作文案例 (2)

1、我喜欢的花新乡市育才小学 户永敏 教学目的：1、在本单元课文学习基础上，学习适用本单元课文的习作方法，写一写自己喜欢的花。 2、引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因。3、习作做到有条理、语句通顺、内容具体；4、激发学生习作兴趣，进一步培养学生习作技能；5、学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法。教学重点：引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因。教学难点：学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法教学准备：1、学生课前收集自己喜欢的花的优美语句和诗、词；2、按一定顺序观察自己喜欢的花；3、收集有关花的图片、资料等。教学过程：一

2、、激发学生的兴趣、导入新课1、同学们，你们喜欢猜谜吗？生：喜欢。师：几根枝，开满花，叶子小，开黄花。远看蝴蝶在飞舞，迎来春天喜洋洋！生：迎春花。2、出示迎春花图片，你能优美的词语来形容它吗？生：漂亮生：小巧玲珑3、 同学们，你们喜欢花吗？生：喜欢既然同学们都这么钟爱于花，今天，我们就来谈谈你们喜欢的花。（板书课题）二、明确题意，指导写作。1、学生阅读习作提示，了解习作内容与要求。2、指名反馈，正确审题，激活思维，指导构思选材。 我喜欢花（1）喜欢什么花？（2）为什么喜欢？（3）人与花的故事。三、范文引领 1、回顾课文种一片太阳花，课文片段：新出的芽儿，细得像针，红得像血。几天之内就抽出细细的秆

3、、小小的叶。叶和秆都饱含着碧绿的汁液，嫩的人不敢去碰。很快，叶叶秆秆、密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫。炸开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石，那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜、一片赞叹。师：这段文字是按什么顺序写的？生：按照生长顺序来写的。2、回顾种一片太阳花这篇课文从哪些方面描写了花？ 生：色彩 生：姿态 生：品格2、以迎春花为例师：（课件出示迎春花）喜欢吗？你能描述一下它吗？生：一场春雨过后，美丽的迎春花开得更漂亮了。远远地看去，一朵朵花像一个个小喇叭。近一点儿看去，每朵花由六个花瓣组

4、成，花的中间有细细的花蕊。它的颜色是嫩黄色的。一阵风吹来，有一股淡淡的清香扑鼻而来。师：同学们描述的很逼真，让我们在慢慢走进它去看一看，谁来说说走近后所看到的迎春花又是怎样的？你能用上“有的有的有的有的”的这样的句式吗？生：迎春花又细又长的绿色的柳条样的叶条从石台上垂下来，只有指甲大的嫩绿叶子像鞭炮似的分散长在绿条的两边。有的花绽开了笑脸；有的花却早就迫不及待地从花苞里钻了出来。生：有的随风摇摆，跳起来了华尔兹。生：有的花向外伸展着，迫不及待的报告春天的到来。师：如此美丽的花怎么叫人不称赞呢？师：看着迎春花，因其在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名。初春时节，天还未转暖就已经开放，你想到了什么？生：顽强。生：使者。师：迎春花顽强不屈、积极向上的精神怎么叫人不赞叹呢！师：如果你有一束迎春花，你想送给谁？为什么？四人小组交流。生：送给老师，因为老师给我们上课很辛苦。师：听了这一番话，老师很感动，也很欣慰，谢谢你。生：送妈妈，因为妈妈养育我很劳累。师：你爱妈妈，你想把你最喜欢的花送给你至亲至爱的人表达你的情感。生：我想把迎春花送给自己。师：你把迎春花的品格作为你学习的动力，只要坚持不懈，相信你一定能成功。在我们生活中，也有许多向迎春花一样的人。四、学生活动：写一写（古筝伴奏）师：我想此时你