平面图形的拼组

1、.平面图形的拼组平面图形的拼组教学内容：教科书27页例1、例2，28页做一做，练习六1、2题，30页折纸飞机。教学目的：1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征。1、 通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3、能根据要求自己操作学具。4、培养学生团结协作的精神。教学重点：平面图形之间的关系。学具准备：老师：各种平面图形的图片；学生：学具袋中的平面图形。教学过程：一、 激趣导入：小朋友们，老师知道大家平时特别喜欢折纸，今天我们一起来折一折好吗？二、学生自主探究有关平面图形互相转换的知识：1、 做小风车：1 小朋友们，我们一起来做一个小

2、风车。2 拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据例1要求：沿虚线折一折。3 汇报交流自己折后的发现，老师小结：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。4 做小风车，使学生既体会平面图形的特征又看到它们之间的关系。如把长方形纸折成正方形利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的途径是一个圆。2、 平面图形的关系：1 学生准备好学具各种平面图形的卡片。2 老师提出要求：能不能用几个一样的正方形拼成一个长方形？能不能用几个一样的长方形拼成一个正方形？学生独立操作。3 用你手中的图形拼组，可以拼学过的图形，也可以拼没学过的图形。

3、学生独立操作。4 小组互相交流：用了几个什么图形拼成了一个什么图形。5 全班共同交流，学生到黑板上演示。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。6 说一说你通过这些平面图形的拼组有什么收获？三、练习：1、完成28页做一做：你会用一个 剪出一个 吗？1 先让学生独立考虑，想各种方法。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化

4、的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。2 教给学生最简单的方法。3 让学生说一说通过用圆形纸剪成一张正方形的纸，你发现了什么？使学生看到有时圆和正方形是可以转化的，从而学惯用变化的观点来看问题。2、完成练习六第1题：用 拼一拼。激发学生的想象力，增加学习的兴趣。3、 完成第2题。4、 自己想想还能用什么拼成什么？5、 30页教你折纸飞机。四、小结：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，