技巧性提问在初中英语课堂教学中的应用

1、技巧性提问在初中英语课堂教学中的应用【内容摘要】技巧性的提问是教师施教才能的一种表达。灵敏恰当的提出问题，对于问题的内容、形式以及提问的时机都有良好把握，在这样的前提下提出的考虑问题会迅速抓住学生的注意力，引发学生的积极考虑与探究，让学生在分析和解决问题的过程中充分融入课堂，获取相关知识要点。由此可见，技巧性的提问对于提升课堂的整体效率，锻炼学生的自主学习才能可以发挥的效用非常明显，这也会让学生的教学主体性充分表达出来。【关键词】初中英语所谓技巧性的教学提问，即教师对于问题的内容、涵盖的知识点，提问的形式、时机等都有合理的把握。在适当的时机以适宜的形式提出有针对性的问题内容，这样的问题的教学价

2、值才会更为明显，学生也更容易在针对这些问题的考虑及探究中充分获取知识要点，并且锻炼自己的学习才能。教师要不断提升自己的提问技巧，要透过技巧性的提问来充分提升课堂教学的整体效率。一、导入式教学提问的设计提问过程可以和不同的教学环节实现良好结合，首先，在教学导入时教师要擅长利用适宜的问题来活泼学生思维，以大家感兴趣的问题来有效引入教学的知识要点，做好知识教学的良好铺垫。用问题来进展教学导入这种方式比较常见，然而，实际教学能否收获好的效果，这和教师提问的技巧性有着直接关联。教师在设计问题时要把握一些根本要点，一方面，问题要和学生的生活比较贴近，这样才能迅速抓住学生的注意力；另一方面，提问内容要让更多

3、学生都有参与的空间，让学生都可以进入到讨论的过程中来，这样的问题才可以更好的为后续的知识教学形成有效铺垫。如，在教学9A Unit 4 TV Programmes 一课时，教师可导入提问：Do you like watching TV？How long do you watch TV every day？What is your favorite TV programme？通过轻松的询问，将学生带入教学环境中。这几个问题和学生的日常生活非常贴近，大部分学生都可以有内容进展分享。这样的提问方式会让学生参与的空间更充裕，教师可以在学生充分融入到教学气氛中后再来导入教学内容，知识教学的铺垫作用也充分

4、表达了出来。二、讲解式教学提问的设计在分析与讲解一些知识要点时，教师一方面要对于知识内容进展有针对性的剖析，另一方面，教师可以在知识讲解中技巧性的融入一些考虑问题，以此来进一步激活学生的思维，让学生对于知识的探究更加充分。这也是一种很好的提问形式，将学生的考虑过程和知识的讲授过程进展良好融入，这会让学生的课堂主体性充分表达出来，大家也会随着对于考虑问题的层层探究来逐渐获知这些知识要点，知识教学的效率也可以得到保障。还是以上述内容的教学为例，在播放Comic strip部分录音前，教师可以先提出问题：How many hours does Eddie spend in watching TV e

5、very day？然后再将录音播放一遍，同时提出以下问题：Will Eddie go shopping with Hobo？What kind of things does Eddie do every day？让学生带着这几个问题来听录音，会给学生一个提醒，让学生更好的抓住文章的重点内容。这会帮助学生充分把握文意，提炼文章的核心信息，这也是知识讲授的一个重点范畴。三、合理把握问题的难易程度技巧性的提问不仅可以浸透在不同的教学环节中，教师也要充分把握提问的一些根本原那么，这样设问的技巧性才可以表达出来。很重要的一点就是教师要对于问题的难易程度有合理控制，问题的难度要充分结合学生的才能程度进展确

6、立，要基于学生的语言才能和思维才能设计有针对性的提问内容，这样才可以用问题来推动课堂教学的良好展开。在教学9B Unit 1 Life in Mars一课时，教师在设问时对于上述原那么一定要有合理的把握。对于有些学生而言，这一课文的学习难度较大，课后问题偏难。所以，为了促进不同层次的同学都有进步，教师可以根据课文内容，重新设计问题。如简单的问题：Does Eddie like the life on Mars？ Why？需要考虑的问题：What is life like now？ What life will be like on the earth in the future？这种设问形式充分表达了灵敏提问的根本