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文档简介

1、体育接力棒传接课的教学反思新一轮的观摩课如期在我校圆满结束，为上好本次观摩课，我课前精心准备，课中积极组织，体育组长杨老师也在授课计划中多次提出改进意见，最后取得一些效果。现将本人这次做课的得失进行课后反思。一、内容的反思教学前本想上一节篮球观摩课，但后来考虑教学内容过程复杂繁多，男女学生的技术基础和素质差异过大，教学过程不易统一安排，最后决定改上接力棒传接技术课。课后感到接力棒的传接技术课的教学内容也不少，课中教学过程太过紧凑，教学中学生的小组自主探究学习过程深度不够充分，老师总结讲述的过多，学生进行自主研究性学习太少，这对培养学生以后的自主学习不利，以后如将本次教学内容分成两次课上也许更有

2、利培养学生的自主学习。二、教学过程1、准备部分：在课的开始部分，选用了慢跑、徒手操等传统准备活动的方法，虽没有创新准备活动的方法，但为以后的小组学习探讨教学节省了时间，同时简单讲述了一些接力棒技术在实战接力赛中的重要作用，合理运用情景的导入，激发了学生的参与精神。2、基本部分：在接力棒传接技术的学习过程中，根据传接棒教学过程设置不同的问题情境，设置问题的难度适当，考虑了学生现有的心智发展水平和学生思维水平，问题能引起学生的兴趣和好奇心，便于学生观察分析，能充分激发学生的求知欲望；引导学生自己去做力所能及的事。（太易，学生会缺少成就感；太难，力不能及，学生难以探索，又易产生失败感。）教学过程循序

3、渐进、由易到难，充分考虑了体育教学的本质和特征，让学生在运动中的练习、尝试、观察、分析、探讨、合作。课后仍发现一些问题：第一大部分学生太过拘谨，活泼不足严肃有余，第二学生对小组探究学习不太适应，大多学生参与积极性不高，自主观察问题时无所事事，不知怎么去观察问题，更不知道如何解决问题，第三不会合作学习，也不善发表自己的观点，整个教学过程只有少部分学生积极参与到小组研究性学习中。关于小组研究性学习，我认为以后还要加强这方面的练习和学习，让学生逐步适应。基本部分的最后阶段采用接力比赛的方法来强化学生本节所学，学生参与积极性较高，达到了应有的教学效果，同时学生也获得了愉快的体验。看来以后的技术教学还应

4、适当配合教学比赛，以此增加学生的学习积极性，同时巩固本节所学。3、结束部分：让学生对各小组探究学习进行总结评定，然后老师对本节技术做最后总结，同时表扬了本次课中表现优秀的学生，再向学生提出一些新问题，让学生下课后思考。最后整堂课在学生的意念放松中结束。 通过这次观摩教学使我获益匪浅，不仅提高了本人的教学能力。还通过观摩其他老师的课，获取了大量的教学经验，教书不忘育人，我觉得在学校的教学中，我们不仅要注重培养学生的自主学习能力，更应该加强学生的思想品德教育，大部分的观摩课过分强调了学生的智育培养，能力培养。但对学生思想品德的教育联系较少。 “清华大学校训说的好：“自强不息，厚德载物。”没有高尚品德基础，学生就

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