苏州园林 (5)

1、三十中学课堂教学导学案年级：初二 学科：语文课 题苏州园林课 型新课 备课日期 2013-11-25授课日期12月3日主备教师张玮课 时5学习重点、了解苏州园林的特点；领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。2、学习本文总说和分说的结构；理解课文说明语言多样性。学习难点总分式的结构和既准确严密又生动的语言。A级知识储备、合并归类【导语】人都说“上有天堂,下有苏杭”,杭州的西湖美,苏州什么美?     “江南园林甲天下,苏州园林甲江南”。足以说明苏州园林之美。苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一

2、百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。语文教育家叶圣陶先生22岁之前一直生活在苏州,他不仅对苏州园林有着深厚的感情,还有着深入的研究。他从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而生动的说明。这节课我们就跟随叶圣陶先生的介绍,一起走进苏州园林。一、作者、背景简介：叶圣陶（1894-1988）原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名作家、教育家、出版家和社会活动家。代表作品有童话集稻草人、童话古代英雄的石像、长篇小说倪焕之、短篇小说多收了三五斗等。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约

3、叶老写一篇序文。因此这篇文章原题为“拙政诸园寄深眷谈苏州园林”。二、苏州园林简介：（可播放图片） “苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。比较出名的有这些园林： 拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园。三、整体感知：（一） 检查预习：轩榭（ ） 池沼（ ）丘壑（ ）模（ ）样重峦叠嶂（ ） 相间（ ）嶙峋（ ） 庸俗（ ）镂（ ）空蔷薇（ ） 斟酌（ ） 鉴赏： 标本： 因地制宜： 自出心裁：重峦叠嶂：胸中有丘壑：嶙峋：别具匠心：斟酌：（二）大声朗读课文，从文字角度领略园林风采。B级思考挖掘、延伸拓展一、分析第一、二自然段 1、为什么说苏州园林是各地园林的“标本”，作

4、用是什么？2、这段文字的说明对象是什么？其特点是什么？哪些方面最能体现这一特点？3、文中的“败笔”可否改成“有毛病的地方”，为什么？ 4、文中 “一切”“都”“决不”用得准确，简析它们的表达作用。5、文中哪句话从侧面证明了“他们的成绩实现了他们的愿望”？二、分析第三自然段1、概括本段文字说明的中心。  2、这段文字可分两层，怎样分？   （用“”标在数字中） 3、本段运用了哪些说明方法 ？4、本段紧扣全文总说部分的哪句进行说明的？5、用自己的语言分别概括图案画和美术画的特点？6、文中的“同样”不能去掉的原因是什么？三、分析第四自然段1

5、、概括这段文字的说明中心。   2、选文中概括假山特点的一句话是：3、游览者“忘却了苏州城市，只觉得身在山间”的原因是什么？说明了什么？4、这段文字中写池沼共写了几个画面？5、“这也是为了一幅画的效果”一句运用的表达方式是什么？作用是什么？6、文中的“大多”和“很少”不能删掉的原因是什么？四、分析第五自然段1、这段文字的说明中心是什么 ？2、本段使用了哪些说明方法？3、“这就一年四季不感到寂寞”中的“这”指代什么？这是不足取的“这”指代什么？4、找出本段中的议论句并说明作用。五、分析第六七自然段1、文中有一个词语“单调”，形容开窗对着白色墙壁的感觉，请你

6、具体解释补上竹子或芭蕉就可以去掉单调感觉的原因。2、分别概括第六，七段文字的说明中心。3、这两段文字说明了苏州园林的哪一特征？4、第一段中的“适当的位置”这一短语是否可以删掉？为什么？5、请你写出花墙、廊子的特点和作用。六、分析第八九自然段1、找出第八段的中心句。2、找出最能表现门窗是“工艺美术上品”艺术效果的句子。3、苏州园林不对称的布局是美术画，而它的门窗组合则是：4、说说苏州园林的色彩特点 ：   5、第九段运用了哪些说明方法 ？ 七、划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序：1、本文的说明顺序是怎样的？2、本文采用了哪些

7、说明方法，结合实例体会其作用。3、总结语言特色4、谈谈学习本文后的收获。C级自我生成，能力提升一、阅读下面这段文字，回答问题。  绿地是城市之肺 绿地是城市之肺。科学测验表明，每人呼吸需氧量由150平方米的绿叶面积提供，也就是说每人须依靠一株枝叶繁茂的乔木的产氧量而得以健康生存。在绿树成荫的城区，空气中的细菌可减少3至6成，二氧化碳、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物  、  、  ，灰尘减少10%至27%，城市噪音减弱。清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者调养和康复，人均寿命可延长2至3岁。工作节奏不断加快的都市人，在园林

8、化的环境中，中枢神经、呼吸、血流得到调节，视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强。人的生命与绿树的生命本是交融一体的，绿树是人类生命之源。那些为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们，可曾意识到他们的举动无异于操利刃戳杀自己的心肺，残害自己的身躯啊！据专家估算，我国某个大城市每年因呼吸系统疾病引起的工作日损失为620万个，经济损失达4亿元。如增加城市绿化，无疑可大大减少这笔损失。 （1）选段的三个空格里，依次应填入的一组词语是 A、过滤阻挡吸收 B、过滤吸收阻挡 C、吸收阻挡过滤  D、阻挡过滤吸收 （2）这段文字的中心句是：_。 （3）

9、“据专家估算”中加粗词删去好不好？为什么？请作简要回答。 （4）文中画线句使用了列数据的说明方法，其作用是为了说明_ _ _ _。 （5）精读全文，请列举出城市绿地的作用。（至少答出6点） （6）“人的生命与绿树的生命是交融在一起的”一句中“交融”一词能否换成“交织”？为什么？  二、阅读下文，回答文后题目。  江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间两淮盐总黄至筠在明代寿芝园旧址上兴建起来的。当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗句：“宁可食无肉，不可居无竹；无肉使瘦，无竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个”

10、园。个园以四季假山的堆叠精巧而著名。  步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣。  “春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗。在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。  转过“鹤亭”，是座“一”字形长楼，循楼而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍

11、植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。  步下秋山，过“透风漏月亭”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。南面有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。 （1）解释下面短语中加点的词。  石笋参差 ：石桥俨然 ：（2）扬州“个园”得名的原因是_。 （3）下面最能概括个园特点的一句话是 ：A、江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。 B、园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个“个”字。 C、个园以四季假山的堆叠精巧而著名。 D、个园四季的景色各具特点。 （4）本文介绍个园，是按_顺序写的，表明这一顺序的词语主要有：_、_、_、_。