新形势下小学班主任的德育工作探讨

1、新形势下小学班主任的德育工作探讨东源县第一小学 李月明小学阶段是人格养成的重要时期，在小学教育中融入德育教育是十分必要而迫切的。尤其是在新形势之下，小学班主任更应认识到德育工作的重要性，积极学习德育教育的理论，并在实际工作中开展实践，发挥出班主任在学生心目中特殊地位的功效，使德育工作得以顺利开展，在小学生的心中撒下高尚品质的种子。1、 小学班主任开展德育工作的重要性 德育工作是开展其他教学活动的基础，小学阶段是学生接受实际意义上的德育教育的第一个关键时期，在这个阶段能否接受到健康积极的德育教育事关学生一生的道德发展。小学班主任在学生心目中的地位是比较特殊的，班主任的言行举止对学生的影响巨大，可

2、以说，班主任的德育工作水准在一定程度上决定了整体德育教育水平。小学班主任必须主动承担起德育的重任，为小学生指明发展方向，班主任要明确德育工作是一个长期的过程，在接手班级之后，就要建构好教育计划，通过一言一行来对学生进行教育指导。尤其是在新形势下，各类道德问题频发，班主任更需做好道德选择，将学生引领到正确的道路上来，通过新途径、新模式完成小学德育工作的任务。2、 新形势下小学班主任德育工作的方法（一）引导学生开展道德实践活动 要使德育教育真正发挥实效，班主任就应努力将德育的内容转变为学生的内在认知，引导学生们通过丰富的道德实践活动形成高尚的道德品质。班主任在组织道德实践活动时，要尽量使活动形式活

3、泼、有吸引力，促使小学生自觉地投入到道德实践当中去。例如，带领学生们走进敬老院、孤儿院，为他们表演节目，给弱势群体送去温暖与快乐；让学生们每天做一件好事，无论大小，将它们记录下来，并在班级内进行分享等等。通过日常道德实践，使学生们逐渐养成良好的道德行为习惯，形成乐于奉献、关爱他人的优良品质。（二）通过个别谈话纠正学生错误 当学生犯了错误时，教师要及时给予纠正，而纠正的方法需要教师进行细致地拿捏。小学生的心理普遍比较脆弱，尤其是对班主任的训话会比较敏感，教师在开展德育工作时如果方式、地点选择不当很可能给学生带来较大的心理负担。个别谈话是纠正学生错误的一种直接而有效的方式，能够对学生心理形成保护。

4、在开展个别谈话之前，教师要对学生的个性和错误的性质进行了解分析，选择好谈话的时间和场合，在谈话的过程中，要与学生建立平等关系，用和蔼的态度拉近与学生的距离，在平和的交流中让学生认识到自己的错误并明确改正的方向。高超的谈话艺术不仅不会挫伤学生的自尊心，还能让学生感受到来自教师的关爱，从内心深处形成改过之意并将其转化为行动，使德育工作的成效得以保证。（三）班主任要提高自身道德素质 班主任对小学生的影响力是十分巨大的，小学生对家长的管教可能会有疑议，但对班主任的教诲常常是“唯命是从”的。班主任的情感态度、行事风格会对班级内的学生形成很大的影响。因而班主任必须要认识到自己言行的重要性，通过提升自身的道

5、德素质来促使德育工作的顺利开展。比如，为了让小学生树立其正确的人生价值观，班主任自身就要从多元的价值取向中做出正确选择，并在德育教育中将其传递给学生。另外，班主任在日常生活中还应平等待人、使用文明用语、保持积极心态，这些行为都会在潜移默化中影响到学生，使学生拥有更高的道德素养。（四）利用好班级教育环境 班级活动是开展德育工作的主要阵地，班级环境的优劣会对小学生的思想品格形成直接影响。实践证明，班风良好的班级中走出的孩子往往具有更高的道德水准。因而班主任要充分利用好班级教育环境，开展有效的班级德育工作。例如，班主任可以将制定班规的任务交给学生，让他们通过自主讨论来确定班规，这样一来，学生们会更加自觉地遵守班规，提升自我教育水平；从每个同学的特长出发，给他们安排班级干部的职务，让学生们进行自我管理；利用好班级周会时间，向学生们宣讲道德故事、爱国事例，使学生在此类活动中受到感化，道德品质能够在不知不觉中得到提升。 班主任在德育工作的重要作用是不容忽视的，在新形势