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文档简介
1、我喜欢的花新乡市育才小学 户永敏 教学目的:1、在本单元课文学习基础上,学习适用本单元课文的习作方法,写一写自己喜欢的花。 2、引导学生有顺序地观察花,了解花的特点,并写清喜欢的原因。3、习作做到有条理、语句通顺、内容具体;4、激发学生习作兴趣,进一步培养学生习作技能;5、学习按顺序抓住特点,运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法。教学重点:引导学生有顺序地观察花,了解花的特点,并写清喜欢的原因。教学难点:学习按顺序抓住特点,运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法教学准备:1、学生课前收集自己喜欢的花的优美语句和诗、词;2、按一定顺序观察自己喜欢的花;3、收集有关花的图片、资料等。教学过程:一
2、、激发学生的兴趣、导入新课1、同学们,你们喜欢猜谜吗?生:喜欢。师:几根枝,开满花,叶子小,开黄花。远看蝴蝶在飞舞,迎来春天喜洋洋!生:迎春花。2、出示迎春花图片,你能优美的词语来形容它吗?生:漂亮生:小巧玲珑3、 同学们,你们喜欢花吗?生:喜欢既然同学们都这么钟爱于花,今天,我们就来谈谈你们喜欢的花。(板书课题)二、明确题意,指导写作。1、学生阅读习作提示,了解习作内容与要求。2、指名反馈,正确审题,激活思维,指导构思选材。 我喜欢花(1)喜欢什么花?(2)为什么喜欢?(3)人与花的故事。三、范文引领 1、回顾课文种一片太阳花,课文片段:新出的芽儿,细得像针,红得像血。几天之内就抽出细细的秆
3、、小小的叶。叶和秆都饱含着碧绿的汁液,嫩的人不敢去碰。很快,叶叶秆秆、密密麻麻连成一片,像法兰绒一般,厚厚地铺了一地。一天清晨,太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边,闪出三朵小花,一朵红、一朵黄、一朵淡紫。炸开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石,那么夺目,在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜、一片赞叹。师:这段文字是按什么顺序写的?生:按照生长顺序来写的。2、回顾种一片太阳花这篇课文从哪些方面描写了花? 生:色彩 生:姿态 生:品格2、以迎春花为例师:(课件出示迎春花)喜欢吗?你能描述一下它吗?生:一场春雨过后,美丽的迎春花开得更漂亮了。远远地看去,一朵朵花像一个个小喇叭。近一点儿看去,每朵花由六个花瓣组
4、成,花的中间有细细的花蕊。它的颜色是嫩黄色的。一阵风吹来,有一股淡淡的清香扑鼻而来。师:同学们描述的很逼真,让我们在慢慢走进它去看一看,谁来说说走近后所看到的迎春花又是怎样的?你能用上“有的有的有的有的”的这样的句式吗?生:迎春花又细又长的绿色的柳条样的叶条从石台上垂下来,只有指甲大的嫩绿叶子像鞭炮似的分散长在绿条的两边。有的花绽开了笑脸;有的花却早就迫不及待地从花苞里钻了出来。生:有的随风摇摆,跳起来了华尔兹。生:有的花向外伸展着,迫不及待的报告春天的到来。师:如此美丽的花怎么叫人不称赞呢?师:看着迎春花,因其在百花之中开花最早,花后即迎来百花齐放的春天而得名。初春时节,天还未转暖就已经开放,你想到了什么?生:顽强。生:使者。师:迎春花顽强不屈、积极向上的精神怎么叫人不赞叹呢!师:如果你有一束迎春花,你想送给谁?为什么?四人小组交流。生:送给老师,因为老师给我们上课很辛苦。师:听了这一番话,老师很感动,也很欣慰,谢谢你。生:送妈妈,因为妈妈养育我很劳累。师:你爱妈妈,你想把你最喜欢的花送给你至亲至爱的人表达你的情感。生:我想把迎春花送给自己。师:你把迎春花的品格作为你学习的动力,只要坚持不懈,相信你一定能成功。在我们生活中,也有许多向迎春花一样的人。四、学生活动:写一写(古筝伴奏)师:我想此时你
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