湖南省郴州市八年级政治上册《良师与益友》课件 教科版

1、良师与益友 我心目中理想的老师 尊重学生,和蔼可亲，不侮辱、体罚学生 认真、负责，学识渊博,教学水平高 性格开朗，公平正直,风趣幽默 以身作则，做学生的楷模教师最喜欢的学生教师最喜欢的学生 不一定学习成绩特别优异，但要懂事，能体谅别人的难处。 尽量自己的事情自己做，不给别人添麻烦。 做人讲原则，诚实守信,有责任感 有爱心，关心集体,乐于助人教师与学生的关系教师与学生的关系传统传统权威权威 -遵从遵从新型新型平等、民主、平等、民主、尊重、互助尊重、互助 怎样才能建立起怎样才能建立起良好的师生关系？良好的师生关系？ 下列师生关系正常吗？ 学生甲：我对老师总有敬畏之感，所以对老师总是敬而远之。 学生

2、乙：我对创建良好班集体有好的建议，可就是不敢跟老师说。 学生丙：升入初中后，我在学习、生活、心理等方面有很多困惑，但我不愿请求老师的帮助。处理好师生关系之要诀一相互了解是顺利交流的重要条件相互了解 了解老师 工作特点、喜怒哀乐让老师了解自己上课积极发言努力学习有疑问及时向老师请教 积极参加集体活动 多和老师直接接触了解是一个了解是一个互动过程互动过程 畅所欲言：畅所欲言： 对于学生与老对于学生与老师之间出现的对立、师之间出现的对立、争执和冲突，你有争执和冲突，你有什么好的解决办法什么好的解决办法和建议吗？和建议吗？ 处理好师生关系要诀二与老师出现对立、争执时要理智调控情绪和与老师出现对立、争执

3、时要理智调控情绪和言行言行1 停止争辩，保持冷静，让情绪降温。2 反省自己，查找自身原因。3 陈述事实，让老师明了情况，取得老师的理解。4 请他人帮助分析，寻找解决办法。5 寻找时机，真诚地与老师交换意见，化解矛盾。 “这样的做法合适吗这样的做法合适吗” 见到老师不问候，见到老师不问候，进办公室不敲门，进办公室不敲门，打听老师的隐私，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师从背后突然拍打老师你的意见是你的意见是 情景一：上课时，起立问老师好，有的情景一：上课时，起立问老师好，有的同学歪七扭八，一点也不认真。同学歪七扭八，一点也不认真。 情景二：一位老师姓蔡，学生在背后直情景二：一位老师姓蔡，学生在背

4、后直呼其呼其“菜包子菜包子”；另一位教师姓袁，学生在；另一位教师姓袁，学生在背后称其为背后称其为“老猿猴老猿猴”。 情景三：有的学生嫌老师没有经验，或者情景三：有的学生嫌老师没有经验，或者觉得老师讲的不好，于是上课不认真听讲，觉得老师讲的不好，于是上课不认真听讲，要么走神、睡觉，写别的作业，或者说话。要么走神、睡觉，写别的作业，或者说话。 相互尊重老师尊重学生关爱学生 尊重学生的人格尊重老师的劳动学生尊重老师礼节上尊重老师尊重老师的人格维护学生的尊严 处理好师生关系之要诀三相互尊重同样是顺利交流的重要条件处理好师生关系之要诀四 老师表扬老师表扬我时我时 ，我我 老师批老师批评我时，评我时，我我

5、 正确对待老师的正确对待老师的表扬与批评表扬与批评相互了解相互了解相互了解是顺利交流和沟通的重要条件之一相互尊重相互尊重是顺利交流和沟通的 重要条件之二与老师产生对立与争执时理智与老师产生对立与争执时理智的调控自己的情绪和言行的调控自己的情绪和言行正确对待老师的表扬和批评正确对待老师的表扬和批评掌握与老师沟通和交流的方法掌握与老师沟通和交流的方法 处理师生关系之要诀处理师生关系之要诀1.看到老师最近气色不好看到老师最近气色不好( )我会和同学们在课下找老师聊天我会和同学们在课下找老师聊天,让老师高兴高兴让老师高兴高兴我会和同学相约我会和同学相约,严格要求自己各方面都表现好一些严格要求自己各方面

6、都表现好一些, 少让老师为我们操心少让老师为我们操心我会主动帮老师做一些力所能及的事我会主动帮老师做一些力所能及的事为老师倒一杯水为老师倒一杯水,劝老师多休息劝老师多休息A B C D2.下面体现对老师尊重的有下面体现对老师尊重的有( )上课注意听讲上课注意听讲认真完成老师留的作业认真完成老师留的作业对老师有礼貌对老师有礼貌对于作业上老师的批语看都不看对于作业上老师的批语看都不看,把作业仍到抽屉里把作业仍到抽屉里 A B C DBA3.当自己与老师发生矛盾时，应该当自己与老师发生矛盾时，应该( )反省自己，查找自身原因反省自己，查找自身原因寻找机会，真诚地与老师交换意见，化解矛盾寻找机会，真诚

7、地与老师交换意见，化解矛盾请父母帮忙分析，寻找解决的办法请父母帮忙分析，寻找解决的办法陈述事实，让老师明白情况，取得老师的理解陈述事实，让老师明白情况，取得老师的理解A B C D4.虚心接受老师正确的批评虚心接受老师正确的批评( )是理解老师的表现是理解老师的表现是懦弱的表现是懦弱的表现可以增进师生之间的情谊可以增进师生之间的情谊可以帮自己改正错误，完善自己可以帮自己改正错误，完善自己A B C D CD二、当你遇到下列情形，你是如何处理的？二、当你遇到下列情形，你是如何处理的？（1）老师讲解的知识是错误的。）老师讲解的知识是错误的。（2）老师冤枉了我。）老师冤枉了我。（3)老师严格要求我。

8、老师严格要求我。请你参与：请你参与： 良好的师生关系的建立，首先有赖于师生之间的良好的师生关系的建立，首先有赖于师生之间的友好交流，其次还有一些小技巧。而在所有的因素中，友好交流，其次还有一些小技巧。而在所有的因素中，最重要的诗人新换人心。最重要的诗人新换人心。 （1）为什么我们要积极与老师沟通？）为什么我们要积极与老师沟通？ （2）主动与老师沟通的小技巧。）主动与老师沟通的小技巧。 情景一情景一：给老师提建议或消除老师对自己的误解时：给老师提建议或消除老师对自己的误解时： 情景二情景二：面对面于老师沟通心理害羞、：面对面于老师沟通心理害羞、 情景三情景三：有的学生认为老师偏心或不喜欢自己。：

9、有的学生认为老师偏心或不喜欢自己。（3）经常与老师联系，别人背后议论时：）经常与老师联系，别人背后议论时：情境一情境一这次考试得了85分，老师表扬了我，我（ ）,因为_A很高兴，并下决心再接再厉B没有什么感觉C认为这是应该的D骄傲自大，认为这是理所当然的A情境二情境二我太想被评为“三好学生了”，可自己的体育成绩不好。因为是班干部，老师降低条件,让我当上了“三好学生”。我会（ ）因为_A暗自高兴B很不自在，主动要求老师取消自己的“三好 学 生”资格C认为这是理所当然的D是班干部就得被评为“三好学生B情境三情境三我在上数学课时听随身听被老师发现,受到了严厉的批评,我( )因为_A会当即顶撞老师B在心里给老师“记”上一笔，找机会跟他 算帐C以后再也不认真上他的课了D主动