青春期教育初探

1、青 春 期 教 育 初 探 在孩子成长的过程中， 都要经历一个充满激情，充满矛盾，富于变化的时期青春期。青春期常被称为危险期、关键期。这个时期，个体的生理和心理都发生很大的变化。儿童状的身体逐渐变成成熟的身体。 孩子气的行为和人生观发展为更加成熟的态度和行为模式。这些迅速的变化，有可能导致个体困扰、自卑、不安，甚至产生不良的行为。因此，要做青春期教育的主动者，要把握其主动权。而做到这一点，必须有先见之明，力求先入为主，做到先行一步。许多调查表明，由于营养、生活条件、出生率以及现代文明等因素的影响，世界上许多国家和地区出现了青春期提前的现象。小学中高年级的学生提前进入青春期。而孩子对于青春期的到

2、来是没有准备的。他们对于身体的变化带来的一系列问题没有经历过，因而会感到困惑。他们在寻求出路时，青春期问题就有可能发生。与其让他们在黑暗中摸索触礁，不如给他们指引一条光明大道。因此对小学中高年级的学生进行青春期教育迫在眉睫。根据进入青春期的学生的生理、心理的特点，我有针对性、有计划性地对他们进行心理卫生的保健，心理品质的培养，帮助学生健康地度过青春期。具体如下： 一 一、介绍内容安排一部分课堂教育的时间，向这些进入青春期的学生介绍性生理、性心理、和性伦理的内容。将有关的心理学知识和心理保健方法传授给学生，引导他们积极主动和科学地健全自己的人格，提高心理健康水平。二、创设良好的氛围 首先建立民主

3、的、新型的师生关系，做学生的知心朋友，走进学生的心灵，有针对性地对学生进行心育。其次要造就和谐的班级环境，领导全班同学建立起真诚友好的人际关系。让学生领会交往的艺术。可以通过角色扮演活动让学生懂得该如何同异性交往。教师拟定主题，让学生排练小品，展示异性交往中的一些事情，请学生发表自己的看法。最后师生归纳出交往的规则：公开交往、等距交往、文明交往。组织各种有益的课余活动，重在培养学生的爱好。因为有爱好的孩子不容易变坏。温暖的班集体，丰富多彩的活动，增进了同学们的感情，充实了同学们的精神世界，合理地疏导了同学们过剩的精力。三、树立正面典型挑选班内才貌双全的，能很好处理好异性的爱慕的品学兼优的同学进

4、行表扬。并且让这些同学现身说法，谈自己很好地处理好男女同学的关系，不为诱惑所动，集中精力学习的切身体会。发挥榜样的力量，倡导正确的舆论。 四 四、推荐有益的读物指导学生阅读对自身完善有帮助的书籍。如在成功的背后、新增广贤文、心灵的鸡汤、名人的爱情、演讲与口才等。让学生在阅读中潜移默化地受到教育，对青春期发生的问题不再困惑，培养了积极的人生观，借鉴一些改善性格，改善人际关系的具体方法。五、举行主题班会，结合案例，集体教育和个别教育相结合根据已出现的或将会出现的种种问题，结合案例，举行主题班会，有针对性地进行教育，不要谈“爱”色变。苏霍姆林斯基在其女儿14岁生日时，曾给女儿写过一封信，以亲切美好的

5、语言向女儿讲述什么是“爱情”。这为我们每一位教育者做出了榜样。我对于有广泛意义的青春期问题，进行集体教育。如有些同学爱说脏话，部分男女同学之间的动作过于轻佻等现象，组织学生就“什么是少男少女的良好形象”、“什么样的言谈举止最受欢迎”等话题进行讨论，让学生明白友谊与爱情的界限，培养学生自尊自爱，求得人格完善，帮学生树立正确的人生观，恋爱观。针对班里学生出现写：“×××， 我爱你”纸条或者写情信，其他同学乱起哄的现象，举行类似 “什么是爱”、“分清友情与爱情 ”等主题班会，让学生对爱有科学的认识，知道爱的丰富内涵。针对班内出现的“早恋”现象，出示学生周围的关于早恋导致

6、严重后果的案例，引导学生讨论，使学生知道，这个时期对异性的爱慕是青春期男女的正常现象，就象花开花落，月圆月缺一样，此时喜欢和爱慕一个人或者被人喜欢都没有错，不值得烦恼，但应用理智把握情感的闸门，理智地放牧自己心中的那匹小鹿，不能做感情的奴隶，否则后果很严重。要把精力投入到学习和集体活动中去，充实自己的生活内容，提高自我控制，自我调节的能力，以正确的心态对待青春期身心的变化。俗话说得好“解铃还需系铃人”。 我让学生掌握打开青春健康之门的钥匙，引导学生健康地走过这人生的花季。进行个别指导时我遵循保密性原则，这样，学生完全敞开心扉。如班内的一位男同学，为了博取某位女同学的好感，用小刀在自己身上刻上此女同学的名字。我先对他个别辅导后再开展此专题的讨论会，通过同学们的讨论，教师的引导，同学们懂得：如果一个人连自己的身体都不爱惜，谈何爱别人？谁敢交这样的朋友？说不定哪天会被刻上几刀！要想别人对你有好感，首先要给自己充电，学好本领，将来才能有所作为。幸福会降临