《Unit3_Look_at_me》教学设计

1、Unit3 Look at me教学设计教学内容Unit3 Look at me B Lets talk and B Lets play教学目标与要求知识与技能：进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 How are you? Very fine, thanks. Lets make a puppet! Great!过程与方法：通过创设实际情景，使学生能够进行运用。情感态度与价值观：初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。重点进一步学习打招呼和问候: How are you? Very fine, thanks.难点Lets make a puppet! Great!

2、的发音。教具本课B 部分Lets talk内容的教学课件 学生准备上节课自制的头部图案教学环节师生活动二次备课Preparation准备活动1、Greetings.2、Sing a song. Hello!师生共同演唱，并配上相应的动作。b. Show yourself.T: 让生展示上节课所画自己的作品，三分钟五人一小组交流，内容如下： Ss: Hello, How are you?Im fine, thank you!.生自由上台展示作品，并给予优秀者一定的奖励。3、Free talk.T：How are you?Ss ：Im fine, thank you. How are you?T：

3、Very well, thanks.【设计意图】复习旧知展示新成果，生巩固旧知识，得到了激励。教学环节师生活动二次备课Presentation新知呈现1.教师点击课件播放Lets talk视频。 T: 请生仔细看，视频中你认识的新朋友是谁？Ss: Mike.T：教师出示 Mike 照片，让学生认识 Mike 。Open your book P17，请用手指着听，并将不认识的朋友划出来。Very well, thanks. Lets make a puppet!Great!通过直拼法进行讲解！小组内合作学习。2. T: 播放B Lets talk 对话录音。 Ss: 跟读。 T: 个别正音. 3

4、.小组内自由朗读,共同学习,教师指导，选出组内优秀者带领组内一起学习，最短时间掌握对话小组获得奖品。检查反馈，评出最佳合作小组，针对学生在小组学习掌握的情况查缺补漏。【设计意图】把主动权更多的放给学生，对学生充分的信任，但教师应注意组织好学生的学习才能提高学习效率。教学环节师生活动二次备课Practice巩固练习1.Game a ：I Can Do.T：给学生分小组，三人一组分角色表演 Lets talk 的内容，上台展示优秀者可以获得奖品。要求：1、脱离课本，准确流利表演课本内容。2、组内三人配合默契，不能有一处错误。3、可以自由发挥，添加改变内容。Game b：碰碰运气，有奖竞猜形式：教师

5、将所学句型制成卡片，生任意抽取，内容如下：1、翻译官您好：请您翻译Nice to meet you汉语。2、翻译官您好：请您用英语介绍Mike.3、恭喜您可以获得标志一个。4、请您选择您喜欢的人回答这个问题：见到你也很高兴的英语。2.Lets play : （1）学生自读几遍本部分句子。 （2）教师请几位学生和自己做示范表演。 （3）学生分大组进行句子接龙游戏。【设计意图】游戏教学大大激发了兴趣，新颖的游戏方式更能激起学生的参与欲及求知欲。教学环节师生活动二次备课Production输出运用活动：课下三人一小组根据课文内容充分发挥自由空间与想象，自编话剧，下节课上台展示。内容如：Ss1: Hi. Ss2: Hi!Ss1: XX .This is Ss2: Good afternoon/morning.Ss1 Good afternoon/morning .Nice to meet you .Ss2Nice to meet you ,too.Ss1 How are you? .Ss2 very well, thanks.【