第五课第一节2

1、第五课 第一节日新又新我常新导学案2课型 新授课 课时第二课时 主备人： 审核人： 班级： 组别： 姓名： 编号： NO.10一、导入新课上一节课，我们初步学习了用全面、发展的观点认识自己，那么如何正确地认识自己呢？这一节课我们来学习认识自我的途径。二、自主学习，感知目标自学阅读书本P48-50页【想的快乐】同学们预习找要点并交流预习过程中存在的疑难问题，用“双色笔”将疑难问题做记号。并和组内同学交流、讨论，仍有疑问在大展示中提出。三、合作探究，理解目标：导学二：认识自我的途径（阅读48页课文，完成下列问题）活动1：对自我经历的回顾教师导入：同学们，谁最了解自己？是自己，还是别人？下面让我们一

2、起来完成下面的表格：最大的优点： 最大的缺点： 最骄傲的是： 最后悔的是： 最想做的是： 最喜欢的是： 印象最深刻的是：我是一个 的人。让几个学生展示并自我评价活动2：他人评价（猜猜他是谁）1、游戏：让学生做用自己的眼睛观察他人的嘴巴的游戏。2、学生谈如何正确认识自我。3、通过分析自己的行为来认识自我。从下列经历中，你能认识到自己的哪些方面？父母表扬我碗筷洗得很干净；同学因为我没有借给他书而不高兴；我买东西总是反复挑选，十分仔细地检查；看到电视剧中感人的镜头我会流泪；我的数学成绩在班级中名列前茅；我特别爱看体育节目；老师表扬我理解领悟能力极强；在班上我的朋友挺多；从以上活动中，你总结出了认识自

3、我的途径有哪些？（）A、 通过自我观察认识自己。B、 通过他人了解自己。C、 通过集体了解自己。 活动3：讨论对“走自己的路，让别人去说吧！”这句话的认识。（阅读49页课文，完成下列问题）小组讨论并回答。1、 请学生充分发表自己的看法，谈谈对这句话的认识。2、 请你回答：A、 但丁的这句话 是鼓舞我们坚持自己的原则呢？还是教我们不要重视他人的意见呢？B、你认为哪些人会对自己说这句话？你赞同下列哪位同学的说法？认真分析了别人的说法，最终判断自己的对的，并坚持原则的人，才会这样说。是那种听了别人的说法，虽认为对，但觉得自己做不到，自暴自弃的人。不听别人意见，盲目自信，刚愎自用的人可能会对自己说这句

4、话。 甲 乙 丙3、活动4：通过集体、他人了解自己，树立良好的自我形象。1、 集体是大家高度集中的地方，每个人的一言一行都会受到他人或多或少的注意，尤其是自己身上的缺点，自己不容易看到，但可以从他人对自己的态度、反应和评价中认识自己的真实面目。中外古今，不少有作为的人，都曾求教与人，请求名师名家指点，这说明个人的成长、进步和发展需要经人指点和帮助。2、 通过别人的态度和评价来认识自己。父亲眼中的我 同学眼中的我 我眼中的我母亲眼中的我 老师眼中的我看看“父亲眼中的我” “母亲眼中的我”“同学眼中的我”“老师眼中的我”与“我眼中的我”有哪些是一致的，有哪些的不同的。3、 分组讨论:如何通过不同的方式和途径来全面地了解自己。四、课堂小结：通过这节课的活动，我们知道了一些认识自我的途径：可以在集体中寻找“自我”；可以在求教他人中认识“自我”；还可以通过自我反省和检查认识自我；通过各种心理测试来认识自我。如智力测试、性格测试等。另外我们还可以借助活动成果来认识自我，如举行特长赶集会、开展各种活动、比赛等来认识自我。五、知识网络梳理： 通过自我观察来认识自己 认识自我的途径 通过他人了解自己 通过集体了解自六、收获交流回顾目标：（1）【学后反思】1、 我学习后的