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文档简介

1、第六单元 观察物体单元教材分析：本单元以观察物体为载体，不断的发展学生的空间观念。让学生从数学的角度研究变量和变量之间的关系，将有助于学生更好的认识现实世界和预测未来。单元教学目标： 1、能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并能画出平面图。2、经历将眼睛、视线、与观察的范围分别抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围，随观察点和观察角度的变化而变化。3、结合实际和具体情境从图中分析出某些数量关系或分析一些简单的事物间的关系。单元重难点： 体会数学表达的简洁性，激发爱数学，用数学的意识。单元课时安排： 搭一搭 1课时 观察物体 1课时 足球场上的声音 1课时 成员间的关系 1课时 复习 2

2、课时第一课时 观察物体【教学内容】: 77页 “搭一搭”【教学目标】(1)能正确辨认从不同方向(正面、側面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。（2）能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。【教学重难点】如何引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。【教具准备】小立方体（学生用）， 大立方体（教师用）， 比赛记录纸（每小组一张）。教学前准备：（学生每四人一组）。【教学设计】教学过程 一、从不同方向(

3、正面、側面、上面)观察立体图形(5个小正方体组合)的形状。1、 创设“比赛”情景一 2、 创设“比赛”情景二 二 根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合)（1）屏幕出示，课本上从正面和上面观察到的平面图形的形状 。 （上面） （正面）（2）师：这是一个用5个小正方体搭出的立体图形 从上面和正面观察所画下的形状。同学们，你能不能用小正方体搭出这个立体图形？ （3）学生小组合作操作 （根据上面两图形搭出立体图形） （4）各组展示本组搭好的作品。（5）师：请说一说你搭过程中的想法和做法。生：（6）师：可以先根据正面图形搭出符合正面的 立体图形，再根据上面观察到的图形搭出符合上面的立体图形。也可以根据上面的形状，知道有一块是隐藏的，再根据正面的形状确定隐藏在哪一块下面。三 反馈练习，深化体会认识。1、从二个方向观察，能不能确定立

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