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文档简介

1、 丰子恺丰子恺,是中是中国现代受人景仰国现代受人景仰的漫画家，散文的漫画家，散文家。家。 漫画往往是寥漫画往往是寥寥几笔，就勾画寥几笔，就勾画出一个意境出一个意境 给我的孩子们给我的孩子们丰子恺丰子恺 1. 能能流利流利 地朗读课文地朗读课文。 2. 理解作者在文中流露的思想感情理解作者在文中流露的思想感情 3. 学习从生活小事中提炼主题的学习从生活小事中提炼主题的方法方法 学习目标学习目标自研共探一：初读文本，积累字词自研共探一：初读文本，积累字词学习指导学习指导1： 请同学们自由朗读课文。请同学们自由朗读课文。 要求：要求： 1、标出段序。、标出段序。 2、 3、大声朗读，做到朗读、大声朗

2、读，做到朗读流利，力争做到有感情的流利，力争做到有感情的朗读。朗读。 合作学习策略合作学习策略1： 先自主朗读，先自主朗读，然后同桌间互读然后同桌间互读互评，及时纠错。互评，及时纠错。自研共探二：品读文本，感受挚情自研共探二：品读文本，感受挚情学习指导学习指导2： 请同学们默请同学们默读读课文，独立思考下列问课文，独立思考下列问题：题：1、序言分几个部分？怎样划、序言分几个部分？怎样划分分? 2、从课文、从课文2-7段中划出课文段中划出课文中小孩子天真可爱的趣事？中小孩子天真可爱的趣事？3、面对孩子纯真的行为，大、面对孩子纯真的行为，大人们持有什么态度？人们持有什么态度？4.作者的感情是什么？

3、作者的感情是什么？合作学习策略合作学习策略2： 独学中的疑难问题先独学中的疑难问题先同桌讨论，解决不了同桌讨论，解决不了的问题，组长主持在的问题，组长主持在组内交流。组内交流。学情展示：学情展示：展示方案：各区长按照要求主持组内分工展示方案：各区长按照要求主持组内分工 1、 58组朗读展示组朗读展示 第第3组评价组评价 选择自己喜欢的段落进行范读选择自己喜欢的段落进行范读 2、第第1,2题题 划分层次；找趣事划分层次；找趣事【34组展示组展示】 3、第第3题题 找大人的态度找大人的态度 【12组展示组展示】 其余小组可对他的发言情况进行质疑、补充、评价其余小组可对他的发言情况进行质疑、补充、评价 。 归纳总结：归纳总结： 这节课的学习，让我知道（明这节课的学习，让我知道（明白了、懂得了、了解了等）白了、懂得了、了解了等）1、积累了字词，丰富了词汇。、积累了字词，丰富了词汇。2、懂得了如何做到有感情的朗读文章。、懂得了如何做到有感情的朗读文章。3、学会了写作时从日常生活小事中提炼主、学会了写作时从日常生活小事中提炼主题的方法。题的方法。 千教万教教人千教万教教人求真求真，千学万学学千学万学学做真人做真人。 陶行知陶行知谁能更学孩童戏谁能更学孩童戏 寻逐春风捉柳花寻逐

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