四川省大英县育才中学高中生物.神经调节课件新人教版必修

1、第第1节通过神经节通过神经系统的调节系统的调节第二课时第二课时神经元膜电位的变化过程神经元膜电位的变化过程1、静息状态的膜电位：、静息状态的膜电位：2、兴奋区域的膜电位：、兴奋区域的膜电位：3、未兴奋区域的膜电位：、未兴奋区域的膜电位：4、兴奋区域与未兴奋区域形成、兴奋区域与未兴奋区域形成电位差电位差外正内负外正内负外负内正外负内正外外正正内内负负兴奋沿神经纤维向前传导，其实质是兴奋沿神经纤维向前传导，其实质是局部电流局部电流不断前移不断前移 神经纤维上的传导神经纤维上的传导知识回顾知识回顾神经冲动在神经元间的传递怎样进行？神经冲动在神经元间的传递怎样进行？兴奋的传导兴奋的传导兴奋的传递兴奋的

2、传递三、兴奋在神经元之间的传递三、兴奋在神经元之间的传递阅读教材阅读教材P18-P19P18-P19页，思考以下问题：页，思考以下问题：2.兴奋是怎样从一个神经元传递到另一个神经元的？兴奋是怎样从一个神经元传递到另一个神经元的？1.什么是突触小体？什么是突触？什么是突触小体？什么是突触？1、突触小体：、突触小体： 轴突末梢经多次分支，每个小枝末端轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体都膨大成杯状或球状小体 三、兴奋在神经元之间的传递三、兴奋在神经元之间的传递 神经元之间在结构上并没有直接相连，每一神经神经元之间在结构上并没有直接相连，每一神经元的轴突末梢只与其他神经元的细胞体或

3、突起相接触，元的轴突末梢只与其他神经元的细胞体或突起相接触，此接触部位被称为此接触部位被称为突触突触。 突触突触2、突触、突触轴突与树突相接触轴突与树突相接触 轴突与细胞体相接触轴突与细胞体相接触 突触后膜：突触后膜： 树突膜树突膜 细胞体膜（简称胞体膜）细胞体膜（简称胞体膜）突触前膜：突触前膜： 轴突膜轴突膜突触的类型突触的类型:递质供体：递质供体：递质移动方向：递质移动方向：递质受体：递质受体：递质作用：递质作用：递质的化学本质：递质的化学本质：轴突末端突触小体内的轴突末端突触小体内的突触小泡突触小泡突触小泡突触小泡突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜突触后膜上的突触后膜上的受

4、体蛋白受体蛋白使另一个神经元使另一个神经元兴奋兴奋或或抑制抑制乙酰胆碱、单胺类乙酰胆碱、单胺类3 3、兴奋传递过程、兴奋传递过程-神经递质神经递质传递：传递： 小结小结: :兴奋在神经元之间的传递兴奋在神经元之间的传递结构结构: :电信号化学信号电信号电信号化学信号电信号信号转换信号转换: :递质只存在于突触小体内，只能由突触前递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜膜释放，然后作用于突触后膜突触突触 原因原因: : 单向传递单向传递特点特点: :已知突触前神经元释放的某种递质可使突已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，触后神经元兴奋，

5、当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是该种递质的分解，这种药物的即时效应是（ ）A.突触前神经元持续性兴奋突触前神经元持续性兴奋B.突触后神经元持续性兴奋突触后神经元持续性兴奋C.突触前神经元持续性抑制突触前神经元持续性抑制D.突触后神经元持续性抑制突触后神经元持续性抑制B反馈练习反馈练习小结：比较兴奋的传导与传递小结：比较兴奋的传导与传递神经纤维上的传导神经纤维上的传导细胞间的传递细胞间的传递信号形式信号形式传导速度传导速度传导方向传导方向实质实质电电 信信 号号化化 学学 信信 号号快快慢慢双双 向

6、向单单 向向膜电位变化膜电位变化局部电流局部电流 突触小泡释放递质突触小泡释放递质即时反馈即时反馈在手指受到针刺时，我们的反应是在手指受到针刺时，我们的反应是先缩手还是先感觉痛？为什么？先缩手还是先感觉痛？为什么？提示：缩手反射的中枢在脊髓，提示：缩手反射的中枢在脊髓，而痛觉的产生在大脑皮层。而痛觉的产生在大脑皮层。大脑皮层大脑皮层（调节机体活动的（调节机体活动的最高级中枢）最高级中枢）脑干脑干（有调节呼吸（有调节呼吸、心血管运动、心血管运动等维持生命必等维持生命必要的中枢）要的中枢）小脑小脑（有维持身（有维持身体平衡的中体平衡的中枢中枢）枢中枢）脊髓脊髓（调节躯体运动（调节躯体运动的低级中枢

7、）的低级中枢）下丘脑下丘脑（调节体温、（调节体温、水盐平衡和内水盐平衡和内分泌的中枢）分泌的中枢）四、神经系统的分级调节四、神经系统的分级调节v低级中枢受高级中枢的调控。低级中枢受高级中枢的调控。资料分析（分析资料分析（分析P20资料）资料）1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？2、有些患者出现资料、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？尿情况，是哪里出现了问题？3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？、这些例子说明

8、了神经中枢之间有什么关系？控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制，婴儿大脑的发育尚未完善。大脑控制，婴儿大脑的发育尚未完善。调节动物和人生命活动的调节动物和人生命活动的最高级最高级神经中枢是神经中枢是 。大脑皮层大脑皮层 五、人脑的高级功能五、人脑的高级功能 1861年，法国外科医生保尔年，法国外科医生保尔布洛卡在巴黎召开的人类学布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表

9、情和手势同别人交流思想，可是说话非常困话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。 病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。 后人将这种病例称为后人

10、将这种病例称为“运动性失语症运动性失语症”。资料分析资料分析1、语言是人脑特有的高级功能。、语言是人脑特有的高级功能。、学习是神经系统不学习是神经系统不断受到刺激，获得新的断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验行为、习惯和积累经验的过程。的过程。、记忆是将获得的经验、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。进行贮存和再现的过程。长期记忆：长期记忆：与与新突触的新突触的建立有关。建立有关。1.1.下图是三个相连的神经元下图是三个相连的神经元, ,用字母表示出兴奋在用字母表示出兴奋在三个神经元上传导的方向是怎样的三个神经元上传导的方向是怎样的? ?若若A A点受到刺激，点受到刺激，则则B B、C

11、 C、D D、E E四点中，哪些点会产生兴奋？四点中，哪些点会产生兴奋？ 答答:(1)E:(1)EC CA AD DB B (2)B (2)B、C C、D D。 毒患猛于虎。毒患猛于虎。1010年前，中国的青少年对毒年前，中国的青少年对毒品品还知还知之甚少，对艾滋病甚至闻所未闻。但是今天，全国之甚少，对艾滋病甚至闻所未闻。但是今天，全国很多地方都有吸毒现象存在。很多地方都有吸毒现象存在。90.190.1万登记在册的吸毒万登记在册的吸毒者中，近者中，近 8080 是青少年，其中是青少年，其中1616岁以下的就有一万岁以下的就有一万多人，还有相当部分是在校学生。多人，还有相当部分是在校学生。 思考

12、：思考：1.1.长期吸毒会对神经系统产生什么样的危害？其作长期吸毒会对神经系统产生什么样的危害？其作用机理如何用机理如何？2.2.毒品包括那些？医学上所用的镇定剂如：吗啡、毒品包括那些？医学上所用的镇定剂如：吗啡、度冷丁是否属于毒品？我们该怎样认识这个问题？度冷丁是否属于毒品？我们该怎样认识这个问题？3.3.结合你所查找的资料，谈谈自己对结合你所查找的资料，谈谈自己对“拒绝拒绝毒品，珍爱生命毒品，珍爱生命”的认识。的认识。作业：阅读以下材料，思考问题：作业：阅读以下材料，思考问题：（1）分别用阈值以上的电流刺激）分别用阈值以上的电流刺激a、b两处，则电流计两处，则电流计指针发生的偏转情况如何指针发生的偏转情况如何?2. 下图为脊髓反射模式图，请回答：下图为脊髓反射模式图，请回答：（2）假设）假设M是一块肌肉，现切断是一块肌肉，现切断a处。分别用阈值以上处。分别用阈值以上的电流刺激的电流刺激、两处，则发生的情况是：刺激两处，则发生的情况是：刺激处，处，肌肉肌肉 ；刺激；刺激处，肌肉处，肌肉 。（3）在离肌肉）在离