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文档简介
1、英语教案Unit3Myfriends第二课时英语教案Unit3Myfriends第二课时教学重点:1.句型:What'shisname?HisnameisHehas2词汇:Chinese,photo教学难点:1发音:Chinese,his的尾音2.句型:Hehas教具准备:1 几张班里同学的照片2 John和他妈妈的面具或图片。3教材相配套的教学课件Unit3,Letstalk/B3教材相配套的教学录音带教学过程:(一)热身复习(Warm-up/Revision)1问答练习:Whosyourbestfriend?2做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样,其他同学来猜这个人
2、是谁。尽量多做几组,练习句型Whoshe/she?He/Sheis.(二)呈现新课(Presentation)1 .新课导入。教师先自我介绍Mynames-.,然后提问一名男生What'syourname?亥名学生回答问题后,教师对大家说:HisnameisHeis教师问学生:What'shisname?启发学生回答:Hisnameis.教师继续指其他男生,让学生回答:Whatshisname?教师再指另一个男生,让一个学生问What'syourname?另一个学生回答Hisnameis.(多做几组)2 .教师指着一个女生说:ShesHernameis然后问学生:Wha
3、t'shername?让学生试着回答:Hernameis教师再指几个女生问:What'shername?i±学生两人一组做What'shername?Hernameis的问答练习。3教师出示课文人物面具,让学生做问答:Wha'shis/hername?His/Hernameis4出示班里某个学生的照片,教师说:Look,Ihavesomephotos.Lookatthisphoto,whocantellmehis/hername?5教读单词photo:教师依次出示一些学生的照片,让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。例如:HisnameisPe
4、ter.Hehasshortblackhairandbigeyes.Hestallandstrong.7 .教师出示John的面具问:What'shisname?学生回答John.教师再出示他妈妈的面具,说:SheisJohnsmother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解释Chinese.教师:WeareallChinese,becauseweareallfromChina.(这时教师可以指一指教室里的国旗,帮助学生理解)教读单词Chinese。8让学生观看教学课件使用与教材相配套的教学课件Unit3Letstalk/A9
5、让学生就对话内容回答问题。DoesJohnhaveaChinesefriend?What shisfriend sname?Ishetallandstrong?(解释单词too。教师:isten.isten,too.Ihaveafriend,youhaveafriendtoo.)10听录音,跟读对话。11让学生表演课文对话。(三)趣味操练(Practice)Guessinggame:1.猜人游戏。与Letsplay部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友,其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如:Myfriendisaboy.Hesthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Wh
6、oshe?2听音猜人。教师让猜谜的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别Aboy?Agirl?其他学生判断Yes或Na如果回答对了,全班同学再问:Whatshis/hername?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会,如果回答5次还猜不出来,就算输了。(四)扩展性活动(Add-activities)游戏:玩纸牌同桌A、B两人各做一套课文人物的卡片。A让B抽一张(注意B抽出卡片时不能翻过来看),A问:What'shisname?让B回答:Hisnameis如果答对B就得到这张
7、卡片,然后B让A抽卡片猜名字。最后看谁得的卡片多。板书设计:Unit3MyfriendsWhat shisname?HisnameisWhatshername?Hernameis教案点评:本课的主要语言项目为:Whatshisname?HisnamesHehas新课导入比较容易,教师先通过自我介绍Mynames,然后提问一名男生What'syourname?亥名学生回答问题后,教师说:HisnameisHeis引入新知,依此法多练习几组,然后扩展到What'shername?Hernameis的学习,此时教师再出示课文人物面具,学生问答就自然没问题了。在教单词photo的'同时,教师让学生看照片再次运用所学知识。在观看教学课件后,教师提问,学生就对话内容回答问题。在掌握对话内容后,学生将课文对话表演出来。Guessinggame和玩纸牌的游戏使学生在趣味游戏中巩固句型,又体现了学以致用。探究活动DrawandSay探究内容:学生自己创作图画作品并运用所学知识进行表述。活动目的:在兴趣中使学生掌握句型Whatshisname?Hisnameis.Whatshername?Hernameis.,培养学生的想象和创新能力。活动形式:先个人活动,再小组活动。活动过程:1)教师让学生想象一下“怪物”是什么样子的
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