政治教学中要注重情感投入

1、 政治教学中要注重情感投入教师的情感是学生情感塑造的支柱，在一定条件下，教师的情感可以影响学生，使学生发生同样或与之联系情感。这就要求教师对学生要充满师爱，师爱能陶冶学生的性情，塑造学生美好的心灵，因此，在政治教学中要注重情感投入。一、 彻底转变教育思想，教育观念这是政治课实施素质教育，实施课改的前提，政治课程的开设对素质教育的实施是必不可少的，但有了新课程并不等于实施素质教育，更重要的是在于贯彻和落实。要转变政治教育思想其关键是使学生“学会学习”，既能掌握知识，又有将知识应用于实践，富于创造力，同时使学生学会做人，有高尚道德、群体意识，并学会关心家庭、关心他人、关心社会、关心国家、关心人类的

2、生存和发展。因此，在教学过程中，通过情感投入渗透素质教育，可以起到滋物细无声的教学效果。二、提高认识，充分发挥政治教师在情感教育中的主导作用发挥教师在情感教育中的主导作用，主要体现在教学中，政治教师努力挖掘知识本身情感教育作用，以鲜明健康、丰富饱满的情感讲述知识，用自己高尚情感感染学生，同时培养学生积极的情感。例如，在讲经济生活第三课树立正确的消费观中发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神，我出示“周总理的睡衣”的图片，用饱满的激情和深情讲述邓奶奶一针一线缝补睡衣的情节，从而明确朴素是一种传统美德，这样才能把情感教育和知识教育结合起来并取得良好效果。三、 遵循教育原则，使情感教育具有科学性。政治教师语言要

3、艺术机智，切不千可篇一律，要避免矫揉造作，要善于审慎地表露自己的情感，因为任何情感的不真实，都会引起学生不愿意接受教师的讲解，从而使教学收不到应有的效果。其次，在教学中，教师的表情，具体的材料，实际的范例，比单纯的口头讲述，效果要好。例好，在讲“市场秩序的诚实守信”时，用一桩侵害消费者权益事例导入新课，首先说某一医院在给一名妇女做手术时，把止血钳遗留在妇女的肚子里半年之久，引起学生愤慨，激发了学生的学习兴趣。四、 创设情境，以境育情俗话说，触景生情，具体的“境”可以唤起人们相应的情感，这是因为，人的情感总是在一定的情境中产生的，情境中的各种因素，对情感产生往往具有促成作用，在树立正确消费观一节

4、中，讲消费要适度，反对铺张浪费，超前消费，这时我出示漫画“高消费腕力赛”，说两个人对着比消费，与中国国情不相适应，激起学生思想情感。再如，观看录相，某一天某校食堂早餐过后的餐桌上，盘子里菜没吃完，馒头只吃了一口就扔在桌上，碗里饭还有多半碗。这样创设情境，以情育人的效果很好。五、 思想政治课中的情感投入，要注重趣味性考虑思想政治课的特点，可通过开展趣味教学，给严肃而沉闷的课堂增添点趣味，创设点乐趣，给学生创造一个轻松愉快的学习环境。乐教引发乐学，这必然促进学生知识能力、觉悟的素质的提高。例如在讲“社会存在决定社会意识“这一抽象难懂的哲学观点时，我生动地讲了这样一故事：”过去有个员外家的四位女婿，一个是文人，一个是做官的，一个是经商的，一个是种田的，一天他们同桌饮酒时，每人一句对起诗来，文人说：“大雪纷纷落地”，做官的说：“时乃皇家运气”，经商的说：“下它三年何妨”，种田的说：“不吃不穿，放屁”，学生听了肯定要笑起来。教师适时提出：“为什么不同身份的人对下雪的认识和态度不一样，社会存在与社会意识谁决定谁？”通过故事讲述，注重情感投入，引发了学生情趣。在教学过程中，教师的一举一动，一言一行都对学生产生很大影响，尤其是讲课的教态不能过于随便又不能