英语教案-Whattimedoyougetup-Lesson105

1、英语教案Whattimedoyougetup-Lesson105Lesson105多媒体教学设计方案一、教学内容1词汇（略）。2句型：1）Whattimedoyougetup?2） Itstimetodosth。3）Whereshegoing?4）Hesgoingtoschool。3语法：复习must的用法。二、教具多媒体课件unit27whattimedoyougetup?教学演示三、课堂教学设计step1Revision课件展示教师与学生复习thedaysoftheweek。教师首先出示课件中日历图片，指出从星期一到星期五这几天可称为“weekdays”（星期六在国外通常和星期日一起被称为

2、：week-end）。并教学新单词week和weekdays。之后教师再点击课件，出现单词，同时教师教授学生本课文的新单词（教师可以点击小喇叭，播放录音）让学生尽可能的模仿好录音中正确的英文单词的发音。反复操练，有条件的话让个别学生带读。step2Presentation课件展示教师让学生观看课件中的时钟，判断出时钟所显示的时间，并用英文表达时间。教师随意点击任何一个时钟，学生都要流利的说出图片中所显示的时间。教师也可以组织课堂竞赛，使学生充分参与活动。step3Readandact课件展示1。学生合上书，教师点击课件中readandact的放课文录音让学生听录音。教师提问题：When/Wha

3、ttimedoesJimgetup?IsJimlate?Why？教师再放录音，学生跟读两遍。教师（逐步点击鼠标，课件逐步显示本课语言点）对一些难点做讲解。有的句子学生能懂大意即可，不必细讲语法。有些地方，则需要提醒学生复习。2。教师把学生分为两大组，每大组演练对话。可再放录音，要求学生注意模仿自己角色的语音语调。经学生演练后，分别从两大组中请几个同学表演。step4Askandanswer课件展示按课件中图片做问答练习。教师可根据课件中显示的问题，先与某位同学做示范（提醒学生正确运用介词“at”）学生两人一组进行问答练习。请两组同学在班上进行问答。要求全班同学注意听。在这两人问答结束后，教师可

4、用第三人称单数形式再次提问，并请其他人回答。Step4Practice指导学生做练习。当教师或者学生选择其中一个答案，在课件中点击它，就会出现相应的画面。（点击正确的答案会出现礼花的场面，点击错误的答案就会出现女孩哭泣的画面）Homework教师布置作业1）抄写生词；2）完成练习册习题。Lesson105教学设计方案一、教学内容1词汇（略）。2句型：1）Whattimedoyougetup?2）Itstimetodosth。3） Whereshegoing?4）Hesgoingtoschool。3语法：复习must的用法。二、教具录音机；闹钟；日历等， 多媒体动画课件what time do

5、you get up。 三、课堂教学设计step1revision教师通过提问形式，与学生复习thedaysoftheweek。出示日历，指出从星期一到星期五这几天可称为“weekdays”（星期六在国外通常和星期日一起被称为：week-end）。教师教学新单词week和weekdays。step2Presentation学生打开书看图。教师借助插图和实物，讲解本课新单词如havesports（进行体育用动），gotosleep（睡觉）等等，同时教师也可利用实物-将闹钟拨到7点，让它响铃。然后，手举闹钟，让学生看清时间：Itstimetogetup!再将闹钟分别拨到其他相应时间，引出：have

6、breakfast，leavehome，beginclass等短语。教师领读生词，反复几遍，确信学生初步掌握为止。step3Readandact1。学生合上书，教师放课文录音并且板书以下问题；Whatsthetime?/WhereisJimgoing?/Whatdayisittoday?放录音两遍，学生回答黑板上的问题。再放录音，学生跟读两遍。教师对一些难点做讲解。有的句子学生能懂大意即可，不必细讲语法。有些地方，则需要提醒学生复习。2。按插图将本课分为两部分，同时把学生分为两大组，每大组演练一部分。可再放录音，要求学生注意模仿自己角色的语音语调。经学生演练后，分别从两大组中请几个同学表演。3

7、。课件演示教师也可使用多媒体动画whattimedoyougetup，其中dialogue所演示的课文对话。让学生观看动画，尽可能模仿录音。也可让学生根据动画中的人物活动的时间（在动画中有时钟提示）进行口语训练，如：教师提出问题whattimedoesJimgetup?WhendoesJimhavebreakfast?Whattimedoeshegotoschool。反复让学生回答。有条件的话，可以请个别学生进行对话演示。step4Askandanswer按课文第二项要求，做问答练习。教师可先与某位同学做示范（提醒学生正确运用介词“at”）学生两人一组进行问答练习。请两组同学在班上进行问答。要

8、求全班同学注意听。在这两人问答结束后，教师可用第三人称单数形式再次提问，并请其他人回答。课件演示操练完课文第二部分的练习后，教师可以根据班级实际情况，选择多媒体动画whattimedoyougetup中dialogue2作为课外情景对话，让学生观看，开拓视野。有条件的班级可以模仿对话中的情景自编一组对话，在课堂上进行操练。Step4Practice指导学生做练习册习题。教师也可以根据课文的具体知识点进行练习测试：1。WhostheteacherofClassOne?。A。MrHu。B。Yes，MrHu。C。MrHudoes。2。YouspeakEnglishquitewell。A。Youareright。B。Thankyou。C。 Dont say so 。3。 How do you usually come toschool?A。 On bike 。 B 。 Withbike 。 C。 By bike 。4 。 How d