试析提升中职语文阅读教学有效性的策略

1、试析提升中职语文阅读教学有效性的策略摘要：教师则还在运用传统的教学模式，师生之间的互动频率较低，教学氛围沉闷，很多学生出现了旷课、打瞌睡、玩手机等行为，不愿参与课堂活动，所以在阅读教学中，教师要改变自身的教学方式，改变学生错误的想法，让他们意识到阅读的重要性，令他们重视起语文学习，结合这种情况，教师可以增设不同形式的阅读活动，提升阅读的趣味性，让学生能够积极主动地参与其中林莉摘要：中职教育是以就业为导向的，侧重于教学的技术性和实用性。阅读能力决定着学生的综合水平，学生只有学会了如何读书，才能灵活地分析、吸收和实践书本知识，实现自我能力的提高。语文课是提高学生阅读能力的直接途径，教师要注重提升阅

2、读教学的有效性，让学生了解到阅读的重要，端正其阅读的态度及行为，督导学生进行高质量的阅读，以此来提高中职生的综合实力。关键词：中职教育有效性阅读教学策略近年来中职生的数量不断增加，教育质量受到广泛关注，如何提高学生的整体素质，成为每一位中职教师需要深入思考的问题。在中职生接受教育的过程中，单纯地学习知识与提升自身的综合素养相比，后者更为重要，而良好的阅读可以促进学生个人文化素养的提升，所以教师要探索出提高语文阅读教学有效性的途径，让学生学会读书，引导学生从优秀的文学作品中获取对他们发展有益的内容，为未来的就业及终生学习奠定基础。一、精准定位阅读教学的目标教学的有效性体现在是否达到了预期的目标，

3、所以中职语文阅读教学中，教师要明确地知道所要达到的目标是什么，依据目标及学生的实际情况来确定教学方向，这样才能避免出现高教低效的问题。站在长远发展的角度来看，阅读教学的目标要以中职生未来的就业为方向。首先教师要从自身出发，认真贯彻以就业指导为方向、以能力提升为目标的教育方针，突出教学的实用性，让学生能够学曾到有用的技能，并灵活地应用到实际生活中，满足学生的就业及自身发展的需求。其次从学生的实际需求出发，教师在确定阅读教学目标之前，要全面了解学生的阅读情况，深入研究他们的阅读习惯、能力及方法，依据他们的真实情况确定指导方法，从而提高教学的针对性，让所有的学生都能找到适合他们自身的阅读方法。最后要

4、从整体阅读教学的角度出发，确定总体目标，教师与学生共同朝着同一个目标前进，结合学生所学的专业特点，相互配合，深入交流，体现出专业特色，突出语文教学的服务功能。这样从不同的角度设定阅读教学的目标，可使教学更具针对性，从根源提高阅读教学的有效性。二、注重课堂阅读教学的师生互动中职生的能力参差不齐，基础薄弱是普遍现象，而且部分学生的学习兴趣不高，存在着一些错误的认知。如把重点放在专业技能的学习中，很少涉猎其他方面的知识，甚至认为部分科目的学习可有可无。尤其在阅读方面，他们宁愿花时间去做一些无意义的事情，也不愿意浪费在阅读上。教师则还在运用传统的教学模式，师生之间的互动频率较低，教学氛围沉闷，很多学生

5、出现了旷课、打瞌睡、玩手机等行为，不愿参与课堂活动。这样的教学效率可想而知。所以在阅读教学中，教师要改变自身的教学方式，改变学生错误的想法，让他们意识到阅读的重要性，令他们重视起语文学习。比如在课堂上，教师要减少主讲的时间，将学生作为课堂的主体，对所教内容进行适当的扩充，激发起学生的好奇心，使阅读教学不再局限于课堂，同时给予学生阐述自我观点的机会，让他们自由地表达看法。这样的课堂处于开放的状态，师生之间的互动和谐、有效。通过学生的阐述，教师则可以直接了解他们的思想，对其进行恰当的引导，适时地鼓励他们多查阅资料，提出更具说服力的观点，使学生进入到与教师深入交流的层面。这一过程中，学生的思想、品行

6、等都会有所改善，会正确地对待阅读。三、指导学生获取有效的阅读方法“授之以鱼不如授之以渔”，阅读教学有效性的提升关键在于学生的阅读能力，教师要提高学生的自主阅读能力，运用恰当的方式激活学生的阅读兴趣，树立他们长期高效阅读的意识，课堂上则侧重于方法的教授，逐步提高学生对文本的理解能力及关键信息的提取能力，为自主阅读打下基础。这样，才能让学生通过阅读获取知识，进行深入思考，最终形成自身的观点，从而在不断地发现和解决问题中感受到阅读的乐趣，切实体会到阅读所带来的变化，进而增强继续阅读的信心。四、组织并鼓励学生参与不同形式的阅读活动阅读过程中需要不断地思考和总结才能真正抓住文本的内涵，中职生阅读能力低的

7、主要原因是缺乏动力，认为阅读比较枯燥，无法认真地投入进去。结合这种情况，教师可以增设不同形式的阅读活动，提升阅读的趣味性，让学生能够积极主动地参与其中。比如每个学生都有自己喜欢的体裁，如故事、诗歌、散文等，教师可以组织阅读分享活动，让学生根据喜欢的领域来选择文章，把具备相近兴趣的学生编为小组，便于他们相互交流，深入挖掘同一领域的信息，拓展他们原有的知识结构。以组为单位进行分享交流活动，能让学生接触到不同领取的知识，刷新学生的认知范围，使学生意识到自身的不足，增强他们通过阅读改变自身现状的信心。总之，要提升中职语文阅读教学的有效性，必须从教学实际出发，立足于学生的专业发展，发挥出语文的服务作用，增强阅读教学的针对性，激活学生自主高效阅读的意识，以此提高他们的综合素养。参考文献：1 王雪丽中职语文阅读教学新法探究，现代交际2019年第21期。2 杨慧霞中职语文阅读教学的现状及改进策略探析，农家参谋2019年第18期。3 王承欣中职语