小课题研究规章制度

1、小课题研究规章制度【篇一：教师小课题研究工作制度】教师小课题研究工作制度（讨论稿）吉日嘎郎吐镇中学用科研的眼光、科学的方法来审视、从事自己的工作，善于把常规教学中的“困惑 ”变成问题，并把“问题 ”变成 “课题 ”，养成把自己的日常备课、教学过程、教育策略、相关活动的内容与自己提出的研究问题紧密结合起来的习惯，让自己完成教学任务的过程，成为实施研究、寻找答案、产生研究策略的过程，这就是小课题研究。小课题研究应该成为教师的工作方式，这已经成为广大教师的共识。为了使小课题研究切实有效地开展起来，真正为教与学服务，促进师生成长，特拟定本工作制度。第一、教师开展小课题研究的基本要求1 、科学选题：正确

2、认识小课题研究的实质，把握亲历小课题研究活动的价值取向：小课题研究的根本目的是为了提高教学质量，提高生命质量，要力求从教育教学面临的突出问题中选题，从日常的教育教学中选题，从成功的教育教学经验中选题，从自身课堂实践的矛盾冲突中选题。2 、重视论证：确保每一个小课题研究都能健康地开始，在研究课题初步选定之后，要立足相关文献资料的查阅、分析，确立其研究的价值 是否真问题；也可借助专家的力量，结合先进的教育理念对其进行修正、提炼，确立具有“创新意义” 师本 “ ”倾向的课题。3 、扎实研究：追求实践中的探索，注重过程中的实效。在小课题启动之际，力求减少“形式主义”的东西，简化“方案 ”的撰写，研究的

3、实施主要在于围绕课题设计寻找、总结并验证解决问题的方法。要紧紧扣住“研究内容”认真进行实践活动，边研究边反思，及时纠正实施中的失误与偏差，以期最终研究成果的落实。4、积极推广：课题“ 研究 ”并不是主要为了结集论文、展示成果、获得奖项，而是为了积淀经验、形成反思，提升理念、形成规律，并加以总结、推广。所以，在小课题研究的整个过程中，要积极组织研究汇报活动，尽量以创新的形式向全校教师展示研究过程，汇报研究所得。第二、教师开展小课题研究的一般程序1 、在关注到教育教学中发现的问题或现象并作出科学分析的基础上，在经历了比较科学地论证之后，形成解决这一问题或改变这一现象的完善设想，也就是首先要精心完成

4、课题研究的设计方案，交教研室备案。2 、注重研究的过程，随时积累研究过程的原始材料，以本课题研究的实际需要整理归档保存，资料应包括：课题研究方案、理论学习摘要、研究记录与反思或研究课教学实录与反思、研究形成的相关论文。在课题结题时，交复印件一份教研室存档。3 、根据课题研究的实际进展、成果形成等情况，自主设计、申报课题成果汇报，包括汇报时间、汇报形式、汇报内容等。第三、教师积极开展小课题研究享受的权利：1 、教研室将组织对所有上交备案的小课题进行评审。标准分重点研究课题、立项研究课题和备案研究课题三种。2、有小课题的老师拥有以下优先权：外出参加各项教育教学研究活动优先安排评优评先优先考虑各级各

5、类杂志论文征选优先推荐加入省市区课题研究项目优先申报3、每学年可以参加校“优秀教育科研工作者”的评选，并获得一定的奖励。4、每一个课题结题可以参加校“科研成果奖”的评比，并获得一定的奖励。附一：校“优秀教育科研工作者”评选标准：1 、2 、3 、课题研究全过程符合教研室规定的工作要求。每学期要开展至少一次校级层面的分享性学习活动。每学期要有课题研究计划，研究总结。理论学习摘要不少于5 篇，课堂教学实录不少于5 篇，研究记录不少于8 篇，教学反思不少于8 篇。4 、每学年至少有1 篇论文获区级以上一等奖或至少有1 篇在区级以上教育教学杂志刊物上发表。附二：校“科研成果奖”评比标准：1 、2 、能

6、按照课题研究计划如期完成课题研究。在研究过程中至少有三次分享性学习活动，并产生辐射作用。3 、 有一份质量的结题研究报告，并要在全校进行汇报，完成现场答辩。4 、 结题时，课题组必须有三分之二以上的人至少每人有两篇获区级以上一等奖或在区级以上教育教学杂志刊物上发表的论文。5、6 、7 、 研究过程详实，积累丰富的研究过程资料。研究成果能总结归纳提炼，并能推广。研究对学生的发展起到积极的作用。（例如：促进了学习方式的转变。）8 、此奖项由专家、学校教科研小组、教师共同无记名投票产生。教研室2008 3【篇二：课题研究管理规章制度（】在教学过程中落实“三维目标”的研究与实践课题研究管理规章制度一、

7、总则1 .、为规范在教学过程中落实“三维目标”的研究与实践（以下简称课题）的研究管理工作，提高教育教学研究的水平，增强教育科研的历史使命感和责任感,如期达成研究任务与预期目标，特制定本制度。2 、 本制度所指的研究课题是本校从事教育教学工作的教师、教研人员在课程改革、学科教学、教学评价、教学管理、教学理论等方面进行学术研究的课题。3 、 课题研究应充分认识端正学术风气和加强学术道德建设的必要性和紧迫性,必须与教育教学第一线紧密结合，从实践中总结提炼，在实践中检查验证，以教育教学实际成效大小作为衡量课题研究成功与否的唯一标准。二、 课题的组织管理1 、 参与本课题研究采取自愿报名、学校审核的原则

8、，最后确定课题组成员。2 、 课题组组织机构：课题小组成员名单及分工如下：课题负责人：黄松青成员：林海滨陈国华 林小贵 陈秋红 李佳斌 刘昭扬 黄志强苏育斌3 、 课题负责人和主要参加者有一定的理论素养和较强的研究能力，并在该课题领域已进行过前期研究，具备按计划完成课题的主客观条件。三课题的组织职责1 、课题负责人要不断学习，努力提高研究能力和专业素养。负责制定课题实施方案，并向主管部门提出课题论证申请。制定课题研究阶段计划，撰写课题研究阶段总结。定期组织召集课题组全体成员开展研究活动，做好课题研究总结，保障课题研究落实到位。2 、 课题组成员要坚持“ 求真、求实、求精” 的态度，把课题研究和

9、教育教学工作紧密结合起来，加强差异教学理论的学习，努力提升自己的理论研究水平。3 、 课题组成员每学年定阅一份教育教学期刊，每学期通读一本与本课题有关的专著，并写好每两月一次的摘抄或读书心得。4 、 课题组成员要严格执行课题研究方案，准时参加每次课题组教研活动，并做好记录。每学期上好一节课题研讨课，并作好每节研讨课的记录和评析。5 、 课题组成员要在实验前期对学生存在的差异情况进行调查摸底，及时收集并保存好各种原始研究资料，同时做好调查分析，建立好完整的课题研究档案。并在课题研究过程中，及时总结成功经验，撰写案例或论文,决不从网上、报刊或书籍中抄袭他人论文作为自己的研究成果。凡引用他人的观点、

10、方案、资料、数据等，均加以注释，凡转引文献资料，均如实说明。4、 课题的日常管理1 、本课题由学校教导处和课题负责人共同管理。2 、学校教导处对本课题可采用多种方式不定期进行检查，了解研究情况。每年的学期末，课题负责人向学校教导处提交学期课题阶段性小结报告（内容包括阶段研究成果，实验开展情况及下阶段工作计划等）。3 、课题在研究时，应建立必要的档案和记录，以备查阅。4 、课题研究中，课题负责人应维护课题研究的严肃性，对“实施方案 ” 确定的研究目的，主要内容，研究方法不能随意改变，如需作重大改变，则须书面报告，经课题主管部门同意后方可进行。5 、 研究过程中，因各种原因无法进行时，课题负责人应

11、主动及时以书面的形式向学校教科室提交报告，阐明理由，并提出终止要求。6 、 课题在规划到期后，没有形成成果，或者形成的成果与预期目标太远的，将作中止研究处理。5、 课题结题与鉴定1 、 课题负责人应按计划完成课题研究工作。课题完成了符合申报表中所承诺的课题成果，即可结题。2 、 研究课题结题时，课题负责人应对研究结果进行总结，并写出结题报告，必要时可组织专家进行鉴定。3 、课题研究成果的形式分为：研究报告、科研论文、专著、教育产品（仪器、教具等）等。4 、 课题到期因故不能完成，课题负责人应以书面的形式主动向市教科所提出延长课题研究的要求，经同意批准后方可延长。六、成果推广成果的推广是进行课题

12、研究的一项重要内容，也是体现课题价值，产生出效益的一件十分有意义的工作。课题负责人应重视成果的推广工作，并制定出相应的措施，确保研究课题的推广。七附则1 、 本制度自2012 年 2 月起颁布实施。2 、本制度解释权属学校教导处。【篇三：小课题研究管理制度】小课题研究管理制度一、指导思想为了扎实有效地开展课题研究工作，充分调动我校教师的教科研热情，不断提升我校教师的教科研水平和专业素养，制定本制度。二、课题申报和立项1. 年级组、教研组、学科组或教师个人每学年向教科室申报“小课题 ” ，提交小课题研究申报表。2. 由教学管理中心组织管理小组对教师或课题组所选课题的研究价值及推广应用价值等方面进

13、行审核，对指导思想明确、研究内容切合教学实际、有实际研究价值的课题予以立项。3. 凡经审核同意立项的课题，教科室向课题组或教师个人发小课题立项研究档案袋。教师需把课题研究资料存入档案袋并在袋上著名资料名称。4. 学校鼓励教师自行申报上级课题，并且每学年由教科室从全校申报课题中选择向县教研室、市教科所申报县级、市级“小课题 ”。三、课题实施每项立项课题均由课题主持人负责课题实施。1. 提出课题申请后一个月内提交研究方案，存入个人课题档案袋备 查。2. 课题组主持人按课题方案和工作计划组织课题组成员开展各种研 究活动。研究过程要紧密结合教学实际，研究者要加强相关教育教 学理论学习，研究过程要注意保存体现研究价值的资料。3. 明确课题研究进度，按期撰写课题研究论文、中期述职报告和结 题报告。 四、课题结题 每学年由教学管理中心组织管理小组对教师或课题组所选课题进行 结题审核评比。1. 研究期满，研究者根据研究成效自主决定结题时间。结题前，应 先向学校教学管理中心提出结题申请，一般以学年结束为结题时间， 也可根据实际情况另行确定。2.