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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流识字3 小青蛙教学设计.精品文档. 识字3 小青蛙+偏旁表义三字文松山五小 一年级组【教学目标】 1.认识“清、晴”等12个生字和“疒”,以及拓展认识带有“疒”的字。 2.了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。 3.正确、流利地朗读儿歌。喜欢小青蛙,有自觉保护小青蛙的意识。【教学重点】 1.了解“青”字族汉字的特点,体会形声字形旁表义的构字规律。 2.正确、流利地朗读课文。【教学难点】了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。【教具准备】课件、生字卡片【课时安排】1课时【教学过程】 一、谜语导入,指导写字 1.课件出示谜语:“
2、绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。” 根据学生回答揭示谜底,板书:小青蛙。 2.“青”这个字要求会写,请仔细观察,怎么写好这个字。 生自由观察,学生介绍后总结:上宽下窄,多横等距。第三条横最长,中间横最短,写到横中线上,月字底第一笔是竖。(师范写,生自由练写)(出示课本插图)你想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题),你们看,小青蛙还为我们带来了一首儿歌呢! 二、初读识字,了解文意(一)初读识字,了解形声字 1.出示初读要求:(1)借助拼音读准字音,遇到难读的字多读几遍。读通句子。(2)想一想,读了儿歌后知道了什么。 2.生自由读儿歌 3.交流汇报(1)同桌互读、
3、指名读儿歌。(2)说一说读儿歌后知道了什么。(预设:小青蛙吃害虫,要保护小青蛙。“青”加上不同的偏旁组成不同的字。) 4.认识带有“青”的字请再读儿歌,把带有“青”的字圈出来。(1)生自由读、圈。(2)交流汇报。(根据汇报投影出示)河水清、天气晴、小青蛙、大眼睛、好事情、请你这些字长得很像,说一说,你是怎么区分的。指名介绍。小结:这些字不但读音像,而且长得像,但它们意思却不同,像这样的字我们叫它形声字。这些字中,“青”是“声旁”,帮我们记住读音,那些偏旁是“形旁”,它帮我们辨字义。(出示小儿歌:形声字,好识记,音形义,有联系。声旁表字音,形旁表字义。)(3)儿歌区分出示儿歌,填空。日出天气(
4、),河水( )又( )。眼( )明又亮,天天好心( )。来客要说( ),从小讲文明。 三、随文识字,赏读悟情1.这几个字都认会了,请你再读一读儿歌,说一说,今后我们应该怎么样对待小青蛙,为什么?2.认读“护”字(要爱护小青蛙)出示:“护”,说一说,怎么记住这个字。(左边一个提手旁,右边一个“户”)总结:这个字也是形声字,左边是形旁,意思是用手护住,右边是声旁,表示这个字的读音。3.为什么要保护小青蛙呢?(小青蛙吃害虫,保护禾苗不生病)4.认读“害”“保”“病”字(1)说一说,怎么记住“害”和“保”字?(2)出示“疒”,认读。总结:带“疒”的字一般跟生病有关。(3)拓展带有“疒”的字。(出示儿歌
5、)加矢变成疾,锻炼无疾病;加冬变成疼,受伤很疼痛;加正还读症,发烧有炎症。5.感情朗读(1)师范读,引导读好停顿小青蛙是人类的朋友,老师可喜欢它了,老师想读一读。河水/清清/天气晴,小小/青蛙/大眼睛。保护/禾苗/吃害虫,做了/不少/好事情。请你/爱护/小青蛙,好让/禾苗/不生病。(2)生感情朗读你喜欢它吗?请你也读一读吧!生自由读、指名读、拍手读 四、拓展 偏旁表义三字文我们的汉字很多是形声字,既有表意义的偏旁,也有表声音的偏旁,这篇文章很多有意思的偏旁含义,让我们一起来读一读吧。阅读语文主题学习夏日乐趣多32页的偏旁表义三字文,划出自己从中记住的形声字。我们的汉字中,还有很多字都带有这样有趣的变化和意义,跟随着我们的学习,同
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