墨江中学高效课堂实施方案

1、墨江中学“高效课堂”实施方案一、指导思想 我校在县教育局“高效课堂”建设实施方案精神的指导下，坚持以促进学校内涵发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以规范学校办学行为、转变教师教学行为为前提，按照“始兴县教育教学五大工程之提升教学质量”的工作思路，积极探索“高效课堂”教学，全面提升我校教育教学质量。二、实施目标改变教师教学观念，转变教师的教学行为方式，还学生自主学习的时空，激发学生自主学习的能力，有效提升学生的学习品质，切实提高课堂教学效率，创造优异成绩。三、组织领导 组 长：黄志荣 副组长：白梅、郑翎成 员：聂锐、吴孙房、各科组长。四、活动内容（一）、组织学习，提高认识，明确实施

2、“高效课堂”建设的重要性。通过各种形式进行广泛宣传和发动，做好开展活动的充分思想。组织学习教育局“高效课堂”建设实施方案，提高“高效课堂”建设的认识，明确高效课堂教学改革的方向和重要性。成立学校构建高效课堂活动领导小组，拟定实施方案。（二）立足常规，夯实基础，增强“高效课堂”的内驱力。为实施我校的高效课堂“导学案”教学提出以下要求1、我校的导学案是高效课堂的方向盘，高效课堂必须运用“导学案”模式教学，上课前要交导学案 。2、分组是高效课堂的关键，高效课堂必须采取小组合作的形式。3、高效课堂必须让学生充分展示。展示是高效课堂的核心，没有学生充分的展示，就没有学生的主体地位，也不可能实现高效。4、

3、高效课堂必须让学生及时反馈。师生之间，生生之间，组组之间展开讨论、争论和辩论进行广泛的信息交流，在交流中分享成功的喜悦。5、高效课堂的原则 1、精讲精练原则 2、差异性原则 3、自主性原则 4、激励性原则 5、问题性原则 6、活动性原则 7、愉悦性原则三个关键词：差异：要深入掌握学生之间的差异，基础的差异，预习效果的差异，学科的差异，学习内容的差异等。分组：高效课堂分组是关键。没有分组，就没有合作，就没有探究。展示：展示是重点。没有展示，问题就不能反馈，课堂就没有抓手，既不能解决问题，更不能生成问题。五、活动保障措施1、学校建立并实施教情学情通报制。定期召开领导班子会、班主任会、各科组会议等，

4、及时通报各科组开展“高效课堂”的教学情况，推广好的做法，纠正存在的问题，切实突出学校工作以教学为中心、以提高教学质量为核心。要实施座谈了解与问卷调查相结合的教情学情分析制。2、学校建立定期检查和即时抽查结合的工作问责制。每学期在期中和期末定期进行教学常规检查。检查和抽查都要做到有部署、有检查、有结论、有反馈、有记录。同时，健全学校领导巡课和推门听课制度，3、高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节。学校教导处要加强引导和督查，真正将集体备课制度落到实处。4作业考试的高效性。要注重课后作业训练的高效性，及时反馈。作业要做到有发必收、有收必改，有改必评。教导处对学生作业量及批阅情况要定期检查，抓好

5、落实。5、规范教学研究，教研活动要有计划，每周开展一次教研活动。教研主题要有针对性，每次教研活动的主题应明确，既要聚焦课堂教学中暴露出来的现实问题，又应提升课堂教学高效的共性问题。学校要求“全员参与”教研活动，每次活动确定人员的主题发言，其它教师也要有准备的发言任务，教研活动要提高实效性，教研活动是教师相互学习交流的平台，要注重结果的生成性，使活动真正成为课堂教学高效的有效途径。开展有效的听课与评课活动。每位教师一学年内至少安排校内公开课一节。每学期校内听课数，一般教师不少于15节，学科组长、教导主任不少于30节。要规范评课。听课后的评课不可或缺，评课要有责任心，实话实说，不能重听轻评，敷衍了事，不能只唱赞歌，不讲缺点。评课记录要整理存档，逐步建立校本 “评课资料集”。总之，“高效课堂”刚开始实施允许有失误或不成功，要屡败屡战，直到成功，学校领导和同科教师要共同查找原因，找出问题所在，高效课堂重在反思。教师要根据课堂出现的问题，虚心接受并及时改进。没有“批评”就没有超越