小学数学学期整改计划

1、.小学数学学期整改方案小学数学 学期整改方案本次考试暴露的问题是：1大多数学生对根底知识、根本技能掌握得比较好。但也有少数学生对根底知识掌握得不够理想。2少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心仍是答题中的一大“顽敌。3本次试卷有些题目比较灵敏，与平时的练习形式有些差异，而学生由于学得不够灵敏，不能理解题目的要求，使分数丢掉。另外对于逆向思维的题目部分学生得分率偏底。而我在上学期做得缺乏在期末考试中表达的地方主要是计算抓得不够，导致计算题失分以及最后一大题解决问题的大面积失分。分析上学期为什么有些平时成绩还比较中等却考出不及格的成绩有很重要的

2、一个原因就是解决问题的失分过多。两个班虽都有计算方面的薄弱，但侧重点不同，四2的竖式和口算掌握不好，甚至比方由此135+9的口算也成易错题，看来是在一二年级的根底没有打扎实。并且在竖式计算多位数除以两位数的除法尤其有零的情况掌握不好。四3列竖式时耐心不够，做题有做一半的习惯，他们班的计算薄弱表达在解决问题时，首先对解决问题的分析才能缺乏，而无法列对正确算式，即使列对算错的又极多。这两星期已经在采取的措施就是增强计算才能，每天算几题，长此以往。上学期仍需改进的是期末阶段的复习订正，平时两个班的订正还是可以抓住的，但是期末阶段总感觉时间不够订正，需要多利用下课时间。复习时对知识点的复习有一单元不够

3、完好，因此要多参考一些其他版本教材或材料。期末考试的题目一般以根底为主，灵敏应用为辅，因此在平时的学习过程中也多找些灵敏的题目给学生做一做。比方说这两星期花一节课时间练一练算24点等。本学期将整改以下措施进步自己：1、立足教材。认真钻研教材，从生活数学做起，努力进步学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学根底知识夯实，又要严密联络生活，让学生多理解生活中的 数学，用数学解决生活中的问题。2、重视过程，培养才能。为学生提供学习材料，创造自主学习的时机。在综合理论活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，进步教学的效率。多做多练，重视联络生活

4、实际，拓展思维，灵敏的把知识转化成技能。3、加强根底，强化习惯。经常对学生进展查漏补缺，给学生解题设置一些障碍，让学生通过考虑、探究，解决这些问题，不定时地进展检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐

5、渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间

6、里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。4、“双基引路，探究创新。结合学生实际进展训练，数学教学不仅要使学生获得根底知识和根本技能，而且要着力引导学生进展自主探究，培养自觉发现新知、发现规律的才能。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探究的过程中学会探究的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的才能。落实为详细主要是：一、学习新知方面：掌握根底知识点，同时进步扩展应用，增加部分难题，每两周抽一节课时间讲些灵敏的题目；二、复习旧知方面，这里的旧知