育子心得MicrosoftWord文档(2)

1、快乐阅读、快乐生活儿子三个月大时，我才正式给他上了户口，并取名昱熙。同事们听了，笑说我对儿子期望值太大，“又是李煜、又是康熙的”。我听后常常报以一笑，其实，同事们曲解了我的用意，给儿子取这个名字无外乎希望他能够每天生活得像阳光一样和煦温暖。正因为从小我就给了他这样的人生定位，所以总感觉儿子生活得还是很轻松，没有更多框框条条的束缚，也不需要拎着书包到处去上各种文化课辅导班。为了健身，也根据其兴趣倾向，我们为其报了乒乓球培训；任课教师说其上课时有时好动，我们为其报了围棋培训；两种培训，动静交替，既强身健体、活跃思维，又能够训练其心智集中。在日常学习和生活中，我们虽没有给儿子更多框框条条的束缚，但有

2、一点我们一直抓得很紧，那就是着力培养其良好的读书习惯。儿子上幼儿园时不爱读书，和他酷爱读书的表姐相比起来，简直是莽夫一个。当时我也很急，作为一名语文教师，我深知课外阅读对一个孩子终身发展的重要性，它不仅能够提高一个人的语文素养，丰富一个人的见闻、陶冶一个人的情操、更主要在于它是一个人人生发展的基石。万丈高楼平地起，地基打不牢打不深打不广，楼房就没有办法盖得高。于是从幼儿园起，每逢周末，只要有时间，我就带他到图书城，一开始，他连带图案的故事书都没有耐心读下去，每本书翻几页就没了兴趣，于是又去找下一本。所以经常会出现我在大大小小的书柜后找他的情形。看来这种放羊式的学习不适合它，一开始必须按下它的性

3、子，不得已我只好常常蹲下来，边指着图案边描述故事给他听。渐渐地，随着到图书城的次数越来越多，他不再满足我给他讲述故事，喜欢挑选自己喜欢的书本自己翻着看，且在一个地方蹲的时间也越来越长，有一次竟然一口气把一本图文结合版的木偶奇遇记读完才想起来找我。小学一年级的时候我给他在省图书馆办了借阅证，第一次儿子进去了半天，出来时手里拿着两本虹猫蓝兔奇侠传漫画书，我很反感这样的书，图案多、文字少、言语简单粗俗。当时很想发作，但看着他的高兴劲，不忍心当面责备他，于是很违心的说了句，“儿子真棒，自己能借书啦”。回来后，两本书很快翻完了。但由于我们平时上班较忙，平时没时间陪他去借，只有到周日才有时间去调换书。于是

4、我就正好抓着这个机会开导他，叫他下次借一本漫画，再借一本文字较多的书，这样就不至于这么快就没书看了。儿子还算听话，第二次便借来了一本少儿版三国演义，我心想，这下有戏了，因为三国演义可是连载性的，只要在阅读第一本的过程中对其产生兴趣，后面不愁他不再去读，当时和平小学校门口的小店里在卖三国里的人物卡片，他自己也买了一些，他爸趁机给他介绍了三国里的某些人物的典故。他先熟悉了人物，然后再去阅读，就不觉得千头万绪了，就这样三国演义连续借阅了一段时间，小小年纪的他对三国里的人物也渐渐能评头论足了，有时也模仿三国里的文言和我之乎者也起来。在办卡的同时，我也经常给他买些经典畅销的儿童文学作品，如日本作家黑柳彻

5、子的“小豆豆”系列、郑渊洁的皮皮鲁系列、杨红樱的淘气包马小跳系列作品。特别是童趣味十足而又富有异国情调的“小豆豆”系列不仅促进他的阅读兴趣，也常激起他对异国它乡生活的想象。有一次在吃饭时，竟然问我，“妈妈，我们今天的午饭既有山的味道，也有海的味道吗？”，当时听得我直发愣，后来在他的提醒下，才想起这是“小豆豆”上学时，学校规定的营养餐，“山的味道”主要指野菜类；海的味道“”主要指海产品。由此可见他已经把阅读所得的知识活用于生活了。也许因为他自己也是个淘气包吧，看这类书可以让他心理上得到放松。同时，我也给儿子定了少儿版意林，最近我又在准备为其订购儿童文学和少年文艺。因为在我的记忆中，是这几本儿童文

6、学杂志陪伴我走过了苦涩的童年。到三年级时，在崔老师的带领下，儿子班级也开展了一个图书阅览角，看儿子每次借回来的书，真的感谢老师为我们的孩子做了一件意义不同寻常的事，儿子到目前为止借回来的每一本书质量都是较高的，既符合儿童心理，又有一定的文学价值。本学期，孩子有多次是在晚上阅读时被我们强行关灯才去入睡的。在引导儿子看书的同时，我和他爸也以身作则，我们尽可能的推掉一些饭局；周一至周五晚上在他入睡前尽量不看电视；时至今日，我们仍然保持着每天读书看报的习惯。我们知道在教育孩子的同时，我们自己也必须不断的提高自己、充实自己，其实这是一个双赢的过程。昱熙是个既聪明又调皮的孩子，他的教育之路任重而道远，在崔老师的教育下，我感觉他的行为习惯有了很大进步，在