1、柳树醒了教学设计

1、编号： 102 1 、柳树醒了前置性作业班级： 姓名 ： 等级： 【学习内容】： 课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的、迷人的、催人奋进的。这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。【学习目标】：1、认识“醒、雷”等8个生字，做到读准字音、分清字形；会写“说、话”等6个字，正确在田字格中书写。2、正确、流利、朗读课文，做到读准字音、读通句子、不丢字、不添字，背诵课文。3、能通过朗读去感知和感悟春天的美。4、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 【课前作业】：一、 自主学习、知识清障

2、1、借助拼音读通课文。2、圈出生字，给生字注音。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 枝 梳 梢 耍 醒 雷 软 澡3、画出有关生字的词语。二、熟读课文，理解感悟1、标出自然段序号。2、每个自然段我读懂了什么？3、课文内容我知道：（连一连）春雷 洗澡 柳树醒了春雨 说话 柳枝软了春风 捉迷藏 柳絮飞了 春燕 梳头 柳梢绿了三、质疑问难1、在春天里，还有什么醒了呢？2、针对课文，你有什么疑问？ 1、柳树醒了学习目标：1、认识“醒、雷”等8个生字，做到读准字音、分清字形；会写“说、话”等6个字，正确在田字格中书写。2、正确、流利、朗读课文，做到读准字音、读通句子、不丢字、不添字，背诵课

3、文。3、能通过朗读去感知和感悟春天的美。4、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。学习重点难点：识字写字、朗读课文学习时间：两课时学习过程：一、激趣导入，揭示目标谜语导入：三人同日见（打一字） （随机揭底，出示绿色的“春”字） 师：看到这个字，你想到了什么？ 放映课件：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐优美的乐曲。 、小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？ 、做“一字开花”游戏，看谁说得多。 、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。二、自主学习，获取新知 （参照前置性作业）三、展示交流，点拔归纳（一）

4、初读，了解短文 、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么？（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。） 师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。 、出示字词卡片，反馈读音： 板书课题： 、柳树了 谁来读课题，柳树怎么啦？（醒）谁能从字卡中找到“醒”字贴上去？（补题后让这位学生带着大家再读课题） 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字？下面老师考考大家，请看字卡。（老师出示字卡，请学生读字并组词） 、分节读文，了解内容： 读第一节，说说你知道了什么？（春雷跟柳树说话，柳树就醒了） 教师板书：说

5、话醒了 柳树在谁的帮助下醒了？（春雷）教师板书：柳树春雷 春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样？你能想像着再读一读第一小节吗？ 春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦？分小组学习第二、三、四小节。 以小组形式汇报，老师板书： 春雨洗澡柳枝软了 春风梳头柳梢绿了 春燕捉迷藏柳絮飞了 春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么？ 齐读第五小节。 请同学说一说又知道什么啦？教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。 哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢？ （学生自由说） 春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽

6、的图画，读一读课文吧!（自由读）（二）、巩固生字，写好字 、看板书再读词。 、指导书写： 同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字（说话） 这两个字的偏旁谁认识？（言字旁） 写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。 描红。 自己练写，老师巡视。 成果展示。 （三）、欣赏春天在哪里 今天小朋友学得真好，老师奖励奖励大家，给大家听一首春天的歌。 下课后，老师希望大家去观察观察春天的美景，然后把他画下来。四、巩固练习，当堂检测五、交流互评 体验成功 板书设计 、柳树醒了 春雷说话柳树醒了 春雨洗澡柳枝软了 春风

7、梳头柳梢绿了 春燕捉迷藏柳絮飞了 柳树玩耍小朋友长高了 第二课时一、激趣导入，揭示目标1、小朋友，老师给大家带来了一位好朋友，他是谁呢，让我们看着图片来猜一猜。（出示柳树图片）今天我们继续来学习诗歌柳树醒了（读题）2、首先让我们一起来做个有趣的游戏：猜猜我是谁。 老师先把游戏卡发给坐得正的小朋友，拿到卡的小朋友上来站成一排。 先看老师怎么做这个游戏。 师：猜猜我是谁？ 生：你是醒，醒来的醒。 请所有的翘舌音都上前一步，你当小老师，带着大家读一读。 3、（出现词语）字是读得不错了，这些词语你认识吗，自己读一读，再开小火车读。二、自主学习，获取新知 （参照前置性作业）三、展示交流，点拔归纳（一）学

8、习诗歌、唉，怎么都不见了呢，原来这些字词朋友在跟我们捉迷藏呢，你瞧，它们都躲到课文中去了呢，读读这首诗歌，看看这回你还能不能够把它们念准，念好。（学生自由读课文） 第一小节： 是谁把我们的小柳树给叫醒了呢？ 指名读（师板画，到春雷）我们也来读一读。 春雷会跟柳树说些什么呢？你说我请一个人当柳树，谁愿意当当春雷说说悄悄话？（师板画醒来的柳树） 说得多好啊，就让我们悄悄地把小柳树给叫醒吧！ 你能看着图画说一说吗？ 第二小节： 看，春雨给柳树洗澡了，洗着洗着 自己读一读，读懂了什么？还有什么不懂的都可以提出来。（软了是什么意思？） 愿意上台画一画柔软的柳枝吗？（师生一起板画） 谁能把洗澡后的柳枝读得

9、软软的，柔柔的？（你把洗澡后柳树的那股舒服劲儿都读出来了，小柳树呀，越来越美了。） 让我们看着图片再来试一试。 第三、四小节： 你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着 春燕跟柳树捉迷藏了，捉着捉着 谁愿意读一读。 这两小节中，你有没有不明白的地方。（学生边说，边板画。绿了，画叶片。捉迷藏，谁会画） 让我们看着板画再来读一读。 第五小节： 醒了的柳树可高兴了，它在干什么呢？ 一起读。 这儿怎么会用六个小圆点呢？（学生回答） 让我们把柳树和小朋友们玩耍时那股开心劲儿读出来。 2、刚才小朋友一小节一小节地读课文，真美，如果我们把整一着诗歌连起来读一读，你一定会有新的发现。（如：“说着说着”“洗着洗着”等

10、形式差不多。春雷会叫醒柳树，春雨会给柳树洗澡，好像都跟人一样） 是呀，写得多好啊，我们的小柳树在春雷、春雨、春风、春燕和小朋友的关心照顾下越来越美，让我们也来美美地读一读课文。（齐读）（二）、指导背诵 这么美的诗歌记在心里多好啊，老师请四位小朋友上来，你们四人分分工，记一记。其余的小朋友可以一个人记一记，也可以邀请同桌或前后桌的小朋友一起合作记。（三）、指导书写 我们在这儿学得热热闹闹，可把两个好朋友急坏了，他们开口说话了，他细看看这两个好朋友，猜猜他们在说些什么呢？（师范写） （四）、诗歌欣赏 写完字的小朋友，我们合起课本，一起来休息一下，听听唐朝贺知章老爷爷的一着诗咏柳。 （五）、课外延伸 、是呀，春天的景色五彩缤纷，春天的声音变化无穷。桃花盛开、柳树发芽，春雨沙沙，蜜蜂嗡嗡。只要我们去留心观察，到