王顺中先进事迹书面材料

1、王顺中先进事迹书面材料教育不仅是知识传授，还是能力提高，更是灵魂唤醒的精神活动。为了管班级，教好学生，最近几年，我不仅努力学习，自我充电，丰富学识，在去年的班主任远程培训中荣获优秀学员称号。而且在学识积累的同时，我还能把书本学来的知识转化为现实的行动，服务于学生的教育管理，助推学生的屡次进步，并受到学生、家长，以及社会的好评。用心发现因为我知道，教育是灵魂唤醒的精神职业，有时，哪怕是仅仅一句发自内心的赞美，不仅可以温暖心灵，唤起自信，甚至可以能改变某个学生的一生。作为班主任，我们不难发现，总有几个老实巴交的学生，他们既不勤奋学习，又不招惹是非。因为表现平平，他们既得不到老师的表扬，也得不到老师

2、的批评，有时还会成为几乎被老师遗忘”的学生。也会有几个叽叽喳喳的小鸟在早恋的河边左右徘徊，成为大家关注的焦点。但是现实让我们明白，优生有优生的缺点，差生有差生的长处，只是你我没有机会发现而已。面对他们，我首先静心关注，设法从表面现象中找出背后可能隐秘的动因，进而找出疗治病根的良方。现今学生，独生子女比重较大，他们大多娇生惯养，没有经受多少挫折，入校后，尤其是寄宿制学校后，或多或少就会遇到一些以往难以想象的问题：像生活环境的不适应，乍离父母而生的内心孤独感与空虚感，眼前学习方法的不恰当，同学关系的不大协调。长期下去，很容易发生意外。为了把可能的事故扼杀在萌芽中，我会认真调查，寻找对策。初一那年开

3、学不久，我班就有几位来自农村的新同学。因为远离家庭，新来乍到，在他们身上就不同程度地出现了以上毛病，有人难以经受孤独的煎熬而独自落泪，有人因为暂时离开父母呵护而精神空虚，及时需要温暖的慰藉。发现这一现象后，我便及时把这群离群落单的孤雁重新组织起来，组成我班的留守儿童协会。为了让他们重新感知家庭的温暖，父母般五四关爱，有时白天，我会带他们走出校门，开展走出校园，现场口头作文活动。有时我会让他们在班级细心观察，或认真回忆家人、老师的诸多优点，用自己的语言尽情，即兴赞美老师，家人、同学对自己的关心呵护，并最终形成文字，进行最终竞技评奖，把优秀者的文章发到论坛或办刊杂志。这一活动不仅挤走他们心里孤独的

4、阴影，而且激发了他们的写作兴趣，经过三年的努力，其中还有多名同学的作文竟然变成了一行行签字。为了弱化缓解他们每当夜晚就会山样压来的乡愁，我撇下也在上学的女儿，走进寝室，支起锅灶，和他们同住楼层，分享美餐，与之一起度过他们初进中学时，最为难熬的离别日子。最终，在家长们的积极支持，学生的信任配合下，我仅仅用了两周时间就轻松地治好了他们的“水土不服”症。爱心赞美老师对自己得意门生的期待，就像草叶期待粼粼颤动的露珠的亲吻，班主任对弟子的爱心赞美，就像母情拍着怀中婴儿对之细语低喃，更像雏鹰在母鹰的鼓励下翱翔蓝天。作为班主任，我有责任管好每位学生，有义务在爱心赞美里教育好每个弟子，我希望看到他们能在健康的

5、环境里快乐成长，期待他们有朝一日能，一飞冲天，展现风采。然而，近来的农村学校却被人们戏谑地称为“三蛋学生”的俱乐部。可是，经过课上的仔细观察，课下的促膝交流，我发现我班同学并不是我们想想中那种学习成绩很差、简直无可救药的笨学生。他们和其他优生一样，具有一颗积极进取的上进心，拥有一颗拥有荣辱的自尊心，他们缺乏的只是战胜困难的毅力和自信。其中，有好几位男生就是这样。为了改变现状，我开始对他们进行思想、乃至心理辅导和教育：“谁都有成功的可能与潜质，关键在谁能坚持不懈，谁能永不方弃·····”经过教育、引导，我和同伴们都惊奇的发现他们竟然有了小小的进步

6、呢？可是好景不长，没过几天，他们又旧病复发了，竟然连八句话的古诗也背不出来了。我真想劈头盖脸，臭骂他们一顿，但我明白职业倦怠不是我骂人的借口，“生气是拿别人的缺点惩罚自己”。郁闷、失望，和再三思索之后，我终于拿出我的看家本领：放学后，把他们几个叫到我的家里。在那里，他们一边看书，一边观摩我六岁的孩子如何背那首他们已经背了几天的古诗。几分钟下来，我的孩子竟然把半首诗流畅的背了下来。我向我的小孩使了个眼色，那小子竟然心领神会地拉住几位哥哥的衣襟，非要他们陪他一起背书。看着眼前比自己小上一大截的小屁孩，再看看自己和站在身旁的我，他们只好硬着头皮背起书来。虽然花了他们不少时间，还搭上了我烧上西天的一锅

7、香米饭，但他们最终还是顺利背完全诗。“我说没错吧？我的学生咋会有懦夫呢？谁都有成功的可能与潜质，关键在谁能坚持不懈，谁能永不方弃·····”在糊饭味刺鼻的家里，在他们嘴里糖果的滋润下，我把那句连我自己也不知重复了多少遍的话语，再次重复了一遍，并现身说法，对之进行针对性的一一褒奖。他们竟也红着脸，不好意思地接受了我的赞美。如此这般，多次重复，期末考试，奇迹终于发生，几个从来没有及格的孩子，虽没有突飞猛进，但是竟然顺利地跨过了红线。真诚信任皮克马利翁效应告诉我们，美好的期待往往可以收获难以想象的成功喜悦。而“教育艺术的基础，在于教师能够在多种程度上

8、理解和感觉到学生的内心世界。”真诚信任，善于倾听更是了解对象的最佳途径。在法制逐步健全的今天，班主任绝不能像过去那样，轻易拆解学生的信件，任意搜查他们的书包，随意打听到他们的隐私。设若不乐于倾听他们的谈话；善于与之沟通，面对可能犯了错误，违反纪律，而又守口如瓶的他们，我们将如何举措，何处下手呢？此时，任何肆意的猜测，武断的判断，不计后果的训斥，不仅处理不好事件，不利于教育好学生，也很容易在师生之间，人为地挖掘一条难以逾越的鸿沟，反令自己处于被动尴尬的境地。有个周一，早读课时，张某同学又没及时赶来，甚至整个上午也没见到他的影子。一个女孩，没来上课，会在校外干嘛呢？一贯心急的我简直忍无可忍，就要火

9、山爆发了。但面对几乎全班同学，我还是暂时强忍怒气，抽出手机，面带微笑地拨通了她家的电话。电话那头虽然好久没人应答，但我清晰可闻那噼里传来“噼哩啪啦”的爆竹声，还有哭爹叫娘的嚎啕声·····我心头一颤，赶紧按断手机，佯装没事人似的，满面春风，继续上课。当天下午，那位迟到的同学，终于红肿着眼睛站到大家面前，她神色慌张而又沮丧。“月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福”，事实验证明了我之前的猜测她的心爱的祖母不幸离世。试想，早先我若难抑怒火，带着个人情绪，作出任何过格举措，对那位学生，对他离世的祖母，对她的家庭，对我的班级，对我自己，都将是一个难以原谅，不可弥补

10、的过错啊！我后悔自己的鲁莽，遗憾自己对人缺乏起码的真诚信任和渐趋完美的理想期待，我难过他所遭遇的不幸，我更幸运自己当时终于作出明智的抉择。否则······热心帮扶事实证明，仅凭自己的臆测和主观判断去对待任何一个学生，实在是不负责任的行为。即使工作再忙，上课再累，我也会用心发现，发现他们可能的长处，找出他们可能存在的缺点，因人而异热心帮扶。为了学生的进步成长，我愿从自己的心里腾出一块心灵的净土，给每位学生一次说话的权利，诉说心语平台，使自己有机会倾听对方的心声，感知他们的心跳，更要尊重他们的人格，细心倾听他们那稚嫩，却合情合理的呼声，期

11、待他们点点滴滴的进步与成功。有次上课时，我发现我班里一个成绩很是一般的同学，和另一位种子选手竟然半上午就打起了瞌睡。事后，经过调查我才发现，前一位付同学因为没有练习资料，整天对着老师和书本，觉得没啥可做，所以就······而那位被我特意安插在寝室的暗探则告诉我说，张某某因为家里困难，没有蚊帐，一夜都没有睡好······我赶紧跑到街上花去女儿将近一个月的牛奶费，为付同学买来轻巧夺冠和我自己收藏的图书及其他学习资料送到她的手里，并要求她合理安排时间认真完成老师布置的作业。而给张同

12、学买来的则是一顶蚊帐，并找了一个冠名堂皇的借口对他说；“我家里多一顶帐子，暂且借给你用吧，等你考上肥东一中后，再还我吧，反正放着也怪可惜的，毕竟要物尽其用吗！”没想到中考前夜，傻里傻气的他竟然真的把我送他的帐子带回了班级。为了让他收回我的心意，我继续对他说：“你咋又还我了？我还指望我的帐子跟你到肥东一中风光风光呢！你不愿意带她一道？”在全班同学的鼓励下，他终于把拿到桌上的蚊帐重新塞进书包。几十天后，他们终于梦想成真，考进各自心仪的高中，我也如愿以偿地把我的蚊帐和该同学一起送进肥东一中的大门。除此之外，我和我的同仁更有幸看到他和他的父母，把一串串久违的鞭炮从张集大街一直放到我们的校园·

13、·····德国存在主义哲学家雅思贝尔斯说：“什么是教育？就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。为了教育我们每一位学生，教好每一个孩子，我能放老师的架子，做他们铁杆朋友，并躬身示范，利用一切可以利用手段、方法，合理调整的时间，有效利用机会，细心倾听他们的真实想法，关注他们的平时的言行举止，感知他们内心深处的情感异动我从他们手中接手一把开启他们心灵的钥匙，他们也在我们面前敞开了自己的心扉，同时也愿意获得老师的爱心赏识，能够感知我们的完美期待，真真切切地感受到学校家庭般的温暖，老师父母似的亲情关爱。真是种瓜得瓜，种豆得豆，毕业前夕，有位学生居然拉着我的手说：“老师，我从来就不喜欢语文，也没敢想将来能考上大学。可是因为我喜欢你的为人，所以我学了点，结果一发不可收拾，不仅学好了语文，而且出人意料的考上省示范高中····