人教版九年级化学第二单元课时教学设计

1、人教版九年级化学第二单元课时1 教学设计姓名袁永红学校青铜峡市广武中心学校2008 年 10 月空气一、教材分析：本课题包括三个部分，即：空气是由什么组成的，空气是一种宝贵的资源，保护空气。这三部分内容密切联系，并逐步深入。本课题分2 课时学习，第一课时重点学习第一部分的内容，空气成分的探究，并在此基础上学习纯净物和混和物的概念。第二课时学习空气是一种宝贵资源和保护空气。空气对学生来说虽然熟悉， 但通过实验探究其组成对初学化学的学生难度较大。因此本节课主要通过教师演示实验与学生分组实验相结合，学生观察实验现象，师生共同分析产生现象的原因以及归纳总结的方式进行教学。二、学生分析：学生虽然对空气比

2、较熟悉，小学自然课中也学习过有关空气的知识，但都是一些较浮浅的认识，缺乏系统性与针对性。本节课主要是通过实验探究空气的组成，这个实验成功与否与许多因素有关，所以操作比较严谨，否则成功率较低。但是由于学生初学化学，实验动手操作能力不高，且学生不会观察以及观察什么？问题较多。因此， 教学中结合学生的实际学情，先由教师引导学生分析实验的原理及注意事项，教师演示实验，而后再由学生分组完成对比实验，并教给学生观察的方法，指导学生分析现象产生的原因等形式进行教学，即师生共同参与的实验探究活动，通过教师适时，必要的介入，使学生清晰地理解实验原理，积累实验的方法，从而提高学习的效率。三、教法分析：本节教学内容

3、主要以科学探究的方式，让学生感受到实验是学习化学的基础。 通过实验探究有可能会得到意想不到的收获，体验实验过程中的成功与失败。在此过程中不仅得出了空气的成分，而且培养了学生观察，分析实验现象的能力。在新课程的教学中学生的主体地位得到了充分的发挥，整个教学活动让学生在活动探究中不断地发现问题，提出问题，解决问题，从中获得乐趣，为学生营造一个轻松、活跃的学习氛围。四、设计理念：本节课的设计是以化学课程标准为依据。在充分考虑到学生学习化学的时间不长， 学习化学的方法还没掌握，实验的动手操作能力以及观察分析问题的能力都很薄弱的情况下，设计中， 教师首先引导学生分析拉瓦锡的实验原理及影响因素，并通过演示

4、实验，使学生了解一些实验的方法，鼓励学生大胆实验，并认真观察现象作好记录，师生共同分析产生现象的原因。这样即帮助学生积累了实验的经验又锻炼了学生的动手操作能力， 同时还满足了学生的好奇心，激发了学生 的学习兴趣，活跃了课堂气氛。五、教学目标：1、知识与技能：（1） 了解空气的主要成分；（2）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一常见的纯净物和混合物。2、过程与方法：（1）通过对“测定空气里氧气的含量”的实验操作，观察、分析、了解空气的 组成。（2）通过对空气，氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。3、情感、态度与价值观培养学生学习化学的兴趣，养成探究问题的良好习惯和实事求是的科学

5、态度。重点：了解空气的组成，并学会借助实验探究空气中氧气的含量。难点：测定空气中氧气含量的实验原理、装置及产生误差的原因。六、教具学具：1、实验设备：水槽（7个）、烧杯（7个）、集气瓶（7个）、导气管（7个）、 燃烧匙（7个）、酒精灯（7个）2、有关研究空气组成的视频资料七、教学流程：本设计分为以下五个环节：创设情境一一引入课题一一拉瓦锡实验分析一一 实验探究空气中氧气含量一一纯净物与混合物一一巩固练习 八、教学课时：第一课时 九、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图创 设 情 景 引 入 新 课 引 入 新 课电脑播放：资料一：身边美丽 的自然景观：蓝天、白云、溪水、 绿树、阳光，漫步的

6、人们。资料二：一化工厂附近，烟囱 冒着浓浓黑烟，灰蒙蒙的天空，发 绿的溪水，叶子发光的树木提问：（1）从两段视频资料中 你看到了什么？说明了什么问题， 引出我们的生活须臾离不开?青新的 空气提问：（2）从刚才的视频资料 中我们体会到空气对我们人类是非 常重要的，那么大家了解它吗？能否试着说一说呢？导入新课：大家的描述都很好， 但还不够详细、确切，今天我们就 一起研究学习与我们息息相关的重 创物质 空气投影一：第二单元：我们周围 的空气：课题一：空气学生观看 视频资料 学生讨论 发百，并相 互评价 学生代表 发言 紧跟老师 的思路，进 入新课学 习。激发学生的 学习兴趣，放松心 情，暗示化学与生

7、 活紧密联系引导学生结 合生活实际，激发 他们积极思考，培 养他们关注和思 考生活中一些习 以为常的现象，能 够从简单的事物 中发现问题，激发 学生的探究欲望， 激活学生的思维。满足/、同学 生的需要，使多数 学生有自我表现 的机会，体现向向 全体学生的理念。引导学生思维，进入新课学习。拉引导：空气充满在我们的周围，学生通过设互,为瓦但是我们却看不到，闻不着，抓不思考新知识的学习奠锡住它，那么它究竟是一种什么样的学生阅读定基础。同时活跃研物质呢？又是谁首先发现并研究了学生代表课堂气氛，调动学究这个隐藏在我们周围的空气呢?回答生的积极性。空阅读：教师指导学生欣赏拉瓦学生讨论激发学生兴气锡照片，阅

8、读课本P26第12自然趣，了解拉瓦锡发成段内谷。思考卜回的问题现空气成分的过分提问：1、拉瓦锡通过什么方法程。的得出了什么结论？让学生知道过2、拉瓦锡的实验为什么要在密实验是学习化学程闭容器中进行，而且连续加热12的基础。同时便于天呢？学生正确理解实归纳：密闭容器是为了能准确验的原理及注意测出空气中氧气的含量；连续加热事项，成功完成实12天是让汞充分燃烧，尽可能消耗验。完密闭容器中的氧气。过渡：拉瓦锡用实验的方法验证了空气中含氮气和氧气，今天同学们想不想用类似的方法研究空气的成分呢？投影二：测定空气中氧气含量让学生学会思考，测思考：由拉瓦锡实验，我们在学生小组能发现问题、解决定此实验中应注意什

9、么？讨论代表问题，同时，培养空板书：注息事项：（略）交流学生严谨的科学气展示：实验23装置图并由学生集体态度中学生说出图中仪器名称阅读注意让学生在观氧演示实验：可燃物：红磷事项二遍察与讨论中发现气引导学生思考：你在实验过程学生观察问题，提出问题，含中看到了什么现象？能分析原因现象并记解决问题，从中培量吗？并把看到的现象及你的分析与录小组代养科学观察，规范的同组的同学交流一下。表互相交表达和分析问题实板书：（略）流观察S的能力。验总结：由于红磷燃烧生成了固的现象通过对比实过体五氧化二磷，导致集气瓶内的气学生边操验及对比分析使程压减小，因血水倒流。作边观察学生进一步理解学生分组实验：六组：可燃物：

10、现象并记实验的原理，培养红磷，蜡烛，硫各二组录。学生大胆实验的引导学生思考：你在实验过程小组代表能力中看到了什么现象？与红磷燃烧看互相交流对实验现象到的现象一样吗？能分析原因吗？观SOU的作进一步的分析总结：由于蜡烛燃烧产生水蒸现象并讨探究，培养学生的汽和二氧化碳气体、硫燃烧产生二论现象不探索精神氧化硫气体，不能导致集气瓶内的 气压减小，因向水不会倒流。根据拉瓦锡的研究结果，氧气 约占五分之一，而我们在实验中， 为什么气体减少的体积小于五分之 一，可能的原因有哪些？（提示： 联系前回的头如注息事项考虑）归纳：气密性不好、红磷的量 不足、没有冷却到室温都会导致倒 流水的体积小于五分之一。拓展：若

11、倒流水的体积大于五 分之一，可能的原因是什么？思考：剩余气体启何性质：拓展：若用蜡烛、硫实验，应 如何改进？引导：通过上述探究活动我们一样的原 因。学生讨论， 代表交流 学生课后 思考 学生阅读 教材激发学生学化学 的兴趣引导学生对所获 得的事实与证据 进行归纳，得出结 论，培养学生规范 表达能力，并及时 记忆。得出了空气中含有氮气和氧气，那 么空气中还含有哪些气体呢？请学 生阅读教材并归纳总结板书：（略）纯 净 物 与 混 合 物过渡：空气是由氧气、氮气， 二氧化碳等多种气体组成的，我们 把它叫做混合物，而具中的氧气是 由一种物质组成的，我们把它叫做 纯净物。那么请大家思考一下，什 么叫混合

12、物？什么叫纯净物？并举 例说明投影三：纯净物与混合物板书：（略）学生 小组讨论 归纳出混 合物，纯净 物的概念让学生学会 运用比较的方法， 通过比较，可以清 晰地掌握概念且 理解概念。巩 周 练 习投影四（见附件）学生 思考，小组 讨论交流， 代表发言帮助学生进 一步巩固本节课 所学的知识，从而 提高分析问题，解 决问题的能力。小 结提问：通过本节课的学习你有 了哪些收获？还启哪些疑问？你还 想知道什么？学生 互相交流培养学生归纳总 结能力。及时查漏 补缺，掌握知识保 持课堂轻松和谐。布置作业板书设计：、空气1、空气组成（1）实验注意事项：、气密性更好；、可燃物（如红磷）的量要足；、可燃物熄灭

13、并冷却至室温后再打开弹簧夹；（2）、测定空气中氧气的含量现象：红磷燃烧集气瓶中有大量的白烟产生， 并放出热量，打开了弹簧夹，烧杯中的水倒流入集气瓶中，并上升约五分之一。结论：红磷（P） +氧气（Q）点燃 五氧化二磷（P2Q固体）氧气约占空气体积的五分之一（3）空气成分名称氮气氧气稀有气体二氧化碳其它气体及杂质化学式O2CO体积分数78%21%0. 94%0. 03%0. 03%2、纯净物和混合物纯净物：由一种物质组成。如：氧气混合物：由多种物质组成，且各成分之间没有发生化学反应、 各自保持着原 来的性质。如：空气十、教学反思：本节课的教学过程的设计与实施，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作

14、用，教师演示实验、指导学生实验、引导学生观察实验现象，并分析其原因，这 样的教学方式优点在于能够让学生更清晰理解实验原理，培养严谨的科学态度， 为他们今后的学习奠定基础。但是学生动手实验时间不好控制，可能会出现许多 意想不到的问题。附件：巩固练习一、选择题1、最早通过实验测出空气组成的化学家是（）A舍勒B汤姆生C拉瓦锡D阿伏加德罗2、早期化学家为了认识空气的本质，将一物质放在密闭的容器中进行实验，结 果每次五分之一的空气不知去向，当时化学家把它称为“有用的空气”。这种气 体为（）A氮气B氧气C二氧化碳D稀有气体3、空气的成分：氧气；二氧化碳；氮气；稀有气体，按其所占空气体 积分数由多到少排列的顺序的是（）AB©ODDD4、下列物质中，属于纯净物的是（）A新鲜的空气；B澄清的石灰水；C液态氧；D矿泉水5、下列物质