【2022最新】精选江苏省中考化学复习第2章身边的化学物质课时训练04奇妙的二氧化碳练习

1、【2022最新】精选江苏省中考化学复习第2章身边的化学物质课时训练04奇妙的二氧化碳练习【2022最新】精选中考化学复习第2章身边的化学物质课时训练04奇妙的二氧化碳练习(限时:30分钟)|夯实根底|1.2022·淮安 “绿色开展“低碳生活等理念逐渐深入民心。以下做法值得提倡的是( )A.露天燃烧垃圾B.回收和利用废金属D.填埋废旧电池D.鼓励私家车出行2.2022·台州 以下实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是()图Z4-13.2022·沈阳 能证明某无色无味气体是CO2的操作及现象是()选项实验操作实验现象A将燃着的木条伸入集气瓶木条燃烧更旺B将带火星的木条伸

2、入集气瓶木条复燃C将气体通入澄清石灰水石灰水变浑浊D将气体通入蒸馏水中有气泡逸出4.2022·广东 以下属于分解反响的是()A.2H2O2H2+O2B.CO2+2NaOHNa2CO3+H2OC.C+H2OCO+H2D.NH3+CO2+H2ONH4HCO35.2022·安徽 如图Z4-2是实验室中常见装置,答复以下问题。查阅资料:常温下,CO2难溶于饱和NaHCO3溶液。图Z4-2(1)仪器X的名称是。 (2)实验室制取CO2应选用的发生装置是(填序号),反响的化学方程式是,该反响属于(填反响类型)。 (3)常温下,以下收集CO2的方法中不可行的是(填序号

3、)。 a.向上排空气法b.向下排空气法c.排饱和NaHCO3溶液法(4)某同学进行图D所示的操作时,观察到高的蜡烛先熄灭,其原因可能是。 |能力提升|6.2022·江西 关于氧气和二氧化碳的说法正确的选项是()A.构成:都是由分子构成,且都含有氧分子B.性质:常温下均为气体,且都易溶于水C.用途:氧气可用作燃料,二氧化碳可用作化工原料D.转化:在自然界中氧气和二氧化碳可以相互转化7.2022·潍坊 如图Z4-3是自然界中碳、氧循环简图(X为H2CO3,Y为C6H12O6)。以下说法不正确的选项是()图Z4-3A.图甲中的转化1是酸雨形成的主要原因B.图乙

4、中可实现有机物与无机物的相互转化C.绿色植物通过光合作用,将太阳能转化成化学能D.碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定8.碳和碳的化合物间的局部转化关系如图Z4-4所示。图Z4-4(1)物质X的化学式为。 (2)反响的根本反响类型为。 (3)写出物质X的一种用途:。 (4)写出该图转化关系中属于化合反响的一个化学方程式: 。 (5)写出反响的化学方程式:。 9.2022·重庆A (1)不同实验对反响速率有不同要求。某同学探究CO2制取实验,按要求答题。限选控制反响速率的方法:反响物的浓度反响物的状态限选试剂:A.

5、稀盐酸B.浓盐酸C.块状石灰石D.碳酸钠溶液E.粉末状石灰石填写下表并答复相关问题。实验名称控制速率的方法所选用的最正确试剂灭火器反响原理和D CO2的实验室制法 A和C写出灭火器反响原理的化学方程式:。 图Z4-5(2):CO2和SO2既有相似性,又有差异性。实验一:水槽中滴入紫色石蕊,将收集满两种气体的试管同时倒立于其中,片刻后实验现象如图Z4-5所示,说明相同条件下的溶解性:SO2(填“>或“<)CO2,试管内溶液变成色。 实验二:镁条在CO2中剧烈燃烧的化学方程式为:2Mg+CO22MgO+C。试推测镁条在SO2中燃烧的现象为:剧烈燃

6、烧,。  10.2022·来宾 如图Z4-6是实验室制取纯洁、枯燥的二氧化碳气体,并探究其某些性质的实验装置。据图答复以下问题。图Z4-6(1)D处应连接(填“A“B或“C)装置。 (2)E装置的作用是;用G装置收集二氧化碳气体,a端应连接G装置(填“b或“c)端。 (3)写出H装置中发生反响的化学方程式:。 11.2022·宿迁 某同学设计了如图Z4-7所示的装置,用于实验室制取CO2,并对它的局部性质进行探究,按要求答复以下问题。图Z4-7(1)A装置用于制取CO2,反响的化学方程式为。 (2)用B装置收集CO2,气体应

7、从(填“a或“b)端通入。 (3)假设要C中的两个气球悬浮在空气中,那么气体甲可能是(填序号)。 A.氢气B.氧气C.空气(4)往D试管中通入CO2,当出现现象,表示石灰水中的溶质恰好完全沉淀。 (5)E装置的集气瓶中充满CO2,翻开分液漏斗,滴入少量NaOH浓溶液,气球明显胀大,写出发生反响的化学方程式:;假设要气球恢复原状,应关闭分液漏斗,翻开分液漏斗,滴入(填化学式,忽略滴入液体体积)溶液。参考答案1.B2.D解析 紫色石蕊试液变红色是因为二氧化碳能与水反响生成碳酸,A不符合题意;石灰水变浑浊是由于二氧化碳能与氢氧化钙反响生成碳酸钙沉淀,B不符合题意;蜡烛熄

8、灭是因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧、密度比空气大,C不符合题意;杠杆左高右低是因为二氧化碳的密度比空气大,D符合题意。3.C解析 二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧,既不能使燃着木条燃烧更旺,也不能使带火星木条复燃;将气体通入蒸馏水中,有气泡逸出,不一定是二氧化碳,也可能是氢气等。4.A5.1长颈漏斗2ACaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2复分解反响3b4二氧化碳倾倒过快,先使高位蜡烛火焰附近氧气浓度减小解析 此题考查的是二氧化碳气体的实验室制取及其化学性质。1由图知,X仪器的名称是长颈漏斗。2实验室用石灰石或大理石与稀盐酸反响制取二氧化碳气体,反响物为固体和液体,反响条件为常温,故可选

9、用装置A作发生装置。装置B中长颈漏斗下端管口未液封,会使产生的二氧化碳逸出。大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙,碳酸钙与盐酸发生反响生成氯化钙、水和二氧化碳,发生反响的化学方程式为CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2;该反响是碳酸钙与盐酸反响生成氯化钙和碳酸,碳酸不稳定,分解生成水和二氧化碳,故该反响为复分解反响。3CO2的密度大于空气的密度,可用向上排空气法收集;CO2难溶于NaHCO3饱和溶液,也可用排饱和NaHCO3溶液法收集。4进行D所示的操作时,假设二氧化碳倾倒过快,会先使高位蜡烛火焰附近氧气浓度减小而熄灭。6.D解析 此题考查的是氧气和二氧化碳的相关知识。氧气由氧分子构成,

10、二氧化碳由二氧化碳分子构成,二氧化碳中不含有氧分子,故A错误;氧气、二氧化碳常温下都是气体,氧气不易溶于水,二氧化碳能溶于水,故B错误;氧气无可燃性,不能作燃料,故C错误;在自然界中,动植物的呼吸、含碳物质的燃烧都消耗氧气生成二氧化碳,而植物的光合作用可将二氧化碳转化为氧气,故D正确。7.A解析 图乙中是自然界中碳、氧循环的重要反响,可实现有机物葡萄糖与无机物二氧化碳的相互转化。8.1CO22分解反响3工业上用来制汽水答案合理均可4C+O2CO2答案合理均可5CO2+CaOH2CaCO3+H2O9.1BNa2CO3+2HCl2NaCl+CO2+H2O 2实验一:>红实验二:生成白色固体和

11、黄色固体解析 1为了提高灭火的效率,灭火器中发生的反响速度要快,产生的二氧化碳气体要多。反响物的浓度越大,反响速率越快,且生成的气体越多,所以,灭火器中的反响物应用浓盐酸和碳酸钠溶液;实验室制取二氧化碳气体,为控制反响速率,可以控制反响物的接触面积的大小即反响物的状态和反响物的浓度。浓盐酸和碳酸钠溶液反响生成氯化钠、二氧化碳和水,反响的化学方程式为:Na2CO3+2HCl2NaCl+CO2+H2O。2实验一:由图中实验现象可知,二氧化硫气体溶解的比二氧化碳气体多,证明相同条件下的溶解性是二氧化硫大于二氧化碳;二氧化硫溶于水生成亚硫酸,亚硫酸能使紫色石蕊试液变为红色。实验二:镁条在二氧化碳中燃烧

12、生成氧化镁和碳,二氧化碳和二氧化硫的化学性质具有相似性,因此,镁条在二氧化硫中燃烧的生成物是氧化镁和硫单质,硫单质是黄色固体,所以,反响现象是剧烈燃烧,生成白色固体和黄色固体。10.1C2除去二氧化碳中的氯化氢气体c3CO2+CaOH2CaCO3+H2O解析 1因为浓盐酸具有挥发性,实验室不能使用浓盐酸制取二氧化碳;稀硫酸与块状石灰石反响生成微溶于水的硫酸钙,会覆盖在石灰石外表,阻止反响的进行,也不能用于制取CO2。2二氧化碳中会含有氯化氢和水蒸气,应先用碳酸氢钠溶液除去氯化氢,再用浓硫酸吸收水蒸气,得到纯洁、枯燥的二氧化碳。11.1CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO22a3A4溶液恰好由红色变为无色5CO2+2NaOHNa2CO3+H2OHCl或H2SO4解析 此题主要考查实验室制取二氧化碳的仪器装置及反响原理。 1实验室用大理石和稀盐酸反响制取二氧化碳,反响方程式为CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2。2因为二氧化碳气体的密度比空气大,用B装置收集CO2时,气体应“长进短出,因此,二氧化碳气体应从a端通入。3要使C中的两个气球悬浮在空气中,应该充入密度小于空气的气体,氧气的密度比空气大,不符合要求,氢气是密度最小的气体,符合要求。4氢氧化钙溶液呈碱性,能使酚酞溶液变红,二氧化碳和氢氧化钙反响,生成难溶于水的碳酸