人教版八年级物理上册4噪声的危害和控制教学设计

1、噪声的危害和控制教材分析噪声的危害和控制是新人教版八年级物理第二章第四节的内容，是学生在学习了声音的产生、传播、特性、利用之后学习的内容。对声学知识的延伸拓展，起到承上启下的作用。本节课分3部分内容：（1）噪声的来源；（2）噪声强弱的等级和危害；（3）怎样控制噪声。在教学过程中，我主要是从生活中的实例出发，充分体现出新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。培养学生学习习惯的同时，增强学生的环保意识和对社会的责任感，努力改造自己的生活环境。教学目标1、知识与技能了解噪声的来源和危害知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。2、过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路3、情感、态度和价值

2、观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识教学重难点重点：噪声控制的途径难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识教学器材：多媒体电脑、闹钟、纸盒教法与学法：分组讨论法、阅读法教学过程：放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？1、噪声的来源?学生活动（1）阅读课文，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义（2）分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声？总结学生的分析，得出噪声的含义：发声体做无规则

3、振动时发出的声音（物理角度）凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）2、噪声的等级和危害?学生活动（1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的（2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？（3）认真阅读P26的噪声分类表。总结学生的分析，得出三条界线：>90dB,会破坏听力;>70dB,会影响学习和工作；>50dB,会影响休息和睡眠。3、控制噪声复习人耳听到声音的过程：声源的振动产生声音空气等介质的传播引起鼓膜的振动（声源发生处）（声音的传播过程）（人耳）演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生

4、比较前后声音的不同。?学生活动（1）观察书本图1.4-4，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；（2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。（3）观看录像。加深对噪声的了解课堂小结：噪声的来源和危害有哪些？怎样防治噪声？布置作业：调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施？教学后记：这节课的教学内容不多，在强调一两个主要内容的同时，可以安排一定的课外练习让学生在课堂完成。课堂小结一、噪声1 .物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音；2 .环保角度：凡是防碍人们工作、学习，影响人们生活，干扰人们要听的声音都属于噪声.二、噪声的等级噪声的等级用分贝来表示,符号是dB注：0dB是指刚刚引起听觉的声音。三、控制噪声三方面：防止噪声产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳教学反思：回顾整堂课，成功之处在于教学思路比较清晰。能够充分体现物理来源于生活服务于社会的理念。这节课我认识到教师在课堂中要始终以学生为主体，教师作为一个组织者和引导者，帮助学生开拓思维，培养学