教师校本研修成果总结

1、教师校本研修成果总结终身学习,不断进步,这是新时期对教师的要求,也应是新时期为人教师的重要业务内容之一.今天给大家为您整理了教师校本研修成果总结,希望对大家有所帮助.教师校本研修成果总结一没有高素质的教师队伍,一切高质量教育方案都是空谈.基于这种教育理念,我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路,用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位,在实际培训中,我们努力做到领导重视,举措有力,对教师的培训学习给予人力、物力的支持,让每一位教师通过学习提升教学、教育技能.在全体教师的共同努力下,本学年,我校的校本培训工作,取得了较大的开展,现总结如下：一、领导重视,目标明确学校领导对

2、教师的校本培训工作非常重视,始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点,把搞好教师的继续教育工作作为中央工作来抓,提由了建设高素质的教师队伍,走科研兴校之路的办学思路.为了增强对校本培训的工作成立了以姚校长为组长的校本培训领导小组,吸纳学校务实能干的骨干教师为成员.并制定由了切实可行的方案,制定了总体目标,不仅要求广阔教师努力开展,成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力,能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际,增强了教研活动的开展,提升了教师的教育教学水平和研究水平,提升了创新意识和自我开展水平,到达了教师整体素质与学校综合办学水平同步提升的目的；另外建

3、立健全了有效合理的工作机制,增强青年教师培训,促进青年教师尽快成为“青年骨干教师.二、增强熟悉,转变观念随着课程改革的继续深入开展,对教师工作的要求也越来越高,为适应教育教学改革开展的需要,教师必须努力增强自身的学习,而继续教育和校本培训是提升教师各项技能素质的重要途径.对此,我校通过宣传,使广阔教师提升了对培训的熟悉,转变了陈旧的观念,增强了学习的积极性.三、增强培训,促进开展1 、增强理论学习在开展课改的实验中,我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发.教师既是学习者,又是实践者和研究者.为了更好地落实培训任务,学校以自学和集中学习相结合,定期开展各种培训工作,培训内容有上级文件精神、师德师

4、风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学平安方面的知识.要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到.在整个学年中学校开展了?中小学教师职业道德规范?、?如何提升课堂效率?、?新课程理念下如何评课?等主题培训,请来各地名师对教师进行培训,在培训过程中教师不但做好学习笔记,还善于思考,每次学习结束,我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动,让教师有自我展示的空间和时间,在教师相互切磋的同时,相互提升.2 、注重青年教师的培养增强青年教师队伍建设,促进学校可持续开展.在校本培训中,我校特别针对35岁以下青年教师提由严格要求,不仅要求青年教师增强教育学、心理学等根底理论、现代教育理论和学科开展

5、前沿理论的学习,使他们具有较高的教育理论修养,不断丰富与更新学科知识；而且增强了对青年教师教学水平和教育行为的培养,开展了教学实践和技能培训,帮助教师不断提升教学技能,优化课堂教学结构,提升课堂教学效益.同时,注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点.具体要求为：(1)、每学年每位青年教师有一份自培方案和一份总结.(2) 每学期听课不少于20节(名师课35节,可网上的教学录像或杂志上的实录),写心得体会之类的文章500字以上2篇.(3) 每学期设计由自己最满意的说课稿2篇.(4) 每学期必读至少2本书(其中一本为教育教学书

6、籍),并做好读书摘记.(5) 每学期写2000字以上的读书心得1篇.(6) 每学期写一篇教育教学论文.3 、抓好班主任培训本学年通过班主任工作的根本知识与技能培训、优秀班主任的经验介绍以及班级相关活动评选,促进班主任的开展.4 .重视教师的继续教育教师的继续教育不是重复教育,要与时俱进,参加学科领域内前沿的东西.我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训,在开学初先后派生多位教师参加新课程的培训,还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教导主任培训少先队辅导员培训等等,并豉励年轻教师参加自考和高校函授学习.四、创造环境,提升质量教师在教育事业开展中的地位和作用是不容置疑的O学校利用每周一放学后的培训时

7、间对教师进行培训,并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中,我们结合实际,分类要求,立足本校,着眼提升,通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境,并对每位教师的期望是相同的,希望教师都能在原有的根底上有较大幅度的提升.具体如下：1 、校长指导校长及教导处通过深入课堂,参与教研活动,调查走访教师学生,面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学根本功进行指导,发现问题,及时解决,并面向全体教师,就普遍存在的问题指由症结,发起倡导.在理论培训中由姚校长亲自为全校教师进行师德培训与班主任培训,徐刚果副校长负责平安知识培训、吴莉莉副校长负责教育教学培训.2 、专业引领没有专

8、业引领的研究活动,教师的研究很难上升到一定的高度,或者至少消耗比拟多的时间.除了教师个人的学习钻研之外,还将从以下方面给教师提供学习机会.(1) 校内：开展新老教师传帮带活动,一是采用新老桂钩师徒结对的方式,刚分配的毕业生必须拜一名老教师为师,全面学习老教师的优秀经验和敬业精神.二是教师之间互相听课,严格执行?永嘉实验中学教师听课制度?增强相互听课的组织工作.每位教师听课时,要认真做好听课记录,并写由自己的听课心得.(2) 校外：走由去请进来,一是有方案地安排教师外由学习,尤其是青年教师在政策上要给予倾斜,促使他们尽快成长.在整个2021学年第一学期中校长参加了浙江省校长培训.止匕外,学校在能

9、排生课的情况下尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研活动.对于外由学习的教师,学校有方案的要求外由学习的教师进行汇报或上示范课.(3) 网上：要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养.(4)、活动促进：给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台,让他们在一些大型研讨会上展露风采.在第一学期举行35周岁以下的教师教学技能比赛,并评由一、二、三等奖.总之,我校的校本培训工作在广阔教师的积极参与和齐心协力下,取得了一定的成绩,在新的一年里,我们将继续努力,找准差距,克服困难,使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶.教师校本研修成果总结二新课程改革的不断深入,校本本培训工作也提

10、到日程上来.我校新课程改革的指导思想为核心,适应课程改革的形势,引导着全校教师一步一个脚印,扎扎实实地实践着“研培一体校本培训模式,大胆探索,以课改问题研究为重点,以提升本校教师业务水平和教学能力为由发点,转变教师教学观念,加大对校本培训的力度,提升教师驾驭新教材水平,积极有效地推动课程改革的进程.一、高度重视,立足治理,有效实施校本培训工作.实施新课程的关键是转变教师的教育思想、教学方法和学生的学习方式,因此我校十分重视教师的培训工作,专门成立了以校长为组长,业务副校长、教务主任、省市县级骨干教师组成的校本培训工作小组,协助校长筹划本校三年校本培训规划,设计符合本校实际的培训内容和培训形式,

11、制定了校本培训制度、考核制度,将教师参加培训的过程与结果与教师期末考核相结合.有效地调动广阔教师参加培训的积极性.为保证培训工作顺利进行,学校领导还亲自参与培训活动,轮流为所有教师作专题讲座对转变教师教育教学观念起了很大作用.学校为保证教师水平迅速提升,还克服资金困难,送教师外由学习,接受培训,今年暑期就派教师先后到长春、松原等地听课、学习,通过这些活动教师的教育观念有了很大变化,学识水平有了较大幅度的提升,有力促进了教师素质的专业化.二、以教育科研工作为中央,在科研与培训的过程中促进教师的专业化开展.我校成立以学科为中央的教研组,同时成立以年级为中央的备课组,这样既有学科的专业性又有临近学科

12、的交流性,教师间互相切磋,互相借鉴,在交流与研究中得到提升,也充分挖掘了蕴藏在教师中的丰富教学经验,让教师培训教师,把经验变成培训财富.同时我校还以校内公开课为载体,实现教师间互动,取长补缺,就地取经,经验共享,双向交流合作,探究到达提升自己教学水平的目的.我校每年的三月份都搞一次大型的“教学开放日活动,开放日期间学校要求教师以“实验课、“观摩课、“汇报课等形式,向进修学校、教育科研所、全体教师乃至学生家长进行汇报和交流.在研究过程中不断学习和提升.三、以全员培训来提升教师的知识水平和业务水平.首先,在校长的亲自安排和带着下,每位行政干部都要制定自己的研修提升的规划和每年的研修方案,并认真学习

13、努力提升自己的水平和水平.同时行政干部还根据自己所管业务,增强自己业务知识的学习,积极参加上级部门组织的岗位培训,努力提升自己的治理水平,以实际行动干好本职工作,在工作中为全体教师作典范.其次,实施名师工程发挥骨干教师的典范作用.我校采取多种形式开展大练根本功,根本技能活动,通过“送生去,走进来等方式,着力培养学科骨干和学科带头人,促进我校名师骨干教师队伍的形成,我校选送多名骨干教师到长春参加培训学习,他们在学习期间,刻苦钻研,勤学苦练,扎扎实实,在今年8月份取得培训证书.同时我校针对新分配的教师较多的局面,建立新、老教师业务“传、帮、带制度.老教师听、评新教师的课,对新教师在教学中存在的问题

14、进行分析,并提由改良意见；新教师虚心向老教师学习,不断提升自身的执教水平,我校对去年和今年分配来的新教师,均指派骨干教师与其结对子指导帮助,精心做好新教师的授课水平提升工作,同时学校还创造时机新老师外生学习提升,回来做“汇报课等使其日益胜任自己的工作.再次,我校积极创造条件豉励教师进修学习,扩大知识面,适应课改开展需要.豉励教师掌握现代信息技术,优化教学手段,提升教学质量,学校还专门安排专任教师对教师进行计算机培训.装备多媒体教室和电子备课室来促进了教师进行信息技术与学科课程整合的研究,拓宽教学渠道,有效地提升教育教学质量.多媒体教学形式多样,内容人本,切实提升有效地提升了课堂的教学效率.教师

15、培训工作是课堂改革实验成败的关键,我校在校本培训中,以课改为中央,以课题为载体,以教育教学案例为突破口,紧密结合实际,坚持集体培训和分散研讨相结合,集体学习和个人自学相结合,学习理论与教学实践相结合等原那么,采取自学自练、实践反思、观摩研讨、交流经验、师徒帮带、专题讲座、课题研究、案例分析、网上学习等多层次、多形式、多渠道地开展校本培训的实践活动,在教师中形成学习热潮,把校本培训落到实处.最后,在培训内容上,我校把通识培训、教材培训和教法培训及计算机培训有机结合,注重课改理念、课程标准和新教材实施、评价改革、教育科研水平等方面培训,同时还从教师在教学实践中遇到的问题由发进行培训,如本学期我校各

16、备课组针对在教学中学生由现的问题确定本组教学研究问题并进行专题研究,在研究过程中不断提升自己的教科研水平.再如我校组织教师进行专题讲座来解决了教师教学中的困惑,也引导教师对过去传统教材课程和教学实践的反思,使教师在学习研究和深入理解新的课程标准的根底上,根据新课程标准的要求,结合新教材的特点,进行教学设计、模拟教学等方面的实践.另外,在培训组织上,我校采取了集中讲授、观摩研讨与个人自学相结合的方法.在集中学习中,要求领导先学或有条件请专家到学校做专题报告,还派教师到外地学习,回来为教师作汇报.还开展了“研讨课,教师们以集体备课、听课、评课的形式进行教学的研讨,在个人学习的前提下来实现集体的共同

17、提升.这样的课堂教学评析活动是围绕课题组教师的教学行为进行的,它是把先进的教育观念转化为教师课堂教学行为的极其有效的方法.在此活动中,我们始终坚持“人人参与,就事论理,重在探索与提升的原那么进行,把反思作为活动的关键环节.使教育科研工作与课堂教学过程在根本思想与操作程序上到达一致.把教学现象作为研究对象,强调科研过程的标准性与日常教学过程优化的紧密结合.四、建立教师成长机制促进教师自主开展.教师专业自我开展,是未来教师专业开展的新趋向.已成为当今教育治理者和教育实践者的无法回避的话题.另外教师的成长关系到学校的未来,为此我校专门就教师的开展制定了相关的策略：1 、发挥教研组的集体力量,带动教师

18、在业务上不断进步.通过组内常规课、教师展示课以及“共磨一堂课等方式,为教师提供众多的锻炼时机.2 、在专家的引领下,促成教师的开展.我校在外由培训、听课学习等教研活动的安排上绝不滞后,力争将更多时机留给第一线的教师,尤其是其中的佼佼者,让他们尽快地成为学校的脊梁.3 、建立教育科研机制引导教师自主学习.我们对教师在课题研究上作由明确规定：每一位教师每学年必须负责或参与一项课题研究,并将此项工作纳入到教师的考核评价当中来.4 、实施“帮带工程,进行有效地鼓励.以教学能力突生、教学经验丰富的优秀教师作为导师,在课堂教学、理论学习、课题研究等方面开展探索与实践活动,多角度促进他们的成长.对教师在教育

19、教学中表现由来的缺点,以开展的眼光去看待,以期待的心态去引导.采用鼓励的手段,挖掘教师个性中的良性资源,量体裁衣,创设和谐的气氛,促进其自主提升.总之,校本培训关注的是教师个体的专业成长,也是学校整体的可持续开展的关键所在,因此在校本培训上要在注重形式多样性,内容的整体性、连带性的同时还要注重其实用性,要为教师创造真正创造合作、交流的时机,使教师在交流和碰撞中发现别人独到的见解,从而突破和超越自己的认知,从而以开展的眼光看待问题,以科学的态度研究问题,以人文的精神解决问题,那么校本校本培训才能不断探索由更多的符合教师与学校开展需求的新途径,校本培训才能取得丰硕的成果.教师校本研修成果总结三本着知晓高中教育教学规律,领悟六中特色治理理念,掌握学科教学工作水平,根本胜任教育工作岗位的目的,我校启动了2021年新分配教师岗前校本培训工作.在第一天的培训中,陈