大学生自尊与爱情态度的关系研究

1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载大学生自尊与爱情态度的关系研究本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！摘要：探讨大学生自尊水平、爱情态度现状及 两者之间的关系，为高校开展大学生心理健康辅导以 及爱情观教育提供参考依据。在东莞某独立学院抽取 197197 名大学生，进行自尊以及爱情态度的问卷调查。结 果显示,东莞某独立学院大学生的自尊得分为（2323）分，理智爱得分为（分和同伴爱得分（

2、分最高, , 混合型和理智型爱情观人数最多（, , % %）。不同性别大学生的激情爱、游戏爱、同伴爱、理智爱和奉献爱 得分差异有统计学意义。不同年级的大学生激情爱得 分差异有统计学意义。不同生源地大学生、是否独生 子女大学生、有无干部经历大学生自尊得分差异有统 计学意义。有无恋爱经历大学生同伴爱得分差异有统 计学意义（t=,t=, P P）, ,不同性别的大学生激情爱、游戏爱、 同伴爱、理智爱和奉献爱得分差异均有统计学意义（P P）。不同年级的大学生自尊得分差异无统计学意义（P P）, ,不同年级大学生激情爱得分差异有统计学意义本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下

3、载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载（P P）。不同生源地的大学生自尊得分差异有统计学意义（P P）。独生子女与非独生子女大学生自尊得分差异有统 计学意义（P P）。有恋爱经历与无恋爱经历大学生自尊得分差异无 统计学意义（P P）, ,有无恋爱经历大学生同伴爱得分 差异有统计学意义（P P）。有学生干部经历和无学生干部经历大学生自尊得 分差异有统计学意义（P P）。大学生自尊与爱情态度的相关分析自尊得分与同伴爱得分呈负相关（r=-,r=-, P P）, ,自尊 得分与占有爱得分呈正相关（r=,r=, P P）, ,自尊得分与奉 献爱得分呈正相关（r=,r=,

4、P P）。大学生自尊对爱情态度的回归分析本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载米用一兀回归分析法进行分析，以自尊得分为自 变量，分别以爱情态度的各个维度作为因变量进行回 归分析，见表 2 2。预测变量自尊得分预测同伴爱、占有 爱和奉献爱时，回归方程差异有统计学意义，对它们 均具有较好的预测作用，其中自尊能解释同伴爱、占 有爱和奉献爱的比例分别为 5%5%、2%,2%,其中自尊对 占有爱的解释比例最高。预测变量自尊得分预测激情 爱、游戏爱、理智爱时，回归方程无统计学意义。表 2 2 自尊与爱情态度的

5、回归分析3 3、讨论大学生自尊水平与爱情态度现状研究结果表明，东莞某独立学院大学生的自尊水 平比较高（2323 ），），比汪丽霞和曾祺 和范敏9 9的研 究结果要高。从大学生爱情态度的得分来看 ，大学生 的爱情价值观 理智爱”和同伴爱”最高，游戏爱”最 低，说明大学生的爱情观更注重现实条件，具有实用主义倾向，以及看重长时间的做朋友的基础来发展爱本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载情。这可能与大学生所处的社会环境，以及地域环境 有关。从大学生爱情态度的人数来看，混合型和理智 型人数最多，游戏型和激

6、情型人数最少。总体上，大学 生的爱情观比较正确和积极。不同性别、年级等大学生自尊水平和爱情态度的 差异分析不同性别的大学生自尊水平差异无统计学意义，但不同性别的大学生在激情爱”游戏爱”同伴 爱”理智爱”和 奉献爱”差异有统计学意义，表现为, , 男生的爱情态度中，有更多的激情爱、游戏爱、同伴 爱、奉献爱，而女生表现出更多的理智爱，与杨光金和 陈朝阳1010的研究结果部分一致。不同年级的大学生 在激情爱差异有统计学意义，表现为，大一学生比 大二学生有更多的激情爱”。原因可能是大一学生对 爱情有更多的憧憬，对爱情的渴望更加强烈。不同生 源地的大学生自尊水平差异有统计学意义 ，生源地为 乡镇的大学生

7、自尊比城市的大学生有更低的自尊水 平。是否独生子女的大学生自尊水平差异有统计学意 义，非独生子女比独生子女有更低的自尊水平。有无 恋爱经历的大学生爱情态度的同伴爱”差异有统计学 意义，表现为无恋爱经历的大学生比有恋爱经历的大 学生有更多本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载的 同伴爱”有无干部经历的大学生自尊 水平差异有统计学意义，无干部经历的大学生的自尊 水平要低于有干部经历的大学生。大学生自尊水平与爱情观的相关分析相关分析表明，大学生的自尊得分与同伴爱得分 呈负相关，而自尊得分越高，表明自尊水

8、平越低，即 自尊水平越低，同伴爱越少; ;大学生的自尊得分与占有 爱和奉献爱呈正相关，即自尊水平越低，占有爱和奉 献爱越多，即越多的占有和付出。一元回归分析进一 步表明，自尊得分能负向预测同伴爱，即自尊水平能 正向预测同伴爱；自尊得分正向预测占有爱和奉献爱， 即自尊水平越低，占有爱和奉献爱越多，且自尊得分 对占有爱有最高的解释作用。自尊水平越高的个体 ， 对自我的认可程度高，在爱情的两人关系中更能够平 等相处，有更多的关爱和信任，自尊水平越低的个体， 越需要通过占有来证明自己在对方心中的价值和地位 通过更多的付出来巩固两人的爱情关系。可见，自尊水平能一定程度上影响爱情态度，尤其是同伴爱、占有爱和奉献爱。高自尊水平的大学生 越容本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载易发展出同伴型爱情观，低自尊水平的大学生 越容易发展出占有型和奉献型