本科生纵向班级管理模式

1、本科生纵向班级管理模式一、研究的内容1、本科生纵向的班级管理模式的基本理念（1）突出学生管理的针对性和有效性。班级管理是“人人”的管理，主体和客体都有思想、有情感。就班级管理对象而言大学生是客体，但是就人才成长而言他们又是主体。只有充分调动学生的积极性，发挥其主体性，才能实现学生自我管理、自我教育、自我提高的“无为而治”的管理模式。（2）在管理中加强对学生的服务和引导纵向的班级管理能有效加强对学生的服务和引导，体现班主任的根本任务和核心工作。只有跟上时代发展的步伐符合科学管理理论的要求，在管理上从人本主义出发，根据“学本位”的管理思想，才能服务学生、引导学生，满足需要和信任学生，满足学生发展要

2、求。（3）强调管理的专业性管理的专业性是教学有益的补充、延伸或扩展，可以给学生展示个人能力的平台。有利于营造热烈的学术专业氛围，打造良好学风。加强管理的专业性应从学科特点，学校制度、学生特点出发，探索积极的发展道路，这样才能保证在班级优化管理的基础上，使学校健康有序地发展。（4）加强个性化教育个性化教育就是通过“因材施教”，“一把钥匙开一把锁 ”，使学生的个性得到充分的发展和张扬，使其潜力得到充分发掘，从而把他们造就成为具有创新能力的人才。在高校纵向的班级管理过程中高校辅导员是大学生思想政治、教育的主要执行者和实践者，要坚持教育与管理相结合，使自律与他律、激励与约束有机地结合起来，有效地引导大

3、学生的思想和行为。2、本科生纵向的班级管理模式的特点（1）管理制度的科学和规范。纵向的班级管理模式能够体现管理制度科学化和规范化。高校班级管理只有改变以往的管理模式，跟新管理理念，才能保证管理制度具有相对的科学性和规范性。科学、合理、规范地实施高校班级纵向管理是管理制度规范化的最佳途径。（2）制定管理和民主管理相结合。纵向的班级管理的相关制度的制定与运用，可以统一师生的思想和行动，调动大家的积极性，增强大家的责任感，能够保证班级管理的经常化、制度化、科学化、克服工作中的随意性。应建立纵向班级管理的岗位职责、班级管理的教育制度、科学设计班级管理的管理制度。（3）突出学生社区管理的地位。班级纵向管

4、理更加重视学生社区管理的地位。树立讲卫生、遵守寝室作息制度、关心同学的风气，营造一种安全、舒适、健康、和谐的生活学习环境。加强学生宿舍管理，树立良好风气，突出学生社区管理的地位。（4）学生管理的精益化。纵向的班级管理模式可以更加全面的对学生精心管理，全方位了解学生的心理发展和需要。要有精益化管理思想理念、要有精益化管理行为理念、要有个人服从组织的理念。二、研究的方法1 文献资料法查阅相关的教育学、体育心理学、教育心理学和德育学等方面的著作，以及有关意志品质的培养的文献和研究成果，为选题和实验设计提供理论依据。2 谈话法在教学实验的过程中，在课中和课后及时与同学沟通讨论，获取他们的想法和感受。同

5、时及时地与执教教师进行实验课上一些问题的讨论。 三、本课题研究的创新之处和应用情况纵向的班级管理模式是传统管理模式的创新和改革。能够培养一大批能够自我管理、自我教育，并逐步学会管理其他事务的时代需要的合格人才。纵向的班级管理模式通过建立联系网体系，建立应急预案和应急联系网，科学和规范的管理制度；结合制度管理和民主管理相；精益化学生管理，充分考虑到人的社会价值和心理活动规律，发挥人的主观能动性，尊重人、关心人、依靠人来推进高校管理，才能做好高校管理工作。符合学生心理发展的需要，有利于教育要求的内化，培养了学生适应社会的能力。四、有待进一步改善的地方总的来说，纵向的班级管理模式，是适应新

6、期本科生培养特点的有益尝试，在提高本科生培养质量，加强德育教育，推动素质教育实施等方具有较大优势。但是在普遍高校里进行这项推广工作的时间还存在很多问题和困难，有很多具体问题需要探索和讨论，还需各方进一步努力。1比较花费时间、经费和人力；2时效性比较差，有时候需要等待很久才能得到研究结果，有时候研究课题的意义随着时间的推移而逐渐减弱，或研究手段逐渐变得落后；3由于纵向研究耗时较长，可能发生被试流失的情况，这就会影响被试的代表性和研究结果的概括性；4由于纵向研究需要对同一批被试重复进行研究，有时可能出现练习效应或疲劳效应。纵向班级建设在取得一定成效的同时，也出现了一些问题。如纵向班中容易形成以导师或课题组为中心的小团体，不利于班级整体的团结。纵向班级中，缺乏必要的横向联