申荷永老师授课课件HH

1、 心理分析沙盘游戏治疗技术w申荷永以心为本以心为本心理分析与中国文化心理分析与中国文化w在中国文化的基础上，发展一种有效的心理分析理论，包括方法与技术，是我们的期望与努力。这种心理分析不仅可以运用在个体临床的水平，起到基本的心理治疗的作用；而且能够帮助人们心理的发展与创造，增进心理健康，发挥其心理教育的意义；同时，心理分析还可以在认识自我与领悟人生意义的水平上，获得自性化体验与天人合一的感受。心理分析的方法与整合心理分析的方法与整合w催眠、自由联想、积极想象Hypnosis, Free Association, Active Imaginationw移情、投射、共情与共鸣Transferenc

2、e, Projective, Empathy & Resonancew梦的意象体现技术Embodied Imagination & Dream Workw沙盘游戏治疗技术 Sandplay Therapy, expressive and creativityw情境意象感应与心理分析的境界 Compassing empathy, and heart-felt influence心理分析的基本原理心理分析的基本原理w无意识水平的工作Unconscious: PersonalCollectiveCultural常无欲观其妙，常有欲观其徼。w象征性的分析原理Archetypal Images, Act

3、ive & Embodied Imagination道之为物，惟恍惟惚惚恍中有象，恍惚中有物w感应性的转化机制Synchronicity, Transcendent and Transformation至诚若神，感而遂通；精诚所至，金石为开心理分析的目的与工作心理分析的目的与工作w安其不安：医心与心理治疗The Meaning of Heart, 心病與心药w安其所安：安心与心理教育The Healing function, 治愈與發展w安之若命：明心与心性发展Individuation process & 天人合一w心理分析的境界及其专业实践w认识自我、体验自性、成为自己；以专业的知识和技术

4、服务于社会文化和个人。Sandplay Therapy沙盘游戏治疗w 沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉卡尔夫发展创立的心理治疗方法。沙盘游戏是采用意象的创造性治疗形式，“集中提炼身心的生命能量”（荣格） 在所营造的“自由和保护的空间”（治疗关系）气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是沙盘游戏之心理治疗的创造和象征模式。一个系列的各种沙盘意象，反映了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激发的治愈过程和人格发展。 Sandplay Therapy沙盘游戏治疗w Sandplay Therapy is a therapeutic method de

5、veloped by Dora Kalff and based on the psychological principles of C.G. Jung. Sandplay is a creative form of therapy in using imagination, “a concentrated extract of the life forces both physical and psychic” (C.G. Jung). It is characterized by the use of sand, water and miniatures in the creation o

6、f images within the “free and protected space” of the therapeutic relationship and the sand tray. A series of Sandplay images portrayed in the sand tray create an ongoing dialogue between the conscious and the unconscious aspects of the clients psyche, which activates a healing process and the devel

7、opment of personality. 沙盤遊戲治療Sandplay Therapyw 一粒沙是一個世界，反映著智者的思考和智慧；沙盤中展現出美妙的心靈花園，則是沙盤遊戲治療的生動意境。把無形的心理事實以某種適當的象徵性的方式呈現出來，從而獲得治療與治癒，創造與發展，以及自性化的體驗，便是沙盤遊戲的無窮魅力和動人的力量所在。w心靈花園：沙盤遊戲治療叢書”總序”（廣東高等教育出版社2004）沙盘游戏治疗及其应用沙盘游戏治疗及其应用w 沙盘游戏作为一种心理分析的方法和技术，同时被人本主义治疗、格式塔治疗、整合性动力治疗以及普通的心理治疗所采用，成为艺术和表现性治疗的主要代表。w 作为一种综合

8、性的心理治疗体系，沙盘游戏被广泛地运用在了心理咨询、心理治疗、心理教育、人力资源开发、身心疾病的治疗和专业心理分析及深度心理治疗的诸多领域。w 美国“911”后纽约教育部门借助沙盘游戏技术进行心理辅导；国内的心理教育尤其需要加强技术性力量，国家教育部的立项与重视。个案举例之一寻找内在的“秩序”与“道路”w个案背景：TM，男，5岁，早期与父母分离，“受抛弃”；3岁送去“全托”。寻求帮助的理由：焦虑、孤独与攻击性；不能适应幼儿园的生活与学习。沙盘游戏的呈现与分析4个月中的7次沙盘沙盤遊戲個案：尋找內在的秩序與道路（1）沙盤遊戲個案：尋找內在的秩序與道路（7）個案舉例之二尋找心中的“家”與“溫暖”w

9、個案背景：XH，男，4.5歲爭吵1年後離婚，母親帶XH尋求幫助。尋求幫助的理由：膽小、退縮、入園焦慮與早期哭鬧。沙盤遊戲的呈現與分析3個月中的12次沙盤沙盤遊戲個案：尋找心中的“家”與溫暖（1）沙盤遊戲個案：尋找心中的“家”與溫暖個案舉例之三“賦形”、“塑造”與“學習”w個案背景：QiQi，女，10歲，沒有明顯“誘因”或“理由”，“休學”在家。尋求幫助的理由：1年前開始不去上學，流露悲觀、表露“自殺”w沙盤遊戲的呈現與分析7個月中的23次沙盤沙盤遊戲個案：賦形、塑造與學習（1）沙盤遊戲個案：賦形、塑造與學習（23）Qiqi made her book小结与讨论w沙盘游戏治疗作为一种创造疗法沙盘

10、游戏是一种积极心理治疗和创造疗法w沙盘游戏治疗与沟通无意识沙盘游戏是一种深度心理学，面对阴影与化解情结w沙盘游戏治疗中的表现与赋形沙盘游戏治疗可以唤醒来访者自性化的过程与发展w沙盘游戏治疗中的合成与延续沙盘游戏治疗可以有客观的记录，合成的效果可以延续，可以发上生活中的治疗意义。沙盘游戏治疗的形成历史与理论w最初的創意（1910）威尔斯与“地板游戏”和“小小战争”w基本的框架（1930s）洛温菲尔德与“游戏王国技术” w体系的形成（1962-1985）卡尔夫与沙盘游戏治疗体系的建立最初的创意：韦尔斯与“地板游戏”w在地板上的游戏（1910）中，韦尔斯描述了他和他的两个小儿子的游戏过程，尤其是他们

11、所玩的“地板上的游戏”，把各种各样的玩具，在地板上搭建着不同的游戏内容。孩子们玩的开心而投入，表现出了令人兴奋的想象力和创造性。韦尔斯在其书中曾写到：就在这地板上，不断涌现着数不清的富有想象力的游戏内容，它们不但使孩子们每天都在一起玩得高兴，而且还为他们以后的生活建立了一种广阔的、激励人心的思维模式。任何一个人都可以从这幼儿游戏的地板上获得启发与力量。Herbert George Wells 沙游的框架：洛温菲尔德与“游戏王国技术”w 玛格丽特洛温菲尔德自幼喜欢读韦尔斯的作品，尤其是那本地板游戏。1928年当洛温菲尔德建立了自己的儿童诊所，准备开始儿童心理治疗的时候，韦尔斯的地板游戏体现出了新

12、的意义和作用，沙盘游戏治疗有了基本的架构。w 玛格丽特米德称洛温菲尔德为“发现童年意义的伟大先驱。”并且认为，“这发现本身，儿童心智与情感探索的追求，便是20世纪人类与科学的重大事件。”玛格丽特洛温菲尔德，1890-1973 洛温菲尔德“游戏王国技术” 的意义w儿童自发的游戏，自发的创造，同时，也自 发 地 给 予 了 一 个 名 称 ： “ 游 戏 王 国 ”（TheWorld）。被父母送来“医治”的孩子在这“游戏王国”中得到了他们所需要的东西，自然的游戏与自发的表达；洛温菲尔德也从中得到了她一直在寻找的东西，一种与前来看病的孩子们沟通的有效工具。它之所以有效，首先是孩子们喜欢。同时，它能够

13、作为一种“语言”，来表现孩子们的“问题”，起到交流与沟通的作用。孩子们就在这样有沙有水的盘子里，摆放着他们喜欢的各种玩具与模型，“表现”着他们的情绪与心理状态，“表达”着他们所遇到的问题以及应付问题的方式。多拉卡尔夫与“沙盘游戏治疗” 的创立w有了韦尔斯地板游戏的创意，也就有了洛温菲尔德游戏王国技术的儿童心理治疗运用，这便是“沙盘游戏”的前身。当卡尔夫在这“游戏王国”的基础上，注入了荣格分析心理学的思想，以及东方传统的哲学之后，沙盘游戏也就有了新的内容和新的意义。多拉玛丽亚卡尔夫，1904-1990 沙盘游戏治疗的设置与操作w沙盘游戏治疗的基本条件与设置沙盘游戏室，治疗师来与来访者w沙盘游戏治

14、疗的基本操作与要求如何开始？如何操作，如何提高w沙盘游戏治疗的限制与优势沙盘游戏治疗的注意事项及使用範围沙盘游戏治疗：条件与设置w工欲成其事，必先利其器。沙盘游戏治疗的最重要的特色之一，表现在其别具一格的沙盘游戏治疗室及其相关设置。建立一个标准的沙盘游戏治疗室，也就成为从事沙盘游戏治疗的一个重要环节。当然，更为重要的仍然是这工具背后的使用者，如何使有关的专业设置发挥实际作用，涉及到专业沙盘游戏分析师的训练与资格。Kalff：沙盘游戏治疗室東方心理分析研究中心沙盤工作室Harriet Friedman：沙盤遊戲治療室Joyce Cunningham:沙盤游戏治疗室沙盘游戏室的基本构建w沙盘游戏室

15、的要件沙盘（干-湿）、沙具架、沙盘模型w沙盘游戏室的设置沙发的位置与沙盘的摆放w沙盘游戏室的氛围游戏室的环境与布置w东方心理分析研究中心的专业沙盘配置北京大学、北师大、华东师大、华南师大、复旦附中、华师附中等全国100余所专业沙盘游戏治疗室沙盘游戏治疗：沙具的收集与象征w在东方心理分析研究中心沙盘游戏治疗技术手册2006第6版中，一个标准的沙盘游戏治疗室的沙具备置被分为22类，1800个各类模型，从“神话、传说”、“文化、宗教”， “人物”、“动物”，“自然物质”、“抽象符号”，到“交通”、“建筑”等，以及特别设计的“阴影类”和“特异类”的沙具。w沙具不是普通的货物或材料，而是充满了象征意义的

16、承载体，而这种象征意义也是一种重要的心理意义。沙盤遊戲治療的條件與設置沙盤遊戲治療的條件與設置沙盤遊戲治療的條件與設置沙盘游戏治疗：沙具的收集与象征w作为沙盘游戏分析师，要熟悉自己所使用的沙盘游戏模型，尽可能地去理解其中所包含的象征意义。但是，当面对实际的沙盘游戏来访者的时候，又不能套用任何的象征理论，而是要以心理分析的基本原则：无意识的水平，象征性的意义和感应性的机制为基础，把握某种沙盘游戏模型对于来访者个人所具有的心理意义。w沙盘与沙具是来访者与分析师之间的纽带，借助于此来访者可以自然有效地呈现自己的内在心理世界，尤其是包括了那些难以用语言来形容和描述的内容。沙盘游戏治疗：治疗师的条件w在

17、沙盘游戏治疗杂志创刊号上，刊登了卡尔夫关于沙盘游戏的导论，其中介绍了沙盘游戏的治疗及其意义，同时也提出了对沙盘游戏分析师的基本要求。卡尔夫总结说：作为沙盘游戏分析师，除了心理学的基础和训练之外，还必须具备这样两条重要的能力或素质：其一是对于象征性的理解，其二是能够建立一个自由和受保护的空间。w心理分析师的素质：治愈、沟通、转化共情、贯注、创造与谦卑ISST对于沙盘游戏治疗师的要求以及IAAP/ISST暨东方心理分析研究中心的专业培训1，个人的沙盘游戏过程：50个小时以上；2，规定的专业课程学习：100课时；3，完成申请论文和申请资格：申请及考核；4，实习与督导的要求：个别督导和团体督导；5，个

18、案研究与资格论文：个案分析报告，阅读通过及答辩；广东东方心理分析研究中心（IAAP、ISST中国发展组织），国内唯一资格培训与论证，博士、硕士及博士后和访问学者专业研修，以及国内沙盘游戏治疗师的专业资质培训。沙盤遊戲治療的專業培訓沙盤遊戲治療的專業培訓Ruth Ammann：沙盤遊戲治療的專業培訓Ken :沙盘游戏治疗的专业培训Harriet Friedman:沙盘游戏治疗的专业培训Joyce Conningham：沙盘游戏治疗的专业培训Rie Mitchell：沙盘游戏治疗的专业培训开始沙盘游戏治疗的基本模式w对于“沙盘游戏治疗”的介绍从预约开始，与初始访谈等w从“沙盘”开始接触“沙盘”，与

19、“呈现”底面的意义w从“沙具”开始看哪一个在向你“说话”关于关于“指导语指导语”的讨论的讨论w“看看架子上的沙具，当看到哪个跟你说话的时候，你就把它摆到沙盘上，然后按你的意愿去添加和完成”卡尔夫教布莱德温这样做w“我会向来访者展示沙盘游戏的材料，说明使用的不受限制會用手觸動沙子介绍沙盘底部的蓝色”布莱德温w“看看那些沙具吧，看是否有你喜欢的（是否有吸引你的），愿意的话可以把它们摆放在沙盘中来”；“愿意的话你可以把手放在沙子得之于心，应之于手，形之于沙开始沙盘游戏的开始沙盘游戏的“注意事项注意事项”w不要“迫使”来访者去做沙盘游戏。沙盘游戏治疗师可以用自己的方式介绍沙盘，但不要让来访者感到非要去

20、做沙盘游戏的压力，让来访者自己做自由的决定。w有些来访者在某些时候可能不适合做沙盘游戏治疗，比如具有意识发展障碍或意识承受力较弱、以及不能控制自己的情绪等。尽管沙盘游戏治疗是在无意识水平中进行工作，但对于来访者的意识承受性需要特别的注意。w沙盘游戏被称之为“非言语治疗”，尽管并非是指不说话的治疗，但在来访者进行沙盘游戏的过程中，分析师需要尽量保持默默地观望与守护，避免干扰来访者内在的工作与表现。“初始沙盘”：意义与分析Initial Sandtrayw初始沙盘的意义问题与方式，危险与机遇w如何面对初始沙盘分析的入手，治疗的开始w分析初始沙盘的基本要点理论的参考与经验的积累“初始沙盘”：意义与分

21、析Initial Sandtray初始沙盘（来访者所做的第一个沙盘或最初的沙盘）之所以重要，是因为其中包含着许多特殊的意义。任何的初始经历总是具有令人尤其难忘的体验，比如像“初恋”，或者是宗教的“洗礼”。由于是初次体验，也总是能引起当事者直接与本能的反应。就初始沙盘而言，它既可以“自发或自然”地够呈现来访者的“问题”及其本质性的线索，而且能提供潜在的治疗的方向以及治愈的途径与可能。而且，初始沙盘也是一次心灵旅程的开始，其中也包含了某种“仪式”或“洗礼”的含义。Kalff论“初始沙盘”在沙盘游戏及其分析治疗的过程中，初始沙盘就象心理分析中初始的梦，具有十分重要的意义。卡尔夫在构建沙盘游戏治疗体系

22、的早期，便注重初始沙盘的意义和作用。她认为通过初始沙盘能够反映出来访者所带来问题的本质，能提供治疗的方向以及治愈的可能等重要信息，能够启发沙盘游戏分析师的工作，能够促进整个沙盘游戏过程的发展。1，来访者对于沙盘游戏治疗的感觉和态度；2，来访者的意识和其无意识之间的关系 ；3，来访者所面对的个人的问题和困难 ；4，帮助来访者解决其问题的可能途径 。Kay Bradway，关于“初始沙盘”初始沙盘：期待的和要做的事情1，尊重来访者的情感及其表现，比如，来访者可能会担心或害怕，作为治疗师，要去或能够感受来访者的感受2，那么，面对初始沙盘，你的感觉如何？Kay Bradway说，意识到来访者的情感与你

23、自己的情感的联系程度也很重要，并且认为，这两者之间通常是相互联系的。3，来访者是否在沙盘中掩埋或隐藏了某些沙具或内容4，沙盘是混乱的还是有序的？5，是否出现了移情，来访者通过移情投射或表达的是什么？Kay Bradway，关于“初始沙盘”初始沙盘：期待的和要做的事情6，是否存在“滋养”的迹象？比如，食物，或者是来访者感受到了沙盘中的滋养7，是否使用了“水”？（水及水井，都与无意识有关）8，是否存在“母亲儿童”统一或整合的迹象？9，如果来访者呈现了问题，那么是否发现来访者是如何处理或应付问题的？10，如果你来访者的沙盘没有把握，甚至感到焦虑那么，就需要进行专业的督导。初始沙盤（研究對比）初始沙盤

24、（研究對比）個案舉例面對與勇氣；創傷與希望w個案背景：SW，女，22歲，大學三年級，四度自殺，三度住精神病院。w心理分析與沙盤遊戲治療面對與勇氣創傷與希望w治療與治癒，治癒與發展沙盘游戏中的沙盘游戏中的“主题主题”The meaning of themes in Sandplayw“主题主题”的内涵及其意义的内涵及其意义The meaning of the “theme”w沙盘游戏中的三大主题沙盘游戏中的三大主题Three basic themes in Sandplayw转化的主题及其象征转化的主题及其象征The theme of transformation and its symbols

25、“主题主题”的含义及其意义的含义及其意义The meaning of theme in Sandplayw1，主要的題目，主要的題目A topic of discourse or discussion. w2，藝術表現的主旨，藝術表現的主旨A subject of artistic representation.w3，音樂中的旋律，音樂中的旋律 the principal melodic phrase in a composition, a melody forming the basis of a set of variations.w4，内涵或重現的意念，内涵或重現的意念A topic o

26、f discourse or discussionw5，在沙盤遊戲中：表現的主體與内含的基調，在沙盤遊戲中：表現的主體與内含的基調Main symbolic meaning and the feeling tone沙盘游戏中的沙盘游戏中的“主题主题”The meaning of theme in Sandplayw 沙盘游戏中所呈现的主导性的意念与意象，以及其象征性的意义（symbolicmeaning），所包含的“基调”（feelingtone）；像弗洛伊德的“显梦”与“隐梦”，这“主题”也就涉及到沙盘游戏所表现与传达的无意识的消息。沙盘游戏中的三大沙盘游戏中的三大“主题主题”The thr

27、ee basic themes in Sandplayw1，受傷的主題，受傷的主題The wounded theme in Sandplay w2，治愈的主題，治愈的主題The healing theme in Sandplayw3，轉化的主題，轉化的主題The transforming theme in Sandplay 受伤的主题及其表现受伤的主题及其表现The wounded theme in Sandplayw1，混亂、攻擊、威脅，混亂、攻擊、威脅Chaotic, Aggressive, Threatened w2，空洞、忽視、分裂，空洞、忽視、分裂Empty, Neglected,

28、Splitw3，受阻、陷入、限制，受阻、陷入、限制 Blocked, plunged, Confinedw4，殘缺、傾斜、倒置，殘缺、傾斜、倒置Deformity, Prone, Invertedw5，隱藏、掩埋、受傷，隱藏、掩埋、受傷Hindered, Buried, Injured沙盤遊戲中的“混亂”的表現治愈的主题及其表现治愈的主题及其表现The healing theme in Sandplayw1，旅程、變化，旅程、變化Journeying, Changed w2，誕生、孕育，誕生、孕育Birthing, Nurturingw3，能量、連接，能量、連接 Bridging, Energizingw4，趨中、深入，趨中、深入Centered, Going Deeperw5，靈性、整合，靈性、整合Spiritual, Integrated沙盤遊戲中的“旅程”的表現转化的主题及其象征转化的主题及其象征The transformative theme in Sandplayw1，受傷與治愈之間的轉化，受傷與治愈之間的轉化 The transformation between wounded and healing w2，治愈主題中的轉化意義，治愈主