苏教版三年级语文上册蒲公英教学设计

1、蒲公英教学设计任课教师：张梅一、教学内容苏教版小学语文三年级第五册第8课蒲公英二、教材分析本文是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同，从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。全文共有4个自然段，将人生的哲理于有趣的故事之中，教学时可用3课时,本教案主要设计第二课时,也就是课文第二、三、四自然段的教学。三、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解“嘱咐”等生字组成的词语，并学用“嘱咐”造句。3、通过朗读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不被表面现象所迷惑。四、教学重、难点理解课

2、文内容，能有感情地朗读课文，理解寓意。五、教学准备多媒体课件六、教学过程（一）猜谜导入，激发兴趣1 .出示谜语，教师讲：同学们，上课前老师先出个谜语给你们猜一猜，好不好？小小伞兵，随风飞；飞到东来，飞到西；飞到路边田野里；安家落户生根基。学生答：蒲公英教师：今天我们就来学习一篇和蒲公英有关的课文，就叫蒲公英（板书：蒲公英）2 .（屏幕显示蒲公英花、种子的图片。）简单介绍蒲公英。播放课文录音，对学生提出要求：可以小声跟读，注意读准音，尤其是圈出来的生字新词。（二）复习检查1 .出示生字词花托绒球降落伞嘱咐泥土沙漠湖泊迷惑黑黝黝数不尽百万富翁波光粼粼茁壮竞相开放2 .指名认读。全班齐读。（三）精读

3、训练1 .学习第一自然段。（1）（屏幕显示蒲公英花、种子的图片。）师深情讲述：蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球变成了几十个小降落伞，现在你就是小蒲公英种子，在蓝天白云下随风飘荡，开始了独立的生活，你们想飘向哪儿呢（2）引导学生发散思维，畅所欲言。2 .学习第二自然段。（1）蒲公英的种子在蓝天白云下随风飘荡，这时太阳公公看见了这些可爱的孩子们，会对他们说些什么呢？（自己小声读第二自然段）（出示太阳公公的话）（2）同学们，老师考考你们，看老师的电子白板，想一想：太阳公公告诉蒲公英什么地方不能去？什么地方能去？然后完成后面的“填一填"：不能去,能去。（3

4、）太阳公公是用什么样的语气说的？（亲切）（4）谁能用“亲切”的语气读读（指名几位学生读，给予表扬）（5）这是太阳公公看见蒲公英的种子在空中飘荡时，嘱咐他们的话。“嘱咐”是什么意思？（告诉别人不能怎么做，应该怎么做；告诉别人应该注意哪些问题）（6）能不能换成“命令或教育”？“命令或教育”是什么样的语气？用“命令或教育”的语气试读一下（命令一般是上级对下级，教育是老师对学生，都不亲切，所以不能换）（7）那么你能用嘱咐说一句话吗？（8）有感情地朗读太阳公公的话。3 .学习第三自然段。（ 1） 小降落伞们听了太阳公公的话，他们是怎样说的？又是怎么做的呢？（ 2）（出示）小降落伞大声答道：“放心吧，太阳

5、公公！我们一定到泥土中去生长！”从“大声”“一定”以及两个感叹号，我们可以看出什么？读的时候要用什么样的语气？（坚定，肯定）（ 3）齐读这句话。从表面看，泥土是什么样的？（板书：泥土黑黝黝）（ 4）所有的蒲公英的种子都这么说了吗？（没有）它们是怎么说的？（ 5）一颗种子是怎么说的？（出示）“这黑黑的泥巴有什么样意思！我会变成百万富这黑黑的泥巴有什么意思！”这句还可以怎么说？用什么语气读？（轻视，看不起）他认为泥土没意思，他认为哪里有意思？我们来看看它是怎么说的。“那金光闪闪的我准会变成百万富翁”这种子不想去黑黝黝的泥土，想去金光闪闪的沙漠，（板书：沙漠金光闪闪）他以为一定有数不尽的宝贝，准会变成百万富翁所以应用（向往、自以为是）的语气去读这段话。（指名读、赛读）（ 6）另一颗种子又是怎样说的呢？（出示句子）“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐”指读，这颗种子想去哪里？（板书：湖泊波光粼粼）7）（三种蒲公英的话）（齐读、分男生、女生读）过渡：蒲公英的种子们都找到了自己想去的地方，时光过得真快！一年过去了，他们的结果怎样了呢？4 .学习第四自然段。（ 1）齐读第四自然段。（ 2）他们的结果怎样了？指名说。板书：干死淹死茁壮成长（ 3）（出示沙漠，湖泊，泥土的图片）简单讲解沙漠没水会干死，湖泊没空气会淹死，泥土里有水分，空气和养料，种子能生根长叶