谈谈上好小学生科学实验课的方法与策略

1、谈谈上好小学科学实验课的方法与策略1.问题的提出2017年版义务教育小学科学课程课程标准（以下简称课标）的正式颁布，使用了16年的2001版课标正式退出历史舞台.为了适应基础教育课程改革的要求，让学生更多的在亲身经历的探究活动中获得新知，小学科学也在不断低发生着改革，而科学实验活动的大量开展则成了学生获得科学知识的主阵地，要确保科学实验课的有效进行，我们教师也要作出充分的准备，认真对待科学的改革，做好科学实验教学。通过3个多月的时间，我们发现在课前花费大量的时间和精力设计教案、准备材料、制作教具，结果在课堂上要么学生提不出问题冷了场，要么是瞎提问题乱了场；课前准备的材料经常是蜻蜓点水走过场；讨

2、论、交流时，学生出不了场；进行科学探究活动，结果又收不了场。课堂上热热闹闹，掌声笑声都能听得到，气氛热烈又踊跃，有时一次探究活动下来，学生什么结果都没有得到。我们在课堂上会经常发现这样的现象：当我们把问题一提出来，下面的学生马上把手给举了起来，“我来，我来”“我会”这种现象在我们的课堂中是普遍存在的，看起来课堂很热闹，但作为科学课，冷静的思考比狂热的冲动更有益与学生的发展。其实在“我来，我来”“我会，我会”之后隐藏着学生的自我表现欲，他们希望得到老师的关注，希望得到老师的表扬、希望他的发言能引起大家的注意，而不是对这一问题深思熟虑之后进行的一次冷静的表达。其实冷静的思考在我们科学课堂中容易使我

3、们的课堂教学的意义得到升华2.本课题研究的价值（理论意义和实践意义）小学科学课是科学启蒙课程，能培养小学生的科学素养。学习科学的主要方法是亲身经历，实验探究，所以如何好好的上科学实验实验课，对提高学生创新能力有很大的帮助，同时也是小学教学的重要环节。探讨上好小学科学实验课的方法和策略，可以在研究过程中得到一些好的方法去指导以后的教学，更好的培养学生的科学素养。本课题研究，有利于提高教师的理论素养和教学实践经验，使教师对新课改下的科学教学有一个全新的认识，同时有利用学生，找到好的科学实验课方法和策略，对课堂教学也是一种有益的补充。3 .本课题的研究对象，研究目标，研究内容和研究重点研究对象：小学

4、生科学实验课的方法和策略本课题的研究对象为小学生，主要是三年级学生。以三年级学生为主体，在三年级学生上科学课过程中要用到什么样的方法和策略，进行一些简单的探究。研究目标：通过本科的研究，逐步找到最佳的上好小学科学实验课的方法和策略，发挥学生学习的主动性，自主性，积极性，让学生在实践中体验和积累认知世界的经验，提高科学能力，培养科学态度，学习和同伴的交流。交往和合作，形成综合的科学素养。研究内容（1）科学课课程目标通过研读小学科学课程标准，熟知科学课程的思维目标。科学知识目标，科学探究目标，科学态度目标，科学技术社会与环境目标。科学知识目标分总目标和学段目标，知识学段目标从物质科学，生命科学，地

5、球与宇宙科学，技术工程4个领域描述科学知识的学段目标。科学探究目标分总目标和学段目标，科学探究目标学段目标从提出问题，作出假设，制定计划，搜集证据，处理信息，得出结论，反思评价这8个要素描述科学探究的学段目标。科学态度目标分总目标和学段目标，科学态度目标从探究兴趣，实事求是，追求创新，合作分享4个维度描述科学态度的学段目标。科学技术社会与环境目标分总目标和学段目标，科学技术社会与环境目标从科学技术与日常生活的联系，科学技术与社会发展的联系，人类与自然和谐相处3个方面描述科学，技术社会与环境学段目标。（2）科学课程内容通过研读小学科学课程标准，知道小学阶段科学课程的内容包括四方面，物质科学领域，

6、生命科学领域，地球与宇宙科学领域，技术与工程领域。从这四个领域中选择适合小学生学习的18个概念，其中，物质科学领域6个，生命科学领域6个，地球与宇宙科学领域3个，技术与工程领域3个。（3）科学课程开展发方法通过熟读小学科学课程标准，找到科学课开展的方法，确定本课题相关的实验探究是切实可行的，同时也是很重要的。然后通过网络查询找到大量的上好小学科学实验课的方法和策略，去其糟粕取其精华。（4）三年级学生的学情分析三年级在小学阶段是过渡阶段，是孩子跨入中高年纪的起始年纪，各个学科都有了新的要求。科学课在三年级是属于新开设学科，虽然今年开始全国在一年级也开设了科学课，对于这一届的三年级学生来说，科学课

7、对他们来说滕然是新课程。同时，三年级是孩子学习习惯，学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，处于这一阶段的学生个性差别大，情绪不稳定，自控力不强。但是对于许多学生会有这样的现象，对所学内容感兴趣时，学习劲头高。他喜欢自然科学、百科知识一类的学习，不用我们强迫，他会主动寻找这方面的相关书籍资料，百看不厌，有时甚至为此占用了一些休息时间。受到老师的鼓励时学习劲头明显提高。哪怕只是一点言语上的小鼓励，他都很兴奋、重视并以此要求自己要保持成绩。但如果较长一段时间没有得到表扬和鼓励，他的兴趣和劲头就会下降。研究重点本课题的研究重点在寻找如何进行科学实验课的方法和策略，在众多的方法和策略找到切实可行

8、的，符合现行教学环境，并且符合现时代学生发展要求的。4 .本课题研究思路和方法思路理论研究与实践研究相结合主要研究方法(1)文献研究法我将运用文献研究法来研究课题名称”的内涵。(2)行动研究法我将运用行动研究发研究？边学习，边实践，边探索，边总结，使理论和实践有机结合起来(3)个案研究法我将运用个案研究法研究对个别学生，个别班级，个别实验等典型的个案进行深入的剖析，揭示其规律(4)经验总结法我将运用经验总结法研究运用科学的方法，对先关的教育实践经验进行分析概括，较全面深入的，系统地揭示经验的实质。该课题主要采取以下研究方法：1、观察法：教师在学生合作学习中进行观察、记录、获得第一手资料，以便研究。2、行动研究法：在一定的教育理念指导下，选择研究对象，实施教育行为，在行动中反思、在反思中行动。3、个案分析法。调查法：了解当前我校学生小组合作学习的意识与能力情况。问卷法：了解学生对小组合作学习的态度、需求，研究学生在合作学习过程中真实所想、所需,4、研讨法：针对实验过程中的实际问题进行研讨、分析，借以不断完善操作方法，提高实验操作水平。5 .研究步骤第一阶段设计申报（2017年9月2017年10月）成立课题，制定课题内容第二阶段开题论证（1）组织学习理论，收集相关文献资料第三阶段实施研究第