沁园中心校第一期研修简报

1、沁园中心校“信息技术应用能力提升工程”项目培训工作简报（第一期）主办单位：沁园中心校2016年9月28日栏目导读1、开篇寄语2、研修计划3、研修安排4、考核评价开篇寄语十月金秋，硕果累累。在这个丰收的季节，我I们又一次相聚网络-信息技术提升研修，虽然时间较短，但希望你很开心！学习是一件很辛苦的事情，就看你能不能换一种心态来感受，如果你觉得是一次难得的机会，就会去珍惜；如果你有收获和进步，就能感受到愉悦和欣慰。工作坊团队成员用最勤恳的态度、最朴实的工作期待着再一次与大家交流，盼望着又一次美丽的邂逅这里没有地域的阻隔，没有年龄的代沟。在这里我们共同努力，放飞我们的梦想；在这里我们乘*着实践与真理的

2、风帆，开始深邃、远游的起航！*研修计划为贯彻落实教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号），根据济源市教育局关于开展2016教师校本研修活动的通知等文件的安排，决定实施2016年济源市中小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升培训项目。为确保项目的顺利实施，特制定本方案：（一）研修人员全中心校参训教师共365人。（二）研修目标通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特

3、色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。（三）研修内容本次培训以信息技术课堂教学（活动）实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科（领域）、分层设计五个模块的递进式培训课程；教师依据前五十学时信息技术研修成果能力、本校（园）教学环境和自身需求，从相应的主题和丰富的课程资源中，选择并完成相关任务及课程。

4、模块研修课程任务主题作业（成果）简介网络研修（学员）区域研修（区域坊主、区县组织）第一模块运用课程导学、技术素养类课任务1:学习重难点课程选择将执教的一节课的重难点（活1.学习网络课程；2.撰写个人年度发展计划；区域学科（幼儿园）坊主：收集了解各思维导图梳学科重难点（任务1,时间2周）程、综合素养类课程（师德、法制、心理等）导读及本学科重难点课例，运用思维导图工具梳理一个学科重难点（活动组织实施）,并制定研修计划动实施要点），制定研修计划。3.参与研讨活动；4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修学校学科校本研修主题，设计指导方案区县管理员：制定区域研修计划第二模块运用

5、技术工具开展教学设计（任务1,时间4周信息技术助力教学（活动）准备课程（资源检索、课件制作等）任务2:撰写信息技术应用教学（活动）设计请参考上阶段制定的研修计划，围绕即将执教的一节课，撰写教学（活动）设计，重点说明如何运用信息技术手段开展课堂教学（活动实施）。1.学习网络课程；2.提交教学（活动）设计；3.参与学校（幼儿园）集体备课活动，对教学（活动）设计进行打磨4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修区域学科（幼儿园）坊主：组织开展本学科（领域）的跨校线上研讨活动，促进校际间的交流，点评各校推存的优秀作品，指导各校（园）进行作品打磨，评选本学科（领域）的优秀作品。第三

6、模块应用技术工具创新教学活动（任务1,时间4周）简易多媒体/交互多媒体/网络移动移动环境卜信息技木助力教学（活动）实施类课程任务3:分享简易多媒体/父互多媒体/网络移动移动环境卜应用信息技术突破重难点教学的的课例（课件ppt+视频）中小学教师：在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，提交一份简易多媒体/交互多媒体/网络移动移动环境下运用PPT投影、父互电子白板、电子书包、移动终端等信息技术手段突破教学重难点的课例1.学习网络课程；2.提交一份案例（课堂/活动实录或微课）3.参与学校听评课活动，对课例（微课）进行打磨4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修1.区域学科（幼

7、儿园）坊主：组织开展线下观摩活动，选定学校，参与学校的观评课活动；2.区域学科（幼儿园）坊主：组织开展本学科的跨校线上研讨活动，促进校际间的交流，点评各校推荐的优秀作品，指导各校进行作品打磨，评选本学科（领域）的第四模块应用技术工具优化教学评价（任务1,时间2周）信息技术助力教学评价类课程任务4:运用信息技术设订份试卷中小学教师：本阶段学员根据上阶段进行课堂实践的情况，制作课后检测试题或分层检测题，检测学生对所选定单兀重难点学习效果。1.学习网络课程；2.中小学教师提交一份分层课后检测测试题或课后检测题/幼儿教师提交一份活动效果调查报告；3.参与学校集体研磨活动；4.提出问题，发起问答；5.上

8、传资源；6.参与社区学习共同体研修区域学科（幼儿园）坊主：组织开展本学科的跨校线上研讨活动，促进校际间的交流，点评各校推荐的优秀作品，指导各校进行作品打磨，评选本学科（领域）的优秀作品。第五模块借力混合研修优化个人教学（任务1,时间2周）信息技术支持教师专业发展类课程打磨并评选优秀成果学员完成个人作品集（第二、三、四模块作业）讨论观摩本校优品成果区域学科（幼儿园）坊主：组织优秀成果汇报会，专家点评、评优。区县管理员：组织本区县优秀成果展示。（四）校本研修活动安排（以中小学为例）时间课程说明收信息技术与如何学科深度融合/息技术助力学习难点的研修计划制定1 .呈现知识内容2 .组织学习活动第三周上

9、午信息技术助力学习难点的教学设计研讨1 .案例式展小2 .讨论交流3 .自我实践第四周上午交互式电子白板课件设计、制作与应用1 .感知电子白板课堂教学效果2 .白板软件基本工具的应用3 .交互式白板典型案例分析第六周下午制作交互式白板课件1 .要求每位老师课前准备好一个PPT课件，体验并实践现场将其改造成交互式白板课件的过程。2 .完成组内互评，各组推选出一个优秀作品第七周上午微课的设计、制作与应用1 .什么是微课2 .怎么做微课3 .怎么用微课下午根据要求制作微课，打磨作品1 .体验制作一个5分钟的微课2 .完成组内互评，各组推选出一个优秀作品第八周上午学科重难点突破课例交流1.优品课例标准

10、下午运用信息技术制定学科重难点检测试题用问卷网或者调查派工具完成一个10道题的试卷第九周两人展示评价优品展示优秀作品，现场专家点评（每个区县10个微课、10个白板）提前制作好问卷，场下教师一起为优秀作品投票研修安排阶段学习安排前期准备（9月12日前）结合本地实际需求，制定项目实施方案，完善培训课程，组织报名编班。项目启动仪式暨骨干培训（9月12日）由济源市教育局和中国教师研修网联合举办项目启动仪式暨骨干培训。学员使用自己的学习帐号登录培训平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作流程并进行学习预热；预热学习（9月15日一9月18日）坊主组织学员上线预热，创建本班QQ群引导学员加入，建设班级沟通渠道

11、。A阶段（9月19日-9月30日）两周学员在线观看模块课程，撰写研修作业，参与互动交流；坊主在线辅导、答疑。第二阶段（10月1日-10月30日）四周学员在线观看第二模块课程，撰写研修作业，参与互动交流；班级指导教师在线辅导、答疑。第一次学情会第三阶段（11月1日-11月27日）四周学员在线观看第三模块课程，撰写研修作业，参与互动交流；坊主在线辅导、答疑。第四阶段（11月28日-12月18日）两周学员在线观看第四模块课程，撰写研修作业，参与互动交流；坊主在线辅导、答疑。第二次学情会第五阶段（12月19日-12月25日）一周学员在线观看第五模块课程，撰写研修作业，参与互动交流；坊主在线辅导、答疑。

12、考核评优（12月26日-12月31日）一周项目组按考核办法统计学员学习成绩，各班班级指导教师推荐优秀学员名单，并提交班级总结。考核评价学员篇网络研修（50分）线卜研修（50分）平台学习线上活动课堂应用线下活动阶段含观看必每参与1（实践作当殳管理修和选修个活动，业）员综合评课程，每计3分。定线下研必修任务20分钟计1分修成绩(100分阶段一4分3分10分阶段二8分3分10分阶段三12分3分10分10分阶段四8分3分10分阶段五3分3分/区域学科坊主篇评价指标指标描述分值研修组织学员合格率达到95%以上：计20分；80%-94%:计18分；60%-79%:计15分；50%-59%:计10分；50%以卜不得分。20研修策划1.发起本坊线上研修活动两个，10分；2.以简报形式制作发布本坊研修计划一份，计10分；3.以简报形式制作发布本坊线卜研修活动简报