不能进行实验。为了完成实验，他应：验。为了完成实验，他应：_ 例29 某同学用电压为某同学用电压为6V6V的电池组、电压表、电的电池组、电压表、电流表、开关、待测

32、电阻和若干导线做流表、开关、待测电阻和若干导线做 “ “用用伏安法测量电阻伏安法测量电阻”的实验，连接电路后，的实验，连接电路后，未闭合开关，发现电流表没有什么读数，未闭合开关，发现电流表没有什么读数，电压表读数为电压表读数为6V6V；闭合开关，发现电流表；闭合开关，发现电流表有读数，电压表读数仍为有读数，电压表读数仍为6V6V。淡化死记，加强科淡化死记，加强科学方法的引导学方法的引导 例例30 判断滑轮组中有几根绳子承担物体与动判断滑轮组中有几根绳子承担物体与动滑轮的重滑轮的重图12图13重视课本中大量图重视课本中大量图片、漫画及图表带片、漫画及图表带来的物理信息来的物理信息得到什么结论物体

33、的质量和它的速度都能影响它的物体的质量和它的速度都能影响它的动能。请你研究小资料的数据，能否动能。请你研究小资料的数据，能否看出质量与速度相比，哪一个对物体看出质量与速度相比，哪一个对物体的动能影响大？的动能影响大？得到什么结论专题复习今后专题复习今后 命题预测命题预测第一、突出基础性第一、突出基础性第二、重视理论联第二、重视理论联系实际，强调过程系实际，强调过程和方法和方法.第三、注重考查实验能力第三、注重考查实验能力 电学探究电学探究 如图是小兰同学在如图是小兰同学在“测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率”的实验中所连接的实物图。灯泡的额定的实验中所连接的实物图。灯泡的额定电压是电压是2.

34、5V，电阻约，电阻约9，滑动变阻器，滑动变阻器阻标有阻标有“20 1A”字样：字样： （1）把电压表正确连入电路）把电压表正确连入电路 （2）在开关闭合前，应将滑片）在开关闭合前，应将滑片P放在放在_端。（选填端。（选填“A”或或“B”）A10.63V1315 （3）小兰合理地连接好电路，闭合开关，无论）小兰合理地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮。小兰分析产怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮。小兰分析产生故障的原因可能是：生故障的原因可能是：小灯泡灯丝断了；小灯泡灯丝断了；小灯泡短路；小灯泡短路；滑动变阻器开路。（电流表、滑动变阻器开路。（电流表、电压表均无故障）电压表均无故障

35、） 请你依据表一中电流表、电压表示数可能出现请你依据表一中电流表、电压表示数可能出现的几种情况，帮小兰判断故障原因，并将其序的几种情况，帮小兰判断故障原因，并将其序号填写在表一对应的空格里。号填写在表一对应的空格里。 (4)(4)排除故障后，小兰调节变阻器滑片的位置，使小灯泡两排除故障后，小兰调节变阻器滑片的位置，使小灯泡两端电压分别为端电压分别为2V2V、2.5V2.5V、2.8V2.8V，依次测出通过小灯泡的电流，依次测出通过小灯泡的电流，并观察发光情况，记录在表二中。当小灯泡正常发光时，电并观察发光情况，记录在表二中。当小灯泡正常发光时，电流表示数如图所示，此时小灯泡电阻是流表示数如图所

36、示，此时小灯泡电阻是_。小灯泡。小灯泡的额定功率是的额定功率是_W_W。（计算结果保留两位小数。（计算结果保留两位小数） （5 5）请你根据实验中小灯泡两端电压分别为）请你根据实验中小灯泡两端电压分别为2V2V、2.5V2.5V、2.8V2.8V时灯泡的发光情况和电阻大小，提出一个合理的猜想：时灯泡的发光情况和电阻大小，提出一个合理的猜想：_。 0.60.40.203210A 小明想利用以下提供的器材测量两只小灯泡的电功率小明想利用以下提供的器材测量两只小灯泡的电功率（小灯泡的额定电压分别为（小灯泡的额定电压分别为2.5V、3.8V，阻值均约，阻值均约为为10）。所提供的器材分别有：电流表、电

37、压表、）。所提供的器材分别有：电流表、电压表、单刀双掷开关和电源（电压约为单刀双掷开关和电源（电压约为6V）各一个，滑动）各一个，滑动变阻器（变阻器（“10 2A”、“50 1A”）两个，导线若）两个，导线若干条。干条。 单刀双掷开关的符号是单刀双掷开关的符号是 ，当刀扳到上边时，当刀扳到上边时， a、b两接线柱连通；刀扳到下边时，两接线柱连通；刀扳到下边时，a、c两接线两接线 柱连通。柱连通。 （1）请按下面的要求在虚线框内画出实验电路图。）请按下面的要求在虚线框内画出实验电路图。（要求：（要求：设计一个电路，只能通过开关改变电路的设计一个电路，只能通过开关改变电路的连接，完成两只小灯泡电功

38、率的测量；连接，完成两只小灯泡电功率的测量；用一个滑动用一个滑动变阻器。）变阻器。） （2）请你帮助小明在下面画出记录一只小灯）请你帮助小明在下面画出记录一只小灯 泡实验数据的表格。泡实验数据的表格。 （3）小明按符合设计要求的电路图正确连接）小明按符合设计要求的电路图正确连接 电路后，将单刀分别掷于电路后，将单刀分别掷于b、c两点时，发现其中两点时，发现其中 一个小灯泡发光过亮，不能进行实验。为了完成一个小灯泡发光过亮，不能进行实验。为了完成 实验，他应：实验，他应： 。 （4）小明改正错误后进行实验，）小明改正错误后进行实验， 依据实验依据实验 记录的数据，画出了通过额定电压记录的数据，画

39、出了通过额定电压 为为2.5V小灯泡的小灯泡的 电流随其两端电压变化关系曲线，电流随其两端电压变化关系曲线， 如图所示。则这只小灯泡的额定功率是如图所示。则这只小灯泡的额定功率是 W。 （5）由图可知，通过小灯泡的电流与它两端的电压不成）由图可知，通过小灯泡的电流与它两端的电压不成正比，其原因是：正比，其原因是： 。 0 0.1 0.2 0.3 1 2 3 I/AU/V 下图甲是某小组同学下图甲是某小组同学“测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率”的实验电的实验电路图，已知小灯泡的额定电压为路图，已知小灯泡的额定电压为6V6V，正常工作时的电流，正常工作时的电流约为约为0.3A0.3A现有如下器

40、材：电流表、电压表、开关各一现有如下器材：电流表、电压表、开关各一个，规格分别为个，规格分别为“100 2A”“50100 2A”“50，l.5A”l.5A”的滑动的滑动变阻器各一个、导线若干、变阻器各一个、导线若干、 电源电源( (电压为电压为12V12V左右左右) )一一个。个。 (1)(1)图乙已连接了部分电路，请用笔画线代替导线将电图乙已连接了部分电路，请用笔画线代替导线将电路连接完整。路连接完整。 (2)(2)你认为该小组应选用规格为你认为该小组应选用规格为 的滑动变阻器的滑动变阻器 (3)(3)该小组同学选用了合适的滑动变阻器后闭该小组同学选用了合适的滑动变阻器后闭合开关，滑片合开

41、关，滑片P P移到某一位置时记录了第移到某一位置时记录了第1 1组数组数据：滑片据：滑片P P继续向右移动，当小灯泡正常发光继续向右移动，当小灯泡正常发光时电流表示数如丙图所示请帮他们将电流时电流表示数如丙图所示请帮他们将电流表的示数记入表中空白处；当滑片表的示数记入表中空白处；当滑片P P移到最右移到最右端时，小灯泡闪亮一下后熄灭，然后他们记录端时，小灯泡闪亮一下后熄灭，然后他们记录了第了第3 3组数据；从表中数据可知他们所用的电组数据；从表中数据可知他们所用的电源电压为源电压为 V V，小灯泡的额定功率，小灯泡的额定功率 为为 W W 如图如图17所示，是小明在所示，是小明在“尝试改变电路

42、中电流大小尝试改变电路中电流大小”的活动中连接的活动中连接的一个实验电路：的一个实验电路：（1）请给小明提出两种能够改变电路中电流大小的）请给小明提出两种能够改变电路中电流大小的方法：方法： ，；（2）当闭合开关后，如果电流表有示数，但）当闭合开关后，如果电流表有示数，但小小电灯却不发光。会出现此现象的原因可能是：电灯却不发光。会出现此现象的原因可能是：，；（3）小明想通过改进此电路来进行）小明想通过改进此电路来进行“测量小测量小电灯的电阻电灯的电阻”的活动。请帮他设计一个实验方的活动。请帮他设计一个实验方案。要求：案。要求：说明需要补充的器材；说明需要补充的器材；在右边的虚线框中画出你设计的

43、实验电路图；在右边的虚线框中画出你设计的实验电路图；小明利用活动中记录的电压和电流的数据，画小明利用活动中记录的电压和电流的数据，画出了图出了图18所示的所示的IU图线。根据图线，写出能得图线。根据图线，写出能得出的一个结论：出的一个结论： 小明按照如图所示的电路图连接好电路，小明按照如图所示的电路图连接好电路，测量一只额定电压为测量一只额定电压为2.5V的泡的电功率，的泡的电功率，部分实验数据和现象如下表。部分实验数据和现象如下表。 （1）分析表中实验数据可知，所用电源电）分析表中实验数据可知，所用电源电压约为压约为_V。（2）若小明手边有）若小明手边有“1.5A50”“2.0A20”两种规

44、格的滑动变两种规格的滑动变阻器，阻器，“03V”和和“015V”两个量程的电两个量程的电压表，上面实验中他选用的滑动变阻器规压表，上面实验中他选用的滑动变阻器规格为格为_选用的电压表量程为选用的电压表量程为_。（3）由于小明粗心大意，没有记录灯泡正）由于小明粗心大意，没有记录灯泡正常发光时电流表的示数，于是他根据第一常发光时电流表的示数，于是他根据第一次实验数据计算出灯泡电阻次实验数据计算出灯泡电阻R=U1/I1= 1V/0.2A=5，再计算出灯泡两端电压为，再计算出灯泡两端电压为2.5V时的功率时的功率PU22/R=（2.5V）2/5=1.25W。则灯泡的额定功率。则灯泡的额定功率_（选填（

45、选填“”、“”、“”）1.25W。3.735题题型题题型.doc 针对针对40题：题： 3.740题题型题题型.doc 其他电学综合训练其他电学综合训练 在学习了电学知识后，同学们尝试在学习了电学知识后，同学们尝试“设计电路设计电路和编制习题和编制习题”，老师提供了一下器材：电源、，老师提供了一下器材：电源、两个两个“12V，18W”的电阻和若干开关、导线。的电阻和若干开关、导线。 （1）小虎第一个完成设）小虎第一个完成设 计，他设计的电路如图计，他设计的电路如图 （a）所示。它编制的试）所示。它编制的试 题是：在图（题是：在图（a)所示的电所示的电 路中，闭合开关路中，闭合开关S1，通，通

46、电电5分钟产生多少热量？分钟产生多少热量？ 请你解答此题。请你解答此题。 （2）小华思考一会儿，设计了能提供两）小华思考一会儿，设计了能提供两种功率工作的电路。编制的试题是：在小种功率工作的电路。编制的试题是：在小虎设计的电路上再加虎设计的电路上再加 一个开关，使电路能一个开关，使电路能 以两种功率工作，以两种功率工作， 其大、小功率之比是其大、小功率之比是 请你在图（请你在图（a)中完成小中完成小 华的设计，并将电路大、华的设计，并将电路大、 小功率之比填入空格中。小功率之比填入空格中。 （3）小明经过认真思）小明经过认真思 考后，用了三个开关，考后，用了三个开关， 设计了能提供三种功设计了

47、能提供三种功 率工作的电路，请你率工作的电路，请你 在图（在图（b）的方框内，）的方框内， 画出小明所设计的画出小明所设计的 电路图电路图 动态电路（针对动态电路（针对22题）题） 如图如图19所示，电源电压为所示，电源电压为12V，且保持，且保持不变，已知滑动变阻器的最大值不变，已知滑动变阻器的最大值18，定值电阻定值电阻RO为为24，小灯泡上标有，小灯泡上标有“6V 3W”字样。求字样。求 （1）灯泡的电阻和正常工作时的电）灯泡的电阻和正常工作时的电流各是多少？流各是多少？ （2）S闭合，闭合，S1、S2都断开时，要都断开时，要使灯泡正常发光，滑动变阻器接入电路使灯泡正常发光，滑动变阻器接

48、入电路中的阻值为多大中的阻值为多大 （3）S、S1、S2都闭合都闭合 时，调节滑动变阻器滑片到时，调节滑动变阻器滑片到 何处时，整个电路消耗的总何处时，整个电路消耗的总 功率最小？这个最小功率是功率最小？这个最小功率是 多少？多少？ 如图如图10所示电路，电阻所示电路，电阻R1标有标有“6 lA”，R2标有标有“3 12A”，电流表，电流表A1、A2的量程均为的量程均为03A，电压表量程，电压表量程015V，在，在a、b间接人电压可调的直流间接人电压可调的直流电源闭合开关电源闭合开关s后，为保证后，为保证R1、R2均不均不损坏，则允许加的电源电压和通过电流损坏，则允许加的电源电压和通过电流表表

49、A1的电流不得超过的电流不得超过 A9V 1A B3.6V 1.8A C9.6V lA D3.6V 0.6A 在如图所示的电路中在如图所示的电路中, ,电源电压保持不变电源电压保持不变. .开关开关S S闭合后闭合后, ,调节滑动变阻器滑片调节滑动变阻器滑片P P的位的位置置, ,当灯泡恰好正常发光时当灯泡恰好正常发光时, ,电流表的示电流表的示数为数为0.5A,0.5A,电压表的示数为电压表的示数为2V.2V.则关于该则关于该电路电路, ,下列判断正确的是下列判断正确的是( ) ( ) A A 电源电压是电源电压是2V2V B B 灯泡的额定功率是灯泡的额定功率是1W1W C C若滑片向左滑

50、动若滑片向左滑动, ,电流表示数将减小电流表示数将减小, ,电电压表示数将增大压表示数将增大 D D 若滑片向右滑动若滑片向右滑动, ,灯泡有可能被烧毁灯泡有可能被烧毁 图图4电路中，电源电压不变，灯电路中，电源电压不变，灯L上标有上标有“18V18W”的字样，电压表所选量程为的字样，电压表所选量程为015V，电，电流表所选量程为流表所选量程为03A。当开关。当开关S闭合，滑动闭合，滑动变阻器的滑片变阻器的滑片P移到移到a端时，灯端时，灯L正常发光，电正常发光，电流表示数为流表示数为1.1A。则在保证电路各元件安全的。则在保证电路各元件安全的情况下，断开开关情况下，断开开关S，移动滑片，移动滑

51、片P的过程中，灯的过程中，灯L的最小功率为的最小功率为 A、0.5W B、3.75WC、5WD、6.48W 3.7动态电路动态电路.doc 有关运动和力的专题有关运动和力的专题 如图如图5 5所示将木块放在粗糙程度相同的所示将木块放在粗糙程度相同的水平桌面上小华沿直线水平匀速拉动水平桌面上小华沿直线水平匀速拉动木块，在木块运动过程中木块，在木块运动过程中 A A木块对桌面的压力大于木块受到的重木块对桌面的压力大于木块受到的重力力 B B木块受到的滑动摩擦力大小保持不变木块受到的滑动摩擦力大小保持不变 C C 绳对木块的拉力大于桌面对木块的绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力摩擦力 D D绳对木

52、块的拉力和木块对绳的拉力是绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力一对平衡力 20082008年奥运盛会即将在北京开幕，我国运动员年奥运盛会即将在北京开幕，我国运动员将奋力拼搏，为国争光。在下列比赛项目中，将奋力拼搏，为国争光。在下列比赛项目中，有关运动和力的说法中不正确的是有关运动和力的说法中不正确的是 A A头球攻门，说明力可以改变物体的运动状态头球攻门，说明力可以改变物体的运动状态 B B用力拉弓，说明力可以改变物体的形状用力拉弓，说明力可以改变物体的形状 C C用力向后划水，皮划艇才能前进，说明物体用力向后划水，皮划艇才能前进，说明物体间力的作用是相互的间力的作用是相互的 D D百米

53、冲刺后很难停下，是因为运动员的惯性百米冲刺后很难停下，是因为运动员的惯性消失了消失了 关于力和运动的关系，下列说法正确的是关于力和运动的关系，下列说法正确的是 A同一轮船从长江驶入海洋，轮船所受的浮同一轮船从长江驶入海洋，轮船所受的浮力增大力增大 B如果物体的运动状态发生改变，它一定受如果物体的运动状态发生改变，它一定受到力的作用到力的作用 C静止的物体，如果受到推力的作用，它的静止的物体，如果受到推力的作用，它的运动状态一定发生改变运动状态一定发生改变 D高速公路上之所以对汽车有最大限速，原高速公路上之所以对汽车有最大限速，原因是速度越大惯性越大，动能越大因是速度越大惯性越大，动能越大 汶川

54、地震发生后，解放军飞机向灾区空投了大汶川地震发生后，解放军飞机向灾区空投了大批救灾物资。系着降落伞的食品箱在加速下批救灾物资。系着降落伞的食品箱在加速下 落一段距离后变为匀速下落，食品箱和降落落一段距离后变为匀速下落，食品箱和降落伞在匀速直线下落的过程中伞在匀速直线下落的过程中 A动能越来越大动能越来越大 B机械能保持不变机械能保持不变 C运动状态一直在改变运动状态一直在改变 D所受的重力和空气阻力是一对平衡力所受的重力和空气阻力是一对平衡力 2003年年10月月15日，我国成功发射日，我国成功发射“神舟神舟”五五号载人飞船，飞船随火箭一起离开发射塔飞向号载人飞船，飞船随火箭一起离开发射塔飞向

55、太空，下列表述中错误的是（太空，下列表述中错误的是（ ） A飞船受到平衡力的作用飞船受到平衡力的作用 B火箭推力对飞船做了功火箭推力对飞船做了功 C飞船的动能和势能不断增加飞船的动能和势能不断增加 D燃料的化学能最终会转化成为火箭的燃料的化学能最终会转化成为火箭的机械能机械能 力学综合（主要针对力学综合（主要针对39题）题） 如图如图4 4为某种吊车的工作示意图。利用伸缩撑杆为某种吊车的工作示意图。利用伸缩撑杆可使吊臂绕可使吊臂绕O O点转动；伸缩撑杆为圆弧状，伸缩点转动；伸缩撑杆为圆弧状，伸缩时对吊臂的支持力始终与吊臂垂直。下列关于这时对吊臂的支持力始终与吊臂垂直。下列关于这个吊车的有关说法

56、正确的是（个吊车的有关说法正确的是（ ） A A吊臂是一个省力杠杆吊臂是一个省力杠杆 B B使用这种吊车，好处是可以少做功使用这种吊车，好处是可以少做功 C C匀速顶起吊臂的过程中，伸缩撑杆的支持力匀速顶起吊臂的过程中，伸缩撑杆的支持力大小保持不变大小保持不变 D D匀速顶起吊臂的过程中，伸缩撑杆的支持力匀速顶起吊臂的过程中，伸缩撑杆的支持力渐渐变小渐渐变小 如图是建筑工地上正在工作的挖掘机，下列说法错误如图是建筑工地上正在工作的挖掘机，下列说法错误的是：的是： A A、挖掘铲的前端做成齿状，是为了增大压强、挖掘铲的前端做成齿状，是为了增大压强 B B、挖掘机的两条履带，可、挖掘机的两条履带，

57、可 以减小挖掘机对地面的压强以减小挖掘机对地面的压强 C C、机械臂、机械臂A A 被液压杆撑起时，被液压杆撑起时， 相当于省力杠杆相当于省力杠杆 D D、挖掘臂水平转动时，挖掘机、挖掘臂水平转动时，挖掘机 对铲内的土没有做功对铲内的土没有做功 某型号液压汽车起重机自重某型号液压汽车起重机自重8吨，起重吨，起重时汽车与地面接触面积约为时汽车与地面接触面积约为4000cm2，当它吊起当它吊起2吨货物静止在空中时，如图吨货物静止在空中时，如图25所示，所示，L12m，L26m，不计起重，不计起重臂的自重，臂的自重，l应多大应多大?地面受到的压强地面受到的压强是多少是多少?(g取取10Nkg) 图图

58、8(a)8(a)是一台某种型号吊车的示意图，吊车自身的重是一台某种型号吊车的示意图，吊车自身的重力为力为G G。为防止吊起过重的货物时向后翻倒，在吊起。为防止吊起过重的货物时向后翻倒，在吊起货物前，采取了如下措施：把位于吊车四周略比车身货物前，采取了如下措施：把位于吊车四周略比车身宽一点的前后两组支撑柱宽一点的前后两组支撑柱1 1、2 2放下，如图放下，如图8(b)8(b)所示。所示。则放下支撑柱后，吊车对地面的压强则放下支撑柱后，吊车对地面的压强_。如果把。如果把整个吊车视为一个杠杆，那么在图示吊起重物的情形整个吊车视为一个杠杆，那么在图示吊起重物的情形下，支撑柱放下前后相比较，吊车的重力下

59、，支撑柱放下前后相比较，吊车的重力G G的力臂的力臂_。( (填填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变 汶川地震造成河道堵塞形成了许多堰塞湖，对汶川地震造成河道堵塞形成了许多堰塞湖，对周边居民的生命财产构成了严重威胁。唐家山周边居民的生命财产构成了严重威胁。唐家山堰塞湖的水位天天上涨，是一处极高危险等级堰塞湖的水位天天上涨，是一处极高危险等级的堰塞湖，通过武警水电官兵的艰苦奋战，堰的堰塞湖，通过武警水电官兵的艰苦奋战，堰塞湖坝顶开挖的导流渠从塞湖坝顶开挖的导流渠从6月月7日开始泄洪，目日开始泄洪，目前，唐家山堰塞湖排险已取得决定性胜利。前，唐家山堰塞湖排险已取得决定性胜利。（以下计算中（以

60、下计算中g取取10N /kg） （1）泄洪前，堰塞湖的水位每天上涨）泄洪前，堰塞湖的水位每天上涨1.2m，则每天水对坝体增加的压强是多少则每天水对坝体增加的压强是多少Pa？ （2）在抢修导流渠的过程中，军用直升机吊运）在抢修导流渠的过程中，军用直升机吊运了多台挖土机等重型机械到坝顶。若直升机以了多台挖土机等重型机械到坝顶。若直升机以2m/s的速度沿竖直方向匀速地将一台的速度沿竖直方向匀速地将一台10吨重的吨重的挖土机起吊挖土机起吊500m高，直升机对挖土机做功多少？高，直升机对挖土机做功多少？起吊功率为多大？起吊功率为多大？ （3）“堰塞湖内的水赿深，其危险性就赿大堰塞湖内的水赿深，其危险性就