小学一年级语文上教案——识字一一去二三里

1、. 小学一年级语文教案识字一1-2 识字一第一课、 一去二三里指导思想：根据?语文课程标准?的要求，围绕语文教学的根本目的，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习气氛，使学生的语文素养得到全面进步。预设学习目的：1、自主学习，合作认识12个生字。2、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读童谣，体会诗的意境，感受山村的宁静美丽。教学重点：识字、感悟朗读。课前准备：生字果、多媒体课件等 第一课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、今天许老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方，出示多媒体画面能猜出这是什么地方吗？2、小山村你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的风光呢？3、小

2、朋友说得太好了，小山村的风光真美，古时候有位诗人也看到了这美丽的风光，非常喜欢，就把这里的美景写成了一首诗。出示古诗二、借助拼音，初读古诗1、请小朋友看大屏幕自己来读读这首小诗。注意读准字音，读通诗句2、把生字线内的十二个生字宝宝在古诗中圈出来，借助拼音多读几遍，读准字音。3、检查:1游戏摘果子。对数字。2朗读古诗。三、借助画面，诵读古诗。1、小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，眼前仿佛就看见了那座美丽的山村。我也忍不住想念一念，欢送吗？2、小朋友可以亲闭上眼睛一边读一边想，谁读得越仔细，眼前看到的景物就越多越美，自己小声读一读，试试看。3、谁告诉老师，你在读的时候都看见了那些景物呢？你是读

3、哪一行诗看到的？课堂交流。4、这个小山村远吗？你从哪里知道的。5、指导朗读整首诗。四、小结，课后延伸。1、今天大家跟着许老师来到了一个非常优雅宁静的小山村，看到了许多美丽的风光，那你能不能用你乖巧的双手画一画这美丽的地方?2、布置作业：1给古诗配一幅插图。2找一找日常生活中有哪些地方用到这些生字宝宝。让学生选择其一作为本节课的作业 第二课时一复习音节出示课文音节请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节yi si wu shi zhi 齐读一遍出示er 你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗？请读，读时注意舌头由平到卷，领读出示ting san cun你能分辨两组韵母有什么不同？请你读出他们的不

4、同请XX读，领读过渡：看来，同学们拼音学得都不错，陈老师真为你们感到自豪二读课文出示课文拼音下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话，先请小朋友自己试一试少量时间自由读你读熟了吗？那位小朋友敢来试一试？请四位小朋友一人读一句他们读得真棒，我们一起来试试好吗？请第一小组读第一句，依次类推准备好了吗？起出示拼音加汉字下面我要求你们联络拼音读课文，这有一定难度，但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读我先请四个同学试试，每人读一句他们读的真好，我们一起来试一试还是每一小组读一句出示古诗去掉拼音你还会读吗？先跟老师读一遍，读诗的时候要参加一些感情，想想刚刚那副美丽的图画，看见标点略微停顿，不能拖声拖调

5、领读我们一起读一遍齐读四学生字课文显出生字从今天开场我们要学习生字了，这篇古诗要求我们学会的生字是"一二三四五六七八九十"读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了出示卡片我请小朋友带着大家看陈老师的卡片再拼读一遍请小朋友领读我折去拼音你们还会读吗？我们来开火车请两组小朋友我们重点来学习一二三，先看"一"一起读你能用一组词或说个句子吗？我们来学写"一"，"一"是由笔画"横"组成从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿看陈老师写一个跟我一起说边写边说看电脑老师给我们写一遍翻开习字本学生唱儿歌试着描一个写一个我们再来学习"二"一起读你能用"二"说句话或组词吗？二有个特点，第一笔比第二笔长请小朋友仔细观察二的两笔住在田字格的那里？你们说的很对，看老师写，板书二也是由笔画横组成，第一笔横短应该写在横中线上面，第二笔横写在横中线的下面比较长拿出手指跟着电脑老师写一遍在习字本上描一个写一个请读出示三齐读你能用"三"组词或说句话吗？仔细观察一下这个字有什么特点？"三"由三笔横组成，第一第二笔比第三笔短他们分别写在田字格的那里？看老师写一