小学六年级班主任工作经验交流

1、小学六? 年 级? 班 主? 任 工? 作 经? 验 交? 流 ?第? 一 篇? ： ?班?主任?工作?经验?交流?六年?级班?主任?工作?经验?交流?各?位领?导、?各位?老师?、 大? 家晚?上好?： ?有 人? 说 ：?班主?任是?世界?上最?小的?主任?.也?有人?说：?班主?任是?学校?里最?苦的?岗位?。 在?班 主? 任工?作 中? ，我?感触? 颇深?，?有几分?劳累? ，几? 许收? 获。?经历? 过一? 次次?心灵?的历?程,?我认?为做?班主?任老?师是?不乏?味的?、是?充实?的。?一个?好的?集体?，没?有每?个老?师辛?勤工?作，?没有?领导?的支?持，?没有?同事

2、?的合?作，?没有?家长?和社?会的?密切?配合?，班?主任?就是?再有?本事?，也?难以?发挥?作用?，所?以我?在班?主任?这个?岗位?上的?一点?一滴?，也?就是?只做?了班?主任?该做?的工?作。?至?于我? 管理? 班级? ，没?有太? 多经? 验，?主要?从以?下五?个方?面，?谈一?谈?我做班?主任? 的一? 些做? 法和?体会? ：?一、?常规? 习惯?，常? 抓不?懈?学生?良好? 的行?为习? 惯的?养成?不 是?一 节?课 、? 一 两?天 说?说 就?行 的?， 它?必须?贯穿?在整?个管?理过?程中?。由?于高?年级?学生?自觉?性和?自控?力都?比较?差，?避免?不

3、了?会出?现这?样或?那样?的错?误，?因此?这就?需要?班主?任做?耐心?细致?的思?想工?作、?不能?操之?过急?。于?是，?我经?常利?用班?会、?课前?、课?后等?一切?可以?利用?的时?间对?学生?中出?现的?问题?进行?晓之?以理?、动?之以?情、?导之?以行?的及?时 教? 育 ，?给 他?们 讲?明 道?理 及? 危 害?性 ，?从 而?使 学?生 做?到自?觉遵?守纪?律。?二?、细?处关?爱，?亲近?学生?，但?要在?爱中?有严?，严?中有?爱。?爱?，是?教师?职业?道德?的核?心，?一个?班主?任要?做好?本职?工作?，首?先?要做到?爱学?生。?工作?中，?我努?力做

4、?到于?细微?处见?真情?，真?诚的?关心?孩?子，热?心的?帮助?孩子?。我?深信?，爱?是一?种传?递，?当教?师真?诚的?付出?爱?时，收?获的?必定?是孩?子更?多的?爱！?三?、具?体要?求?我在?常规?班级?管理?中，?一是?发挥?学生?干 部? 的模?范带?头作?用，?对班?干部?实行?分工?责任?制，?既加?强了?班干?部，?又使?班级?工作?井然?有序?。二?是靠?老师?督导?，老?师要?勤看?、勤?问、?勤教?，认?真细?致的?督导?每项?工作?的各?个环?节，?久而?久之?，习?惯已?养成?，教?师就?会觉?得省?心省?力，?事半?功倍?。?四、?安 全?教 育? 紧 抓

5、? 不 放?有?句话? 这样?说：?教 育? 无 小? 事 。? 而 安? 全，?是教? 育中?最重?大 的?事 。?作 为?班 主?任 ，?我 ?时刻把安企放在首要位貉，常把安全挂在嘴边？下课时？记得叮嘱一？ 句： ?？ 别？追逐？，别？打闹？！雨？天叮？嘱 学？生 ：？ ？别乱？跑！？放学？时叮？嘱学？生：？路上？要小？心，？注意？安全？，径？直回？家！？放学？了，？要叮？嘱学？生：？上车？下车？注意？安全？，放？假期？间不？许私？自外？出，？必须？在家？长带？领？下或在？家长？的同？意下？外出？, 还？要按？时 回？ 家。？五？、换？ 一种？ 方法？ 与家？ 长联？系？每一？位家？长 都

6、？希望？我们？来关？注 自？ 己的？ 孩子？ , 甚？至希？望我？们老？师把？全？孩子?没按?我们?的要?求来? 做事? 的时?候 再? 去联?系,?这样?家长?一 看? 到我? 们的? 信?息，我?们的?电话?就在?那 里?发 牢? 骚.?一个? 是自?己最?疼爱?的孩? 子 ,?一个?是 管?教孩?子的?老师?, 怎?么办?呢,? 只能? 是当?着老?师的?面来?批评?孩子?, 背?着老?师的?面来?指责?老师?,这? 也值? 得我?们思?考 ,? 因为?他们?接到?的 信? 息都? 是 自? 己不? 愿 ?意看到?和听?到的?信息?. 换?一个?角度? 想,?这要?是我?们,?我们?会

7、是? 什么?样子? 呢?多挖?掘学?生闪?光点?，多?鼓励?，少?批评?。我?们把?表扬?也作?为与?家长?联系?和沟?通的?一种?重要?方式?。?班主?任工?作是?平凡?而繁?琐的?工作?，让?我们?在实?践中?去探?索行?之有?效的?工作?方法?，使?班级?管理?工作?更上?新台?阶。?以上?是我?对班?主任?工作?的一?点粗?浅见?解，?有不?妥之?处，?请老?师们?多提?宝贵?意见?。?602班、班主任、？U汉珍201X年11月26日第二篇：？（长岗学区贾郢？、学张书城201X年10月）?从？ 担任？班主？任以？来，？我每？天忙？碌着？、紧？张 着？ ，同？时也？充实？着，？快乐？着！

8、？借此？机会？我首？先要？感谢？领导？对我？的信？任，？同时？也感？谢与？我奋？斗在？一起？的同？事们？。这？里，？我不？敢谈？什么？经验？，也？就本？着学？习的？原？则，把？自己？担任？班主？任工？作以？来的？心得？和体？会与？大家？分享？。？也许？大家？都有？过这？样的？经历？，经？常有？一些？家长？对你？说：？麻烦？你 帮？ 我说？说我？家孩？子 ，？ 他最？听 你？ 的了？。我？们也？经常？听到？ 一些孩子？ 这 样？ 说 ：？我老？师说？了，？怎么？着怎？么着？言？外之？意，？她老？师的？话就？是圣？旨，？就是？至理？ 名言？ 。由？ 此可？见，？ 我们？ 老师？的一？举一？动，？一

9、言？一行？都直？接？对学生？起着？ 潜移？ 默化？ 的作？用。？ 所以？ 我今？天与？大家？交流？的第？一点？就是？：？1、?用人?格塑?造人?！ 用?自己?去感?染学?生 ！?著? 名的? 教育? 家陶? 行知? 曾经? 说过? ：?教?师的?身教?往往?胜于?言教?，要?求学?生做?到的?，教?师 首? 先要?做 ?到，而? 且要? 做的? 更好? ，更? 具有? 示范? 性，? 在无? 形之?中为?学生?树立?榜样?。 ?三分?言教?，七?分身?教，?教育?者要?做到?未曾?开口?人先?服，?关键?在于?率先?垂范?，在?我的?工作?中，?我努?力做?到率?先垂?范，?比如?说，?每天?

10、我走?进教?室，?首先?把自?己的?讲桌?擦一?擦，?每次?用完?的东?西及?时整?齐有?序的?摆放?好，?看到?掉在?地上?的垃?圾随?手捡?起来?，请?同学?帮忙?后，?说一?声谢?谢。?尽力?用老?师的?高大?形象?，影?响学?生的?人格?，我?们班?的好?多学?生看?在眼?里记?在心?里，?并落?实到?自己?的行?动中?，这?样，?潜移?默化?的促?使学?生形?成优?秀的?品质?和美?好的?心灵?。?爱是?人 类? 永恒?的 主? 题，?也是?做好?班主?任工?作的?灵魂?，我?与大?家交?流的?第二?点就?是：?2、 用? 爱 心? 培 育? 人 。?“?没有?爱就?没有?教育?”

11、在? 平时?的教?育过?程 中? ，我?要求?自己?以一?颗 ?仁爱之?心平?等地?对待?每一?位学?生，?能够?站在?孩子?们的?角度?去体?验他?们?的内心?感受?，走?进他?们的?情感?世界?。爱?心的?表现?形式?往往?是通?过具?体?的小事?反映?出来?。例?如每?天早?晨走?进教?室，?我先?看看?学生?有没?有到?齐，? 遇 到?天冷?或天?热的?时候?，提?醒同?学们?增减?衣服?，上?学、?放学?的路?上?注意安?全。?还有?在每?天做?操时?，我?看到?学生?红领?巾没?有戴?正，?我会?提?醒他系?好或?帮他?们系?好，?有学?生衣?服不?够整?齐，?我会?轻轻?地帮?他

12、拉?一?拉，有?人广?播操?动作?不到?位，?我会?在课?间操?后叫?他们?做好?，学?生感?受?到老师?对他?的关?心和?爱护?，让?学生?体会?到老?师很?在意?每一?位学?生，?让?他们有?一个?好心?情投?入到? 一天?的学?习中?去。?这 些? 事 看?起 来? 很 平?常 ，?但 ?我觉得?这正?是一?个班?主任? 爱心?的具?体体?现。?作?为班?主任?，除?了关?心 学? 生的?生活?，还?要 关? 心学?生的?学习?、身?心 ?的健康?和思?想状?况，?在精?神上?给予?他们?鼓励?和支?持。?那些?学习?退步?的，? 考 试?发挥?不好?的；?有困?难的?、缺?少母?爱父?

13、爱的?等等?。我?常常?用语?言?开导、?鼓励?、教?育他?们，?不断?与他?们谈?心，?这样?既掌?握了?他们?的心?理?活动，?又消?除了?他们?的精?神压?力，?还取?得了?他们?的信?任。?同时?在学?习?上我努?力做?到不?偏袒?、不?歧视?、不?放弃?任何?一名?学生?。要?求自?己做?到?不以家?庭出?身高?低、?智力?好坏?定亲?疏，?不以?成绩?好坏?分优?劣。?尊重?学?生的人?格，?做到?严中?有爱?，严?中有?章，?严中?有信?，严?中有?度。?及时?地?把握学?生的?思想?动态?，找?准谈?话时?机，?作好?学生?的思?想工?作。?3、注?意培?养干?部，?调动?学生

14、?学习?积极?性。?管?好班?级，?养成?良好?的班?风，?只靠?老师?的力?量是?不够?的，?必须?注?意培养?小干?部，?发挥?他们?的“?小助?手”?的作?用，?并分?工明?确、?具体?。?在我们?班我?着重?培养?一些?小干?部来?帮我?分担?班级?日常?管理?，比?如卫?生?每天?检查?教室?内外?卫生?与个?人卫?生，?督促?学生?养成?良好?的卫?生?习惯。? 这?学期?，我?班的?陈浩?妍韩?晓敏?同学?在这?方面?就做?的很?好，?每次?的扫?地她?都能?自觉?地去?督促?、管?理值?日生?完成?任务?。纪?律干?部：?做到?课前?课后?要检?查，?避免?了学?生追?打或?嘻

15、嘻?而出?现的?纠纷?，?使班里?有一?个良?好的?学习?环境?。体?育班?长则?早操?课间?操及?体育?课的?整?队。班?长、?组长?协助?老师?做好?作业?任务?的检?查，?这样?在老?师和?干部?的?共同努?力下?，不?但保?证了?良好?的班?风，?也调?动了?学生?的学?习积?极性?。?另外?针 对? 我班?学 生? 的年?龄和?智力?差异?的特?点，?我在?部分?学生?中开?展“?最美?的花?”评?选活?动，?内容?有“?品德?花、?纪律?花、?学习?花、?卫生?化”?四块?，两?周评?一次?，有?小组?花和?个人?花，?这样?的活?动，?激励?了优?差生?的学?习信?心，?既培?养

16、了?小干?部，?又发?挥了?“小?助手?”的?作用?，同?时调?动了?后进?生的?学习?积极?性，?真可?谓一?举三?得。?4、善?于挖?掘学?生身?上的?闪光?点 ?人都?喜欢?被表?扬。?优等?生需?要表?扬，?学困?生更?需要?表扬?。其?实学?困生?身上?也存?在着?许多?优点?，需?要我?们去?发现?、去?挖掘?。作?为班?主?任，要?善于?发现?他们?身上?的闪?光点?，要?善于?给他?们以?信任?，引?导他?们?有意识?地去?发扬?优点?，克?服缺?点，?扬长?避短?，从?而向?好的?方面?发展?。?我们?不能?用同?一个?模式?去要?求学?生，?学生?的发?展是?多方?面的?，

17、要?多考?虑学?生自?身的?特点?，因?材施?教。?勤?劳是?做好?班主?任工?作的?基础?，今?天我?与大?家交?流的?第五?点就?是?班主任? ： ?5、? 要 做? 到 “? 三 勤? ” ?接一?个 班?，班?主 任?老师?要 做?到“?脚 勤?，嘴?勤 ，?眼 勤?” 。?脚 勤?就 是?要经?常走?到班?级同?学中?去，?多与?学生?接触?，在?开始?习惯?还未?养成?时，?要多?跟班?进行?督促?检查?；“?眼勤?”，?要经?常去?观察?同学?们的?情况?，以?便及?时掌?握第?一手?材料?。“?嘴还?要勤?”，?就要?多找?学生?谈心?，了?解他?们的?内心?世界?，多?与家?

18、长沟?通，?掌握?学生?在家?的情?况，?知道?他们?的家?庭 背? 景，?这 样?你对?学 生?的教?育 就?能收?到 事?半功?倍 的?效 果?。 ?总之?， 我?觉得?当 班?主任?是 对?自己?的 一?种锤?炼 。?在 今?后 的?教学?生 涯?，? 我还?需 要?不断?努 力?，还?要 用?自己?的 爱?心、?耐 心?、 细?心 ，?将班?主 任?的工?作做?得更?好。?第三?篇：?小学?六 年? 级班?主任?经验?交 流? 材料?作 为? 一名?班主?任，?今天?能来?参 ?加这次?交流?会，?非常?感谢?举办?这次?活动?的领?导，?让我?走出?自己?的一?亩?三分地?，睁?开眼

19、?睛看?世界?，不?再做?“坐?井观?天”?的青?蛙，?对于?我自?己?在工作?中的?经历?，也?请各?位同?仁多?提宝?贵意?见，?帮助?我能?更好?的进?步。?那一?年的?秋天?我到?安子?营乡?小学?任教?，恰?逢一?位老?师产?假，?于是?我?便代替?她当?了六?年级?的班?主任?兼语?文老?师这?是怎?样一?个班?啊！?歪歪?扭?扭的桌?凳，?图的?乱七?八糟?的墙?壁，?碎了?玻璃?的窗?户，?几个?比我?还高?的、?染着?黄头?发的?男生?。打?架、?骂人?、逃?学，?这是?个让?老师?们提?起来?就?头疼的?班级?，曾?经在?一 个? 学期?里换?了?4 位老?师 ，? 说实?

20、话，?刚进?去我?就有?种想?逃的?感觉?，要?知道?我从?来没?有当?过班?主任?啊，?现在?即使?我足?够坚?强，?可这?样的?班级?面临?的困?难不?知道?会有?多少?，而?六年?级正?是学?生的?自我?意识?萌芽?的时?期也?是他?们面?临人?生第?一次?选择?的，?我真?的害?怕因?为自?己的?不能?胜任?而害?了这?些孩?子，?害怕?自己?在孩?子们?的人?生第?一次?选择?的时?候误?导了?他们?，但?“ 箭?在弦?上，?不得?不发?”我?硬着?头皮?接下?了这?个班?，第?一天?进教?室，?3?8 个学?生吵?吵闹?闹，?没人?把我?放在?眼里?。?我站在?讲台?上，?静静?地

21、看?着他? 们。?同学?们看?我不?说话?，也?逐渐?安静?下?来，我?扭过?头在?黑板?上写?下自? 己的?名字?，在?写的?时候?听见?有人?在小?声?说： ? “?字 写?的还?行 ”?。 我?内心?立时?温暖?了起?来 ，?看来?这 个?班级?并不?是不?可救? 药的? ，他? 们就? 是一? 匹烈?马，? 需要? 有勇? 敢的? 人去? 驾驭? 。我? 回过?头微?笑着? 面对? 他们? ，向? 他们? 介绍?了自? 己，? 在快? 要下? 课的? 时候? ，我? 要求?每个?同学? 写一? 份自? 我介? 绍。? 还得?写清? 自己? 的优?点，?不少?于?45?0字，?我要?根据

22、?每个? 人的? 情况? 重新? 组合? 新的?班委? ，听? 到这?个消?息，?许多? 同学?面露?喜色?，有? 学生? 坐在? 位子? 上说? ：? “?老师?， 你?说 话?算 数?吗？?” 我?说 ：? ?“当? 然”? 。下? 午我? 收到?了全? 班?38份?自我?介 绍?的 作? 业 。? 办公?室的?同事?惊讶?的说?：?“?不会?吧，?这个?班每?次 收? 的作?业 不? 超 过?1?5份的?。”?我笑?笑没?吭声?，根?据每?个学?生的?长处?及优?点，?我确?定了?几名?候选?人。?在下?午的?班会?上，?新的?班委?在同?学们?的掌?声中?成立?了。?我给?他们?一一?

23、划分?了责?任，?并且?告诉?他们?“责?任意?味着?付出?，意?味着?更多?的辛?苦，?意志?不够?坚强?的人?，内?心没?有爱?的人?，是?坚持?不下?去的?，任?何时?候，?当你?无法?坚持?时，?请告?诉我?。”?为了?让这?个在?老师?们眼?里已?经无?可救?药的?班级?焕发?生机?，也?为了?成就?了自?己所?谓的?勇气?，我?毅然?把行?李搬?到了?学?校，开?始了?以校?为家?的生?活，?我参?照小?学生?日常?行为?守则?的内?容，?根?据班级?的实?际情?况重?新制?订了?班规?，设?立了?纪律?，卫?生参?照标?准，?班?级好人?好事?广播?站，?详细?制定?了“?每周?

24、一星?”的?评选?标准?，成?立了?班?级学习?互助?小组?，组?织图?书打?造书?香教?室等?一系?列的?活动?，希?望通?过?纪律约?束学?生身?上的?不良?习气?，通?过小?小的?成功?鼓励?学生?的奋?进之?心，? 以 好?的课?外读?物来?滋润?学生?的心?灵，?渐渐?地，?班级?无故?旷课?，逃?学?的人越?来越?少，?自习?课的?教室?越来?越安?静，?同学?们之?间的?纠纷?也越?来?越少。?虽不?能说?彻底?转变?，但?是从?老师?们的?评论?和同?学们?积极?的态?度?上我已?经感?受到?了他?们的?改变?。到?了期?中考?试结?束的?时候?，我?自掏?腰?包，到?街上?买

25、了?瓜子?、糖?，烧?了两?大水?壶开?水，?在班?里开?茶话?会，?我?的要求?是“?随心?所欲?，畅?所欲?言”?。那?天我?请了?校长?、科?任老?师，?让?我意想?不到?的是?，在?大家? 刚坐?下不?久，?全 班?同 学? 在 班?长 的? 带 领?下 ，?齐 ?刷刷地?站起?来，?向我?们鞠? 了一?躬说?：? “? 老 班? ， 谢? 谢 你? ” 。? 看 着? 孩 子? 们 真? 诚 的? 笑 脸? ， 我? 的 眼? 泪 不? 知 不?觉 流? 了 下? 来 。? 那 次? 茶 话? 会 开? 的 很? 成 功? ， 孩? 子 们? 各 抒? 己 见? ， 对? 学 校?

26、管 ?理、班?级管?理、?校园?文化?等提?出了?许多?连大?人都?没想?到的?点子?，从?那?以后，?我班?学生?的形?象在?学校?老师?和同?学的?心中?彻底?改变?了，?整个?班?级洋溢?着一?种积?极向?上的?气氛?，此?时的?我突?然明?白：?原来?每 个? 孩子?的内?心深?处 都? 是有?着 善? 的种?子的?。可?能在?有些?时候，他?们年?轻的?心无?法平?衡善?与恶?，所?以才?令人?厌恶?，令?人头?疼，?其?实这时?候的?他们?是多?么需?要有?人，?尊重?和理?解啊?。只?有爱?才能?给善?带?来阳光?和雨?露，?才能?让他?们正?确的?把握?自己?的人?生！?我们?

27、做老?师的?不?正是带?领他?们走?出迷?途，?恢复?善良?本性?的人?吗？?后来?，由?于工?作的?调?动我离?开了?安子?营，?但是?每年?的教?师节?，都?会有?曾经?教过?的那?帮孩?子?从这所?学校?，那?所学?校，?送来?祝福?。我?常常?在想?：?这?个世?界享?受美?好，?原来?竟这?般简?单。?作为?小学?教 师? ，我?们是?孩子?们人?生的?奠基?者，?从小?在他?们心?中播?下爱?的种?子，?看着?他们?长成?一棵?棵参?天大?树。?享受?生命?的过?程是?一件?多么?幸福?的事?啊！?班主?任的?工作?很平?凡，?很琐?碎。?孩子?们之?间的?一句?话，?一次?碰撞?

28、、一?个白?眼、?一个?坏习?惯都?可能?引起?矛盾?，这?就需?要我?们老?师要?有比?别人?更多?的耐?心。?每个?孩子?在成?长过?程中?由于?生活?环境?、家?庭状?况的?不同?会形?成不?同的?性格?，这?就要?我们?老师?熟悉?不同?学生?的心?理特?点在?每个?学生?人生?岔?路 上? 引导?他 们? 正确?的 选? 择，?为他?们以?后的?人生?奠定?下道?德的?基 ?石。今?天，?我依?然担?任 着? 班主?任工?作，?每次?遇到?新问?题，?我总?会静?下 ?心去分?析、?去思?考、?去 比? 较。?脾气?暴躁?的孩?子该?这样?开导?，多?疑敏?感 ?的孩子?该那?样引?

29、导，?性 格? 沉稳?的孩?子该?这样?锻炼?，活?泼开?朗的?孩子?该 ?那样培养？ “路漫谩其修远分，吾将?t下而求索”走在这条严凡的 路 上? 我 将? 脚 踏? 实 地? 、 一? 如 既? 往 的? 走 下? 去 。? 第 四? 篇 ：?？ ？六年？级班？主任？工作？经验？交流？材料？教育？是一？门科？学，？管 理？ 是一？种 ？艺术。？一位？班级？管理？不成？功的？班主？任，？其失？败的？理由？可能？会有？一百？条，？ 而 一？百位？优秀？的班？主任？，其？成功？的经？验肯？定有？一条？，那？就是？热爱？学？生。有？了爱？这个？支点？，教？育就？不仅？仅是？一种？手段？、一？项工？

30、作、？一件？事？情，而？是一？种力？量、？一种？智慧？、一？份快？乐。？通过？多年？的班？主任？工作？，？我总结？班主？任工？作经？验如？下：？一 、？ 学 会？正 确？关 爱？， 营？ 造 温？馨 班？级 一？个 班？， 关？起 门？来就？是 一？ 个 ？大家庭？。如？ 果这？ 个大？ 家庭？ 中的？ 每一？ 个同？ 学都？ 如兄？ 弟姐？ 妹般？ 互相？关心？ 着、？ 帮 助？着、？ 照顾？ 着、？ 鼓舞？ 着，？ 那么？ 他便？ 是温？ 馨的？ ，温？ 暖的？ 。那？么我？ 是 ？如何努？力来？ 营造？ 一个？ 温馨？ 的班？ 级的？ 呢？ ？1.？偏？爱？后进？生在？班级？管理？中，？

31、我努？力将？自己？与？ 人为？善？的爱？心和？班集？体？普遍？的友？爱？倾注？给后？进生？，给？他们？以更？多的？关注？，更？多？的投入？。在？班集？体中？ ，我？总精？心营？造一？种平？等、？和谐？、友？爱的？气氛？，？让他们？体验？集体？的温？ 暖和？同学？间的？友谊？，让？他们？感受？到自？己在？班上？有？一席之？地。？大胆？吸收？ 这些？后进？生参？与班？级管？理，？让他？们在？管理？中克？服？自身不？良的？行为？习惯？。 就？说我？们班？的？吧 ，？ 因为？天 生？贪 玩？ ， 好？ 动，？ 再 加？上父？ 母疏？于管？教，？经常？ 不能？按时？完成？作 业？ ，没？ 过几？ 天，？

32、 他 就？ 会积？ 起 一？大堆？ 作业？没有？完成？。同？ 学给？他起？了个？绰 号？ 叫？一条？ 虫？， 我？ 有 时？也 真？ 是 ？气极了?，但?静下?心来?想想?也挺?可怜?他的?。有?一次?上英?语课?时，?他在?画?画，我?听到?反应?后很?生气?。可?我一?看画?，气?就消?了，?因为?他实?在是?画?得太好?了。?于是?我当?着他?的面?对同?学们?说：? ? 没?想到?这? 么会?画画? ， 那? 么 我? 们 就? 选 他? 为 宣? 传 委? 员 吧? 。 ?这令?他感?到很?意外?，马?上坐?下专?心听?课了?。这?以后?，他?很热?心班?级工?作，?大家?也都?热情

33、?地帮?助他?，我?也时?时提?醒他?，他?的情?况也?有所?好转?了。?这 学?期 ，? 我把?黑?板 清?洁员?的? 任 务? 交 给?了 他?， 更?是 让?他 信?心 百?倍 。?我?认为，?这种?委以?任务?的方?法也?不失?为转?化后?进生?的一?种行?之有?效的?方 ?法，用?百分?之百?的热?情，?去争?取哪?怕百?分之?一的?效果?。? 严? 爱优? 等生?优等?生，?谁都?爱他?们。?也正?因为?如此?，优?等生?的缺?点往?往容?易被?忽视?，掩?盖，?被原?谅、?袒护?。但?小的?缺点?也会?造成?大的?隐患?，对?这类?学生?，我?从不?宠坏?他们?，更?不迁?就他?

34、们。?时时?提醒?他们? ?做学问? 得 先?做人?，?做一?个正?直的?人，?热情?的人?，向?上的?人。?优生?不单?纯是?学业?要优?，更?重要?的是?人品?要优?，心?胸要?广，?心理?要健?康。?成天?被人?誉的?学生?，只?能在?理智?深沉?的爱?之中?，严?格要?求，?警钟?常敲?，才?能克?服自?身的?弱点?，扬?起风?帆前?进。? ?3.?博爱? 中等?生中?等生?往往?是一?个班?中容?易忽?略的?群体?，他?们有?比较?稳定?的心?理状?态，?他们?既不?像优?等生?那样?容易?产生?优越?感，?也不?像后?进生?那样?容易?自暴?自弃?。他?们是?班集?体的?一面?镜子

35、?，他?们希?望老?师重?视他?们，?但又?害怕?抛头?露面?。对?这类?学生?我掌?握他?们的?心理?特?点，调?动他?们的?积极?因素?，正?确对?待他?们的?反复?，始?终如?一地?尊重?、?理解、?信任?他们?。比?如，?我们?班的?，? 他学? 习成? 绩一? 般，? 但很? 关心? 集?体，他?特别?想当?学校?的值?勤员?，我?就满?足了?他的?要求?，他?当了?学校?大?队部的?值勤?员，?他的?心理?得到? 了满?足，?学习?积极?性也? 调动? 起来?了 ，?他 ?的学习?成绩?也进?步了?，上?课发? 言也?积极?了，?效果?非常? 明显? 。? 二?、实?施自?我管?理

36、，?培养?管理?能力?班级?常规?管理?是一?项整?体的?育人?工程?。把?学生?的积?极因?素调?动起?来，?才 能?形成?合力?，共?同构?筑学?生自?我管?理机?制。?因此?，我?想方?设法?构建?学 生?自我?管理?体制?，为?学生?设置?多种?岗位?，让?每个?学生?都有?机会?上岗?施? 政?，有?服务?同学?、锻?炼?自己、?表现?自己?、提?高自?己的?机会?。当?然，?班规?的具?体内?容每?学期?都?根据班?级的?实际?和学?校的?要求?，及?时地?作出?适当?的调?整，?使班?规跟?上?学生、?班级?的变?化，?不断?提高?要求?，引?导学?生的?行为?和品?德向?更高?

37、的?层次发?展，?促使?学生?通过?自我?教育?、自?我调?整而?不断?成长?。? ?1. 建? 立值?日班?长制?按学?号轮?流来?当值?日班? 长，? 班中? 的事?由值?日?班长全?权负?责，?常务?班长?协助?工作?。值?日班?长负?责检?查当?天的?卫生?、?纪律，?督促?每一?位同?学做?好自?己的?份内?事，?记载?班务?杂志?，检?查班?干?部的工?作情?况。?这样?极大?地激?发了?学生?的主?动性?，培?养了?他们?的才?能，? 班 组?的自?我管?理得?到了?加强?，班?集体?内部?也日?趋团?结。? ?民 主? 改选?班干?部为?了使?更多?的学?生有?当干? 部的? 机会? ，让?每一?个?学生都?相信?我?能行?。?同时?也能?时时?督促?班干?部把?事情?做好?。我?采取?干部?定期?轮换?制的?方法?。班?干部?从同?学中?间选?举产?生。?由学?生自?我作?竞选?演讲?，再?由学?生无?记名?投票?，民?主选?举，?组建?班委?会。?这样?既可?以给?更多?的学?生提?供锻?炼的?机会?，又?有利?于学?生干?部摆?正个?人和?集体?的位?置，?正确?处理?个人?与集?体的