小学三年级数学24时记时法教案

1、.小学三年级数学24时记时法教案一.复习旧知1.同学们二年级时我们就已经认识了时、分、秒，这些钟面上的时刻是几时呢?请看大屏幕板书:上午8:00 中午12:00 下午3:00 晚上8:002.同学们学的很好!二.创设情景引入新课1.同学们你们喜欢过新年吗?让我们一起来重温那美妙的时刻.2.新年钟声敲响时钟面上是几时?3.其实夜里12时,有人把它说成是24时，也有人说成是0时，这一刻是一天的完毕，同时这一时刻也是新的一天的开场,一天就是从0时到24时。三.认识24时记时法一认识一天有24小时1.感知一天的时间经过那么,一天是怎样经过的呢?讲解:夜深了,万籁俱寂,夜空中群星在闪烁,辛苦了一天的人们

2、进入了甜蜜的梦乡,夜色褪去,旭日东升万道霞光照射大地,人们在朝阳下晨练,神清气爽,中午时分,艳阳高照,人们都在辛勤的繁忙着,夕阳西下,夜幕初垂,工作了一天的人们在夕阳下漫步,悠闲自得,黑夜渐渐降临,完毕了一天的喧闹,大地一片寂静,只有夜空中的星星还在说着悄悄话.2.利用钟面认识一天是24小时刚刚我们已经感受了一天的经过,那么一天终究有多长时间呢?1.如今是一天的开场0时,时针走了一圈，如今是几时?中12时经过了多少个小时？2.一天完毕了吗?继续转动,时针又走了一圈? 一天完毕了吗?3.刚刚第一圈从0时到12时，经过了12个小时 贴时间条4.从12时开场，再走一大格这一天一共经过了多少个小时?再

3、走一大格呢?5.继续走下去.从12开场，刚刚又经过了12个小时贴时间条.6.你看一天有多少个小时?师总结:因为一天有24个小时所以我们可以用一种新的方法24时记时法来记时.板书课题二.用24时记时法记时1.你能在时间条上指出下面四幅图对应的时刻吗?师示范:上午8:00对应8， 写作8:00 中午12：002.下面谁想来画箭头?15:00你是怎样想的 20:00你是怎样想的象这样的记时方法我们称它为普通记时法,象这样的记时方法我们称它为24时记时法.及时板书: 普通记时法 24时记时法3.你会用24时记时法表示下面的时刻吗?普通记时法 24时记时法早晨5:00上午9：00中午12：00下午1:0

4、0下午6：30晚上11:004指着板书，刚刚我们把普通记时法改写成24时记时法把普通记时法改写成24时记时法要注意什么?小组讨论5.指着板书小结1.把普通记时法改写成24时记时法要去掉时间词,2.12时之前的时间去掉时间词就可以了,3.12时之后的时间去掉时间词后还需加上12.四.练习1.刚刚同学们一起完成了一个了不起的发现.如今是上午几时？钟面上的时刻你能用普通记时法说一说吗? 钟面上的时刻你能用24时记时法说一说吗?2.这些都是发生在身边的小事,在我们的身边也有一些令人难忘的时刻。你会用24时记时法播报这些令人难忘的时刻吗?在答题卡上改写后,先在小组内播报。谁来当播音员?3.同学们24时记

5、时法你在哪见过?图上的时间你能用普通记时法说一说吗?20：00是晚上8：00你是怎样想的？4.老师这有一张电视节目预报表,两种记时法都有,在空白处填出适宜的时刻.5.今天是星期四,再过两天你知道是什么日子吗?,看看钟面说一说,国庆节这一天你此时可能在做什么?五.全课总结刚刚同学们都说了自己在国庆节这天此时的安排,在七天长假中同学们要合理的安排时间,最后祝大家国庆节愉快!教后反思:一.教学内容的选择源于教材,高于教材;紧扣实际,又用于生活.?数学课程标准?中明确指出: 数学教学应该是从学生的生活经历和已有的知识背景出发引导学生人人学有用的数学、数学学习的内容应该是现实的、有意义的和富有挑战性的.

6、本节课的内容设计注意从生活实际出发,由大家都熟悉的中央电视台春节联欢晚会新年倒计时引入新课,用表达一天经过的一组照片配以优美的音乐朗读,使学生感受一天的时间进过,在练习的过程中,注意选择生活中的例子,选择学生感兴趣的肯德基商店等,既将教学的内容与生活实际有机结合,又进步了学生学习的兴趣.在练习的过程中老师有意安排了播报国家大事的环节,对学生进展有效的爱国主义情感的浸透.整个教学过程的设计安排都充分表达源于生活,又用于生活的思想.特别符合学生学习的规律和实际,使他们感受到数学就在身边,领悟数学学习的价值,感到学习数学的乐趣.二.重视合作交流,重视总结,重视板书,有效打破重难点.其实,任何一门学科

7、都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，

8、我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。动手理论、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式.本节课老师为学生提供了互相合作、互相交流的时机,促使他们主动探知.本节课老师让学生合作交流的问题是:把普通记时法改写成24时记时法要注意什么?老师为学生提供了足够的合作交流的时间,学生在学习小组内各抒己见,自己派代表向全班发言.再让学生完好的说出各小组的发言,在此根底上老师进展标准的简洁的总结,并通过课件将总结的重点加以圈点,使学生一目了然,有效的打破了重难点的知识.这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面