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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级二年级教学形式公开教 师李瑛单 位横山县育人小学课题名称分一分与除法（分桃子）学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。在回顾乘法意义及25的乘法口诀时，引出这个单元的内容，使学生了解这个单元的大体内容。学生好动注重用活动的形式引导学生动手“分一分”，进而探究新知。本单元是在学生已经初步了解乘法的意义，学会用25的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行

2、教学的。“分一分与除法“体现了动手操作与概括思考对于认识除法的重要性。在教学过程中，要引导学生开展”分一分“的活动，让学生在活动中体验除法的意义。主要内容要建立等分与除法的联系，会用25的乘法口诀求商，利用除法解决简单的实际问题。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1，经历把小数目实数进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。2，利用图示的方法解决一些与平均分有关的简单问题。3结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。教学过程教学 步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图 情境创设 问题探究 体验感悟 实际应用 小结 认真倾听

3、 思考怎么分 分小棒 第一堆分4个，第二堆分4个 第一堆分3个，第二堆分5个 第一堆分1个，第二堆分7个 。 。 汇总：两堆分的同样多 用小棒分一分 同桌交流分法 上台展示分法，怎么想的 动手画 思考怎么分的 独立练习，小组交流，集体订正 出示挂图 讲述故事，深林里住着小猴吉吉一家，猴爸爸摘了8个桃子带回家全部分给两只猴宝宝，每只猴子可能吃到几个桃子？ 用小棒代替桃子分成2堆。想想你是正面分的？ 板书分法 提问：对于这些分法，你有自己的看法吗？ 总结：把东西分得同样多的分法叫平均分 下面我们来看看小猫小狗是怎么分它们喜欢的食物的。 打开书第32页 用小棒帮小猫分一分。每只小猫到底分几条鱼，他们

4、分到的结果才会同样多 小狗也来凑热闹了，刚才是4只猫，现在是3只狗，用铅笔画出分法 “练一练” 1，2，3，4，5 这节课你学会了什么 增强学习的兴趣 训练动手操作能力、动脑思考“平分” 思考总结的能力 训练动手、动脑能力 巩固练习新知 反馈信息 板书设计分桃子一摆一摆，分桃子 二分一分 每只小猫分到 3条 每只小狗分到6条作业或预习1.出示课本第59页，看“练一练”第一题，用你喜欢的方法试一试。平均每个花瓶插几支花？ 2.出示课本第59页，看“练一练”第2、3、4题。先引导学生看图，说图意。用小棒代替分一分，同桌说一说分的过程。3.出示课本第59页，看“练一练”第5题。学生动手操作。自我评价恰当应用电教媒体进行不同分法的演示，帮助学生克服学习中的难点；图画显示生动形象，使学生大受感动；将问

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