小学数学三星级典型判断题题库

1、.小学数学三星级典型判断题题库判断以下各题是否正确，对的画“，错的画“×。1.所有的自然数，不是质数，就是合数。3.二成五就是25%。4.任何一个质数加上1，不一定是偶数。5.互质的两个数，一定都是质数。9.15400÷300=511。10.消费96个零件，全部合格。合格率为96%。11.不一样的两个质数一定是互质数。12.把12分解质因数是12=1×2×2×3。14.分母是15的分数，一定不能化成有限小数。15.在100克的水中放入9克盐，盐占盐水的9%。17.但凡合数都能用质数相乘的形式表示出来。20.原数减少20%。得一个新数，原数比新数

2、多20%。21.任何一个圆，都有无数条对称轴。22.用4条相等的线段围成的四边形一定是正方形。23.两条直线分别为5厘米和8厘米，它们的和是13厘米。25.不相交的两条直线叫平行线。27.能被11整除的数都是合数。29.等腰三角形一定是锐角三角形。30.扇形是轴对称图形。31.任意一个自然数与2相乘的积一定是合数。32.平行四边形的面积等于一个三角形面积的2倍。33.1除以任何一个自然数，就等于这个自然数的倒数。34.假分数的分子一定大于它的分母。35.因为3x=5y，所以xy=53。36.圆心角相等的两个扇形的面积相等。37.一个正方形的边长与一个圆的半径相等，那么正方形面积与圆面积的比是1

3、。38.在比例中，假如两个外项的积是1，那么两个内项一定互为倒数。39.6.444是循环小数。41.最小的质数是自然数中全部偶数的最大公约数。43.等边三角形一定是锐角三角形。44.a×b=1，那么a、b这两个数都是倒数。45.任意两个不同的自然数的最小公倍数都大于两个数中的任何一个数。46.加工一批零件，甲单独做需2小时完成，乙单独做需3小时完成，47.男生人数比女生人数多全班的5。那么女生人数就比男生人数少全班的5%。48.体积是1立方分米的木块放在桌面上，所占的桌面面积一定是1平方分米。49.两种相关联的量不是成正比例，就是成反比例。50.棱长为5厘米的正方体，假如把棱长扩大2

4、倍，那么扩大后的正方体体积与原正方体体积的比是81。52.把一个正方体木块割成两个相等的长方体木块，其中一个长方体53.大正方体的棱长是8分米，小正方体的棱长是6分米，它们体积的比是169。54.工作总时间一定，消费每个零件所需要的时间与消费零件的个数成反比例。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观

5、察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿

6、飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正

7、。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。仅供参考：单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。1.×2.×3.4.5.×6.7.8.9.×10.× 11. 12.× 13.14.× 15.× 16.× 17. 18.× 19. 20.×21. 22.× 23.× 24. 25. 26. 27.× 28. 29.× 30. 31.× 32.× 33. 34.×35. 36.× 37. 38. 39.