一年级中华传统文化教学计划+2

1、一年级中华传统文化教学计划20112012学年第二学期一、指导思想：本学期的传统文化教学继续开展好以诵读经典为主体的读书计划，在研读中华经典的同时，了解并传承中华文化的古典精髓，发扬光大；加强阅读积累，使民族文化得以血脉相承；使学生受到中华传统文化的滋养，学以致用，将优秀的文化思想化为实际的行为准则，思想意识并形诸于外，明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。二、学生情况分析经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对传统文化的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。虽然大部分学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心，

2、但他们天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，相信一定会养成良好习惯，逐渐掌握学习的方法，学会学习。这学期还应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得传统文化是一门很有趣味的学科，使他们喜欢传统文化。三、教材分析教材从五个方面对学生进行传统文化教育：古诗、古词曲、古文（千字文）、语海与文化、现代文学。单元题材明确，分类的为我们展示了中国的传统文化。每单元的分类内涵丰富，简单易懂，既富有教育价值，又能体现各类文化的特点，便于学生学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。四、教学目标1、通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内

3、涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。2、引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养，全面提升学生的古典文化素养。3、认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。4、传统文化教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于传统文化素养的整体提高。5、要重视学生思维能力的发展。在传统文化教学的过程中，指导学生运用比较

4、、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。6、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高传统文化能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。7、重视创设传统文化学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生传统文化实践的机会。8、能够熟读、背诵这些经典名句。五、教学重点难点培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。六、教学措施根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学

5、采取以下几点措施：1、要熟知教材，掌握教材的教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围，以求达到最佳教学效果。2、端正教学思想，勇于探索新的教学模式，特别是教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主学习的实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。3、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。在教学中，要承认学生的个体差异，大胆探索，努力满足不同程度学生对传统文化学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。4、提高传统文化教学效率。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，要体现以读为主，开展好课外阅读，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。5、开展丰富多彩的传统文化实践活动。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学