人教版四年级数学下册加法运算定律——加法交换律

1、3运算定律奖教学导航【教学目标】1、引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算.2、培养学生根据具体情况，选择算法意识与能力，发展思维灵活性.3、使学生感受数学与现实生活联系，能运用所学知识解决简单实际问题.【重点难点】理解和认识加法交换律、加法结合律，乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律，能运用运算定律进行一些简便运算.慎教字建仪【教学指导】1、充分利用学生已有感性认识，促进学习迁移.对于小学生来说，运算定彳t概括具有一定抽象性.好在学生通过第一学段学习，对加法和乘法一些运算规律已经有所了解，这是搞好本单元教学有利条件.在此基础上，本单元教

2、学应着重帮助学生把这些零散感性认识上升为规律性理性认识.2、注意体现算法多样化、个性化数学课程改革精神，培养学生思维能力和创新精神.对于小学生来说，运算定律运用具有一定灵活性，对数学能力要求较高，这是问题一个方面.另一方面，运算定律运用也为培养和发展学生思维灵活性提供了极好机会.教学时，要注意让学生探究、尝试，让学生交流、质疑.相应地，教师也应发挥主导作用，当学生探究时，仔细观察，认真揣摩学生思路，酌情因势利导，不失时机地给予适度启发；当学生交流时，耐心倾听，洞悉学生真实想法，加以必要点拨，帮助学生讲清自己算法，让其他同学也能明白.【课时安排】建议共分9课时：第1课时加法运算定律（1加法交换律

3、1课时第2课时加法运算定律（2）加法结合律1课时第3课时加法运算定律（3）简便计算1课时第4课时减法性质及应用1课时第5课时乘法运算定律（1）乘法交换律1课时第6课时乘法运算定律（2）乘法结合律1课时第7课时乘法运算定律（3）乘法分配律1课时第8课时乘法运算定律（4）简便计算1课时第9课时除法性质及应用1课时【知识结构】除法的性质及应用1白上方2口二口一（bxi?）/第1课时加法运算定律（1）加法交换律教孚导航【教学内容】教材第17页例1.【教学目标】1、使学生理解并掌握加法交换律，并能够用字母来表示加法交换律2、能运用加法交换律解答实际问题，培养学生说理、推理能力3、引导学生发现知识内在规律

4、性，激发学生学习兴趣.【重点难点】理解和掌握加法交换律.教亨亘程【情景导入】谈话导入:在小学阶段，我们学过加法、减法、乘法、除法都称作运算.上面这几组都属于哪种运算？（加法运算）在加法算式30+20=50中，30、20和50分别叫什么？（30和20叫做加数、50叫做它们和.）【新课讲授】阳春三月，春暖花开，正是外出旅行好时节，李叔叔准备骑车开始一个星期旅行.李叔叔今天上午骑了40千米，下午骑了56千米.（出示课件）根据所给条件，你能提出什么数学问题吗？今天一共骑了多少千米？应该怎样列式解答？请同学们在自己练习本上解答一下吧？（生在本子上解答）谁起来说一下你是怎么解答？（40+56）还有其他方法

5、吗？（56+40）那这两个算式分别表示什么意义？（第一个是上午和下午路程和是多少？第二个是下午和上午路程和是多少？得数是一样.）我们可以把这两个算式用什么符号连接起来呢?（等号）观察每组算式等号两边有什么相同点和不同点？（数没变，符号没有变，只是加数位置发生了变化.）是不是任意两个数相加，交换位置和都不变呢？这只是我们猜想，还需要我们来验证，先请同桌之间相互举例.哪些同学能写出像上面一样算式来呢？（例如:8+6=6+8等等）.这个式子也是等式吗？数不变位置发生变化不影响计算结果.观察这几个算式，把你观察到可以用文字来描述一下吗？（两个数相加交换位置和不变.）我们给这条规律起了个名字叫加法交换律

6、，把加数换成其他任意数，交换律还成立吗？（成立）请你与同桌交流一下，用自己喜欢方式表示加法交换律.鼓励学生用不同方式表示.（O+八=+O）通常我们数学上可以用字母表示数.今天我们就选字母a和b来表示两个加数.a表示第一个加数，b表示第二个加数.用字母就可以表示成:a+b=b+a用文字表示和用字母表示你们觉得哪种更一目了然，更简洁？（用字母更简洁）.等式左边a和b就是等式右边b和a,也就是数没有发生变化.刚才我们猜想验证了加法交换律，现在用这个规律来解决实际问题.阶段练习:返回课前复习，让学生观察左右两排得数，并把相同得数用线连起来.30+20=5028+72=10038+50=8820+30=

7、5072+28=10050+38=88学了这么多知识，每个同学都信心十足.敢不敢接受挑战？【课堂作业】1、应用加法交换律在下面口中填上适当数.29+17=0+29128+口=15+口+口=323+18654+x=O+口（ 、填空.（ 1）一个数加0，还得（）.（ 2）两个加数（）位置，（）不变，这叫做加法（）.（ 、下面各等式哪些符合加法交换律？符合画.（ 1） 276+124=180+220（）（ 2） a+20=400+a（）（ 3） 550+240=240+550（）（ 4） a+c=c+a（）4、计算下面各题，并用加法交换律验算.38+456=验算:307+348=验算:123+2847=验算:【课堂小结】（1）这节课上，同学们个个表现都很棒，积极思考，踊跃回答问题，学习热情不断高涨，数学家们总结规律，我们也能发现，同学们真棒.想一想我们探索加法交换律过程，你有什么收获呢？(2)看来这节课同学们对加法计算规律了解了不少，在加法计算过程中还有很多规律，比如说25+32+75怎样计算更简便呢？让我们带着这些问题思考来迎接下一节课吧！【课后作业】1、教材第19页练习五第2题.2、完成练习册中本课时练习.像爸教与旗书第1课时加法运算定律(1加法交换律40+56=9656+40=9640+56=56+40两个加数交换位置，和不变.这叫做加法交换律.a+b=b+a裳教字