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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上 认 识 左 右 教学内容:认识左右教学目标  1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。  2.认识“左右”的位置关系,理解其相对性。  3.能用左、右描述物体位置关系。教学重难点:辨别左右。教学准备:卡片 、课件、左右手。教学过程一、创设情景,激发兴趣:   谈话听说小朋友的歌唱得可好听了,给老师们唱一首歌吧。学生唱左手和右手。   提问这首歌的名字是什么?(左手和右手)小朋友,哪只手是你的左手,哪只手是你的右手二、认识左右:  1.强调左右手的作用,加深对左右的认识 &#

2、160; 提问咱们都有一双灵巧的手,它们可是一对好朋友,左手和右手可以做些什么呢  2.找找身体上的左右   提问在我们每个人的身上,有着很多像左手和右手一样的好朋友,看一看自己的身体,你能找出像这样的一左一右的好朋友吗(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。   学生活动,寻找身体上的左右。   提问“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?老师建议,他说到哪儿,咱们也就指到哪儿行吗”   生汇报寻找结果,边说边指,其余的同学也跟着指一指。   讲述同学们观察的真仔细,找到了这么

3、多一左一右的好朋友,连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何,咱们做个“听口令,帮动作”的游戏。  3.游戏听口令做动作   伸出你的左手,伸出你的右手   左手拍左肩,右手拍右肩   右手摸右耳,左手摸左耳   右手拍左腿,左手拍右腿。   前拍拍,后拍拍,左拍拍,右拍拍,上拍拍,下拍拍。   左脚跳两下,右脚跳两下   左手叉腰,左手举起来,向左弯弯腰。  右手叉腰,右手举起来,向右弯弯腰。  4.各种

4、方位介绍同座位。   谈话今天有这么多的老师和我们在一起,他们很想认识你们,谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学(先请两个生说一说,再同位互相说。)   提问在这些同学中有你的好朋友吗?你的朋友坐在第几组?第几位?左边还是右边,让我们猜一猜好吗   提问你能用左边右边来说一句话吗可以说说这间课室的摆设。    5.理解位置的相对性  (1)介绍文具的位置。   新学期开学,蓝猫商店进了一些学习用品,小朋友,你们想去看看吗?有哪些学习用品呢?它们是怎样摆放的 

5、;  先自由说文具的位置,再体交流。  (2)提问谁来说一说铅笔的摆放位置。引导为什么铅笔一会儿在左边,一会儿又在右边(对于尺子来说铅笔在它的左边,对于笔盒来说铅笔在它的右边)。  (3)设疑第二个是什么文具是尺子还是笔盒同学们可以讨论讨论。请双方代表上台辩论,明确物体的位置是从右数还是从左数。    过渡同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具,大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。  1.学生齐唱健康歌。  2.喜欢这首歌的同学请举右手(学生举手),老师也非常喜欢(师举起右手),我举的是右手吗?有不同意见吗

6、?为什么明确站立的方向不同,因此左右也就不同。  3.同座位的同学握手,再次验证左右的相对性。三、练习  1.提问瞧,你们看见图上有什么?“上下楼梯请靠右行”是什么意思,你知吗     小结判断时应把自己当成上下楼梯的人。平时我们上下楼梯和走路时,也要像这些小朋友一样靠右走。在校园里同样,马路中咱们也该遵守交通规则。  2.游戏猜一猜。   小朋友们,你们在课间喜欢做些什么游戏呀?这些小动物想和你们做捉迷藏的游戏,你们欢迎吗   蓝猫的右面是小兔 米奇在蓝猫的上面   孙悟空在蓝猫的左面晓熊在米奇的左面  

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