小学六年级数学教案《分数的基本性质》

1、.小学六年级数学教案?分数的根本性质?教学内容：六年制小学数学第十册69页70页教学目的：1、理解分数的根本性质。2、初步掌握分数的根本性质。3、培养学生观察、比较、综合、概括的才能和初步的逻辑推理才能。教学重点：理解与掌握分数的根本性质。教材分析：分数的根本性质是在学习了商不变性质及分数与除法的关系的根底上进展教学的。它是今后学习约分和通分的根据，是分数四那么运算的重要根底知识，是学生准确进展分数加减法计算的根据。设计意图：通过复习商不变的性质和分数与出发的关系，为学生探究新知提供了材料，作好了铺垫，也为后面沟通分数根本性质与商不变性质打下了根底。在新知的引入，我设计了让学生动手操作的方法折

2、纸、涂色，调动学生的多种感观充分感知数学事实，来引导学生观察、考虑，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。通过先进的电教手段，如：投影仪，电脑等多媒体辅助教学。用形象的电脑图象，以活泼的形式将抽象的数学概念转变为学生易于理解概念，激发学生的学习兴趣，结合一系列的具有针对性的提问，引导学生观察考虑，共同讨论新知，自己归纳出分数变化的规律，即分于分母都乘以或除以一样的数，分数和大小不变。通过电脑出示的画象的逐步引入，使学生加深对分数根本性质的理解，逐步建立明晰的概念。这样让学生参与概念形成的整个过程，有利于学生学习的主动性，开展学生的逻辑思维。在练习的设计上，力求紧扣重点，做到新颖、多样、层次清

3、楚，难度由浅入深。第1、2题是根本练习，主要是帮助学生理解概念，并全面理解学生掌握新知识的情况。第3题是在第1、2题的根底上，进一步让学生进展稳固练习，加深对所学知识的理解。第4题通过游戏的形式，加深学生对分数根本性质的认识，激发学生学习的兴趣，活泼课堂气氛。第5题，判断练习，意在使学生加深对新知识的稳固，纠正容易出错的地方。第6题是考虑题，是为了满足学有余力的学生的需要，意在开展学生的智能。在联络的过程中，也采用了电脑与投影及录音机的有机结合有效地进步了课堂效率。教学过程：复习旧知，导入新课被除数 除数=根据120 30=3 填数120 3 40 3= 120 _ 40 10=4 复习商不变

4、性质验证并结实课题学生用准备好的两张纸，进展动手操作。感知 = 老师再演示，引导学生发现 、 、 、三个分数的大小相等。观察什么在变，什么不变。把单位1平均分的分数和取的分数，也就是分数的分子和分母发生了变化，而分数的大小不便，为什么分数的分子、分母在变，而分数的大小不变？它们的变化规律是什么？引导学生带着问题去考虑新授，探究新知启发引导，提醒规律1 = = = =从左往右观察，探究分数的分子、分母的变化规律，引导学生去考虑。讨论得出：分数的分子坟墓都乘以一样的数，分数的大小不变。，分数的分子分母有什么变化？呢？它们的大小又怎样呢？想一想，小姐出规律：分子、分母都除以一样的数，分数的大小不变。

5、归纳性质谁能把上面的分数的分子分母都乘以或除以一样的数。两句话合成一句话来说。分数的分子分母都乘以或除以一样的数，分数的大小不变。这里指的一样的数是指什么数？指出：分母是0的分数是没有意义的。假设分子、分母都乘以或都除以0，也是没有意义的。所以0除外。一样的数可以是自然数，也可以是小数，也可以是分数。请全班同学将结语说完好，全班读。小结：就是我们今天学习的内容：分数的根本性质。看书质疑。勾出语，帮助理解掌握。在新课的教学过程中，利用计算机，将各种图形也就是单位1用主动的分割形式在大屏幕上清楚地进展演示，进步学生学习的积极性，更好地理解本课的学习内容，有效地进步教学效率，使教学目的得以顺利地施行

6、。稳固练习在括号里填上适当的数使等式成立几组相等分数的天空练习用计算机将题目演示在大屏幕上，全般一齐练习，再请个别学生说出答案，看答案是否和计算机演示的答案一样，全班同学来做小老师3、请找我的好朋友练习。以游戏的形式来进展要求：1将几张写有分数的卡片发给几位同学，请 他们看清楚上面的分数。 2 练习开场，请有卡片的同学注意观察，和老师受伤卡片上分数大小相等的同学走出来，看谁最快最好。先将卡片上的分数用大屏幕显示出来，便于全班同学练习。4、判断对错1 = = 2 = = 3 = = 4 = = 这道题用计算机一题一题来演示，让全班学生能用所学的知识来进展判断，并能说出错在哪里，可以请个别同学来答

7、复，假如答对了计算机回发出以示奖励的音乐；错了会告诉同学错了，再试一次。这道题的形式，充分运用了计算机的多功能作用，较生动活泼，引起学生的兴趣，进步教学效果。5、考虑练习题这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?课堂总结家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读

8、训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。总结本课内容，复述分数的根本性质。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意

9、帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿