幼儿观察矫正个案记录

1、班级：中三班观察对象陈黛莹年龄5性别男观察者戈云宜观察时间2021.9观察地点教室观察该幼儿性格比拟胆小,内向,不怎么合群.只愿意和她住一个小区的毛毛行为小朋友玩,上课不敢举手答复下列问题,老师请他答复下列问题时,她的声音也特别小,描述不敢大声答复.从以上的表现可以看出,陈黛莹是一个非常内向的孩子.经多方了解,由观察于妈妈不工作,家里都是爸爸在上班.孩子的父母由于生活琐事经常在孩子面分析前吵架,有时甚至打架.孩子生活在这样的环境下,使得孩子的心理时刻处在紧张状态,慢慢的形成了这样孤僻的性格.观察1.矫正2.目标3.鼓励陈黛莹上课答复声音响亮,上课专心听讲勇敢举手答复下列问题引导孩子们主动与王宸

2、羽一起游戏,让陈黛莹体会集体的温馨.与父母沟通,请父母不要在孩子面前发生争执.观察1.以尊重为原那么,多与陈黛莹小朋友沟通,循序渐进地改变她矫正2.教师多观察,抓住教育契机对她进行随机教育.举措3.家园配合,调整王宸羽小朋友的家庭教育方式.的行为感到很懊悔.接下来我们会和家长配合一起引导孩子走向集体,敞开心胸.经过几周的观察,我们发现孩子现在比拟乐观了,经常看到他的笑脸,上课也恢复了一些自信.通过与家长的沟通,让家长了解了孩子在园的一些问题,父母也表示对自己矫正效果班级：中三班观察对象徐帅年龄5性别男观察者戈云宜观察时间2021年10月观察地点活动室观察向描述徐帅是我们班的幼儿.他任性、易发脾

3、气、习惯指挥他人、谛言过激、爱哭等.开始时,不愿来园,待老师容许满足一些条件后,他才肯让爸妈走.后来,能顺利来园,但经常是瞪大眼睛、满脸怒气、大摇大摆地进班.与小朋友在他经常无故推打小朋友,损坏他人的作品,胆小的幼儿经常被他弄哭,胆大的幼儿被他招惹后引发对立情绪,他便说一些过激的话,还大嚷大叫,大哭大闹.观察分析经过了解,他在家被关爱过度、疼爱有加,特别是妈妈对它百依百顺,让其为所欲为,不愿听到别人说喻儿的“不字儿,甚至“遮丑护短.父母有时脾气一上来就要求孩子必须听从家长,徒强制使孩子听命,信奉“棒头底卜.出孝子、“不打不成器.这样的爱缺乏理智和分寸,过度包容孩子的行为和要求,致使孩子易形成任

4、性、幼稚、对抗、神经质等不良行为.观察矫正目标矫治幼儿的任性行为观察矫正举措实行短时间“冷处理.有时候,老师有必要对孩子的不良行为成心忽略,特别是对容易冲动的他,必要时可以实行短时间的“冷处理.例如一次午睡他成心捣乱、出怪音/、想睡觉,老师说了一句：“别出音儿了,小朋友一会儿就被闹醒了.他便大声说：“我告诉我爷爷去,拿菜刀砍了你.说完,便大哭起来.当时我想去抚慰他,可以前的几次告诉了我,那样只能火上浇油,小朋友醒的会更多.于是我没理睬他,渐渐的他的声音变小了,见他根本冷静了,我悄悄对他说：“好孩子知错就改,老师格外喜欢.当再活动时遇到他的任性行为,可暂时剥夺其参加某项活动的权利.几次下来他有了

5、很大的进步.抓住时机,及时鼓励.教师要善于发现和捕捉日常生活中有价值的教育契机,进行随机教育.一次,享B=小朋友做手工时因丢了自己的一个小动物而大哭,老师给他一个,他还不要,这时,张耀霖也来抚慰郭：“别哭了,老师再给你一个,不也可以做完吗哭也没有用,下次保管好自己的手工别再丢了.我立即说：“瞧！宝宝说的多好啊,像个大哥哥,喻儿以后也不会为一点小事儿而哭鼻子了,对不对,宝贝享B,别哭了,我们要向喻儿学习.喻儿能做到吗从此,喻儿一旦要哭,我就以此事鼓励他,果然进步很大.观察矫正效果通过一段时间的教育、矫治,徐帅的任性行为减少了,各方面都有明显的进步.他能高快乐兴的来幼儿园,活动中情绪稳定了,与妈妈

6、的要求也减少了.变得爱画画,有耐心.懂得与同伴友好地玩.懂得遵守规那么,不随意动手打人,能较好地限制自己的行为.同伴对他也很认可,经常推荐他当组长,这不断促使他努力限制自己不良行为.但要使其完全消除任性行为,尚需幼儿园、家庭协同努力,循循善诱,逐步实现.班级：中三班观察对象杨假设涵年龄5性别女观察者戈云宜观察时间2021年11月观察地点活动室观察向描述今天课间的时候,幼儿们上厕所,喝水回来的时候,杨假设涵小朋友的小椅子被李欣芮小朋友给坐掉了,他就很生气,动手打了菲菲,把从来都不哭的宝宝给打哭了.观察分析杨假设涵家里就她一个,平时父母做生意很少有时间照顾她,和多事情都是自己处理,所以也就造成了她

7、比拟霸道的性格和处事方式.观察矫正目标改掉打人的坏习惯,学会和小朋友们有好的相处.观察矫正举措1 .集体遵守各项规那么,到达共同要求.2 .多鼓励肯定,对于做得好的及时进行表扬奖励.观察矫正效果在老师/、断地催促卜,现在宝宝不会去打人了,即使被别人打了也/、还手,还主动来告诉老师,在老师的处理下,孩子们打架的现象越来越少了.班级：中三班观察对象王博宇年龄5性别男观察者戈云宜观察时间2021年12月观察地点活动室观察向描述幼儿任性、暴躁、易发脾气、习惯指挥他人、语言过激、爱哭等.开始时,不愿来园,待老师容许满足一些条件后,他才肯让爸妈走.后来,能顺利来园,但经常是瞪大眼睛、满脸怒气、大摇大摆地进

8、班.与小朋友在他经常无故推打小朋友,损坏他人的作品.观察分析家长性格脾气的遗传和影响.家长的教育方式和教养态度对儿童的影响.观察矫正目标让王博宇提升熟悉,积极协调自我与环境之间的关系,从而减少任性行为的发生.观察矫正举措采取游戏活动进行矫正.针对王博宇的情况,我在班上设计了一些活动,通过这些活动,让王博宇提升熟悉,积极协调自我与环境之间的关系,从而减少任性行为的发生.观察矫正效果宝宝的任性行为减少了,各方面都有明显的进步.他能高快乐兴的来幼儿园,活动中情绪稳定r,班级：中三班观察对象吴星辰年龄5性别男观察者戈云宜观察时间2021年1月观察地点活动室观察向描述幼儿胆小、内向、话很少,习惯受他人指挥,语言过少等.开始时,不愿来园,来园后,不让爸爸妈妈走,要让爸爸妈妈在幼儿园陪他.后来,能顺利来园,但经常是一语不发的进班.与小朋友在他也不和小朋友交流.观察分析家长性格脾气的遗传和影响.家长的教育方式和教养态度对儿童的影响.观察矫正目标让吴星辰提升熟悉,积极协调自我与环境之间的关系,从而能尽快