小学六年级数学教案方程的意义和解简易方程_第1页
小学六年级数学教案方程的意义和解简易方程_第2页
小学六年级数学教案方程的意义和解简易方程_第3页
小学六年级数学教案方程的意义和解简易方程_第4页
小学六年级数学教案方程的意义和解简易方程_第5页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、.小学六年级数学教案方程的意义和解简易方程教学内容:方程的意义和解简易方程教材第105一107页,练习二十六。教学要求:1使学生理解和掌握等式及方程、方程的解和解方程的意义,以及等式与方程,方程的解与解方程之间的联络和区别。2使学生理解并掌握解方程的根据、步骤和书写格式,培养良好的解题习惯。教 具:教学天平、小黑板。学 具:自制的简易天平、定量方块。教学步骤:一、复习1根据加法与减法,乘法与除法的关系说出求下面各数的方法。1一个加数 2被减数 3减数 4一个因数= 5被除数 6除数= 2求未知数X并说说求下面各题X的根据。120十X=100 23X69317X=0.6 4x51.5二、新授1理

2、解和掌握方程的意义。1出示天平,介绍使用方法演示后,设问:在天平两边放物体,在什么情况下才能使天平保持平衡?两边的物体同样重时,天平才能保持平衡。2演示:在左边放两个重物各20克和30克,右边砝码也是50克,让学生观察,天平是平衡的。说明了什么?怎样用式子表示?板书:20十3050指出:表示左右两边相等的式子叫等式。并板书等式:表示等号两边两个式子的相等关系,即等式是表示相等关系的式子。3教学例2课本105页。老师继续演示,调整,在左盘放一20克的重物和一个未知重量的方块,右盘里放一个100克重的砖码。如教材105页第二幅图让学生观察天平是否平衡指针正好指在刻度线中央,天平是平衡的,那么也就说

3、明了这个天平左右两边的物体的重量相等。怎样用等式表示出来呢?板书:20?=100等式20?=100中的?是未知数,通常我们用X来表示,那么上面的等式可写成 板书20十X=100比较:等式20X=100与等式2030=50有什么不同?含有未知数老师指出,20X=100是含有未知数的等式。想一想:X等于多少,才能使等式20+X=100左右两边相等?未知方块重80克时才能使天平两边的重量相等,即X=304教学例3课本106页。出示教材第106页上面的例图的放大图,并根据图意写出等式。设问:图中每个篮球的价钱是X元,3个篮球的总价是多少元?3x依图示看图说明3个篮球的总价3x是多少元?234元它们之间

4、的关系可以用一个怎样的等式表示出来?板书3X=234这个等式有什么特点?含有未知数当X等于多少时,这个等式等号左右两边正好相等?X=785方程的意义:综合观察以上三个等式,想一想,它们之间有什么联络,有什么区别:203050一般的等式20X=200 含有未知数的等式3X=234 称之为方程板书像20x100 3X=234 X10=35 X12=5等,含有未知数的等式叫做方程。根据方程的含义,方程应该具备哪些条件,一要是等式,二要含有未知数,二者缺一不可。方程与等式之间是什么关系?是方程就一定是等式,但是等式不一定是方程,也就是说方程是等式的一部分。6练一练指名学生判断,并说明理由教材第106页

5、做一做。2学习解简易方程。i理解和掌握方程的解和解方程的含义。设问:看教材第107页,什么叫做方程的解?什么叫解方程?板书使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解。例如:X80是方程20X=100的解;X78是方程3X234的解。板书求方程的解的过程叫做解方程。方程的解和解方程有什么联络和区别?方程的解是指未知数的值等于多少时能使等式左右两边相等;而解方程是指求出这个未知数的值的过程。因此方程的解是解方程过程中的一部分。它们既有联络,又有区别。2教学例1:解方程X一816老师指出:我们以前做过一些求未知数X的题目,实际上就是解方程,以前怎么解,如今仍然怎么解,只是在格式要求方面增加了新的内

6、容。引导学生说出自己的推想过程:题中的未知数X相当于什么数?被减数怎么求被减数?减数十差板书解方程X一816解:根据被减数等于减数加差;X=16十8与原来学过的求X的思路一样X=24检验:把X=24代人原方程左边=24一816,右边=16左边=右边所以X=24是原方程的解。总结有关的格式要求:做题时要先写上解字。各行的等号要对齐,并且不能连等。方框里的运算根据可以不写。验算以检验的形式出示,有固定的格式。解方程时,除了要求写检验以外,都要口算进展检验,防止走过场。指导学生看教材第105一107页。三、稳固1教材107页做一做。2,教材第108页练习二十六第1、2题。四、练习教材第108页,练习二十六第35题。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模拟。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。作业辅导这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论