经典叙事类阅读理解

1、经典叙事类阅读理解感恩雨 这是旱季里最热的一天，几乎连续一个月没有下雨。田里的农作物正在枯死，母牛挤 不出奶，溪流已干涸。看来在这个旱季结束之前会有好几个农场宣布破产了。我的丈夫 说他的兄弟们每天要费很大的劲把水弄到田里去，过了不久，我们只好开车到附近的水站运水，可很快严厉的配给制度让每个人都取不到多少水。如果老天不下雨的话，我们很 快就会失去所有的一切。 正是在这大热天，我亲眼目睹了平生所遇到的一个奇迹，也真正理解到了分享的意义。当我在厨房为丈夫和他的兄弟们做午餐时，我看到了6岁的儿子比利正向树林走去。他的样子很严肃，一点也没有平常走路时充满孩子气的横冲直撞。我只能看到他的 背部，不过很显然

2、他走得很费劲，他在努力保持平衡。进了树林几分钟后，他又朝房子 这边跑回来。我则继续做三明治，想着不管比利在做什么，他也都该做完了。 然而过了一会儿，他又继续缓慢而坚定地向树林里走去。这种行为持续了一个小 时，他小心翼翼地走进树林，然后往家里跑。最后，我实在忍不住了，蹑手蹑脚地走出 房子跟着他。我小心翼翼，不想被他发现，因为很明显，他“身负重大使命”，而且也 不需要妈妈的过问。 只见他把手掬成杯状，小手里捧着大约两至三汤匙的水，小心翼翼地走着，以免洒了手中的水。在进林子后我偷偷地*近他。树枝和荆棘划过他的小脸，可他并没有避开 他有更重要的事要做。当我倾身窥伺时，我看到了一幕不可思议的画面。 几只

3、硕大的鹿赫然耸立在他面前，而比利直接向它们走去，我吓得几乎大叫让他 躲开，其中一只有锋利鹿角的大公鹿离他特别近。但这只公鹿并没有吓着比利，甚至在 比利跪下时它也一动不动。我看到一只小鹿趴在地上，很明显它正承受着脱水和中暑的 痛苦，它费劲地抬起头舔着盛在我那可爱孩子手中的水。 等到水被喝干后，比利站了起来，转身向房子跑去。我跟着他回到家，来到我们 的储水罐前，比利尽力拧开水龙头，只见一小滴水开始流下来。他跪在那儿，让水慢慢 地滴在他那临时的“杯子”中，阳光直刺在他的背上。突然间我明白了比利为什么不叫 我帮忙的原因一一上星期他因为玩弄水管而遭到处罚，得到了不能浪费水的教训。大约 20分钟后，他的手

4、里盛满了水。 当比利站起来准备往林子里走时，我拦住了他。他泪眼汪汪地说：“我没有浪费 水。”说完就朝树林走去。我也从厨房拿来一小壶水，加入了他的行列。我让他独自照 顾小鹿，自己没有插手。这是比利自己的事。 我站在树林边，望着我所见过的最美丽的心灵努力营救另一个生命。泪水顺着我 的脸庞掉在地上。然后，我突然间发现一滴、两滴，接着越来越多的水滴掉了下来。我 仰头望天，*从天而降。 也许有人会说这只是一个巧合，并没有真正的奇迹，毕竟雨总是要下的。而我要 说的是：那场雨救了我们的农场，就像那天我的儿子救了那只小鹿一样。17、文章的开头描写农场天气的干旱有何作用？ （3分）18、文中“正是在这大热天，我

5、亲眼目睹了平生所遇到的一个奇迹，也真正理解到了分享的意义。”这句话中的“奇迹”指什么，“分享的意义”又指什么？（5分）19、根据文意，回答下面两道题。（6分）（1）第自然段为什么说小比利向树林里走去时“缓慢而坚定呢？ （3分）（2）请说出“他身负重大使命，而且也不需要妈妈的过问。”这句话的含意。20、请从下面两题中选择一条作答。（6分）（1）这篇文章的主角是比利还是比利的母亲呢？请联系本文中心思想谈谈你的看法。（2）根据文中的内容谈谈你对比利母亲的看法。21、拓展阅读：（4分）（1）我们从下面的名人名著的片断也可感受到动物有如人般的感情：我们都吓了一跳，仔细一看，这团狼狈不堪的东西快活而亲切地

6、用身体在我们的腿上蹭 着，这正是那只被送掉的小阿虎（注：作者家里的小猫）。第二天，我们听到了关于它的故事：它刚到劳乐博士家里，就被锁在一间卧室里。当它 发现自己已在一个陌生的地方做了囚犯时，它就发狂一般地乱跳。一会儿跳到家俱上， 一会儿跳到壁炉架上，撞着玻璃窗，似乎要把每一样东西都撞坏。劳乐夫人被这个小疯 子吓坏了，赶紧打开窗子，于是它就从口里跳了出来。几分钟之后，它就回到了原来的 家。这可不是容易的事啊，它几乎是从村庄的一端奔到另一端，它必须经过许多错综复 杂的街道，其间可能遭遇到几千次的危险，或是碰到顽皮的孩子，或是碰到凶恶的狗， 还有好几座桥，我们的猫不愿意绕着圈子去过桥，它决定拣取一条

7、最短的路径，于是它 就勇敢地跳入水中一一他那湿透了的毛告诉了我们一切。请回答：文段选自著作的（2分）（2）读文中第段，联系下面一则新闻，谈谈你对人和动物应如何相处的看法。（2分）2007年2月23日，昆明圆通山动物园内，一名 6岁女孩看完老虎表演后，与老虎合演， 被兽性大发的老虎咬伤，经抢救无效后身亡。17、（3分）作用：突出水的珍贵（1分），从而反衬出小比利用如此珍贵的水来抢救小 鹿的童真、善良和最美丽的心灵。（2分）18、（5分）“奇迹”指比利喂水给小鹿喝，在旁边的大鹿能感受到他的好意，并没有伤 害他（2分）。“分享的意义”指比利与小鹿分享宝贵的，既帮助了小鹿，自己也获得了 快乐（3分）。

8、19、（6分）（1） “缓慢”是因为他要保护手上珍贵的水（1分），“坚定”是因为他 觉得用这些珍贵的水营救另一个生命是非常值得的（2分）。（2） “他身负重大使命”是指比利用小手掬成杯状运水营救小鹿的善举（1分）；“不需要妈妈的过问”是因为小比利上星期玩弄水管而遭到处罚，得到了不能浪费水的教训（1分），并且他想独立完成自己的事情（1分）。20、（ 1）（6分）主角是比利（1分），本文的中心思想是通过描写比利用宝贵的水营 救小鹿的过程（1分），来突出比利童真、美好、善良的心灵（1分），从而引导人们善待 动物善待自然（1分）。比利的母亲在文中起到侧面烘托突出比利精神和推动情节发展的 作用。（2分）

9、（2）（ 6分）文中的母亲是一位关心孩子成长（1分），又能充分尊重孩子，让孩子学 会独立的聪明的母亲（1分）（提观点）。她没有制止儿子运送宝贵的水（1分），而是 悄悄跟随，弄清缘由（1分），还为维护他美好的心灵，加入了营救的行列，让儿子独立 完成救护工作（1分），充分体现了她对孩子的关心、尊重。21、拓展阅读：（4分）（2）（2分）法布尔；昆虫记（2）（ 2分）我们要善待动物，与动物和谐相处，给予动物应有的帮助（1分）。但动物的兽性是难以改变的，我们又要防备有攻击性的动物，注意保护自己的安全（1分）。（一）儿子的鱼 我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲

10、抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼 竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。 看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鮭，个头不小。”伙 伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。” 男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐 被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鮭鱼到达深水区就可以轻而易举地 逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着 儿子的一举一动。 一次、

11、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鮭 鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处， 我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过 高筒防水靴的边缘，王鮭离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见 了！ 一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力 甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。“不要！”男孩的 父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”保罗点点头，站 在河岸上，手里拿着鱼网。 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树

12、丛的一半淹没在水中。这时候鮭鱼突然改变 方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时 快，男孩往前一扑，紧跟着鮭鱼钻进了稠密的灌木丛。 我们三个大人都呆住了。男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河 水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鮭鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩 抱着来之不易的鮭鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。14 他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已， 双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约 公斤重的王鮭。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终 于缓慢但安全地回到岸边。 男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实

13、后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在 泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于 好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鮭鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”1. 小说采用第一人称手法，叙述了 “儿子”捕鱼的故事，细读3-7段，根据情节发展,在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。捕鱼成功2. (1)你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？请结合具体语句谈谈你的看法。在“儿子”与鮭鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请结合语境, 任选一处进行赏析。更是以“儿子的鱼”为标题，你是怎么理解的?4.在孩子与鱼进行拉据战的时候，父亲“

14、虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发, 只是站在原地关注着儿子的一举一动”。请你揣摩父亲此时的心理，把这句话拓展成一 段描写。14 .沉入深水区 拖入灌木丛（意近即可）15 .示例：A这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援 儿子的一切准备，体现了父爱的深沉。B体现了父亲对儿子的理解和尊重， 注重对孩子的 独立性格的培养。C父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字，这是情不自禁的担心，又 一次点出了父亲对儿子的关爱。D因为父亲这时清楚地知道，儿子已经精疲力竭，用尽了最后一点力量。父亲对儿子垢那种特殊的关爱，至此表露得淋漓尽致。（任选两句， 意近即可）16 .表明这是儿子的劳

15、动成果；强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。（意近即可）是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小男孩。（意近即可）17 .示例：经历：爸爸教我学骑自行车时，看到我摔倒了，他也不扶我，而是让我 自己站起来。渐渐地我从跌倒中掌握了要领，学会骑车。（事例要扣住“独立”的含义， 表意清楚即可）感受：在生活中要学会独立，学会克服困难，战胜自己。（答题扣住“独立”和“战胜困难”即可）无法不对你残酷（安宁） 弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。母亲要我回去接他上学，我想起 这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。我说：“有什么不放心的，一个男孩子， 连路都不会走，考上大学有什么用？” 弟弟不善言语，略略羞涩

16、，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便知道是乡村里走 出来的。在经历了一个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，他 的泪一下子流了出来。眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额 头上有一道轻微的伤痕，看着他我有一刹那的心疼，抬手给他温暖的一掌，说：“祝贺 你，终于一个人闯到北京来了 ！” 临走的时候，只给他留了两个月的生活费。我看见他站在衣着光鲜的学生群里， 因为素朴而显得那么落寞和孤单。多么像刚入大学的我，因为卑微，进而自卑。我笑笑 说：“北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心、努力，你也会像姐姐那样，自己养活自己。”我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。他只是难过

17、，为什么那么爱他的姐姐，在北京待了几年，便变得如此不近人情 ？ 一个月后，弟弟打电话来，求我给找份兼职。我说：“你的同学也都有姐姐可以找吗？”他没说什么话，便啪的挂断了电话。顷刻，母亲的长途便打了过来，她几乎愤怒 地说：“你不给他钱就算了，连份工作也不帮着找，他不依靠你还能依靠谁？ ”我不知道怎么解释才能让母亲明白，我只是觉得我所吃过的苦他也应该能吃。因为我们都是乡村里走出来的孩子，如果自己不能闯出一条路来，贫困不仅会把所有的希望都熄灭掉，还 会留下无穷的恐惧。 我最终还是答应母亲，给弟弟一定的帮助。但也只写了封信，告诉他所有可以收 集到兼职信息的方法。这些我用了四年的时间积累起来的“财富”，

18、终于让弟弟在一个 星期后，找到了一份在杂志社做校对的兼职。在他领了第一份工资后，我去赖他饭吃， 他仔细地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里吃顿“小炒”，但我还是很高兴， 不住地夸他。他低头不语，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同学们都可怜我，这 么辛苦地自己养活自己；别人都上网聊天，我还得熬夜看稿子；钱又那么少，连你工资 的零头都不到！ ”我笑道：“可怜算什么，我还被别人耻笑过呢！在现实面前，你如果不 用心、不努力，连腰板都挺不直的。” 之后的日子，弟弟很少再打电话来。有一次我打电话去，他不在，他的舍友很惊 讶地说，他从来没有说过有个在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍无法理解我的残酷，但

19、我深知，嘲弄和讥讽，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，他被贫穷折磨着的心， 才会愈加坚韧顽强。 学期末，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他很从容 地请我“随便点”。面前这个衣着素朴但充满自信的男生，嘴角，很持久地上扬着；言 语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了点男人的味道，终于不再是那个说话吞吐遇事慌 乱的小男孩。在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志，当过家教，刷过盘子，而今， 他又拿起了笔，记录青春里的欢笑与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。他的成熟， 比初到北京的我，整整提前了一年。 外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢慢地欣赏着这个美丽的 城市。18

20、阅读文章，概括“我”对弟弟所做的几件残酷的事。（每件事不能超过12个字）（3分）答： 我拒绝回家接他上学；19. 结合上下文，说说第段加点的“愤怒”都写出了什么。（2分）答：21阅读文章，说出作者对弟弟“残酷”的理由，以及作者对弟弟的做法带给你的启示（不超过150字）（4分）18. 我拒绝回家接他上学；我只给他留两个月的生活费；我没有直接帮他找份兼职；弟弟诉苦时教他自强（弟弟诉苦仍然没有资助他）。（3分，每个要点1分。）19. （ 1）母亲对我做法的不理解（2）我对弟弟残酷得不近人情（2分，每个要点1 分。）20. （ 1）通过两段文字对于弟弟的具体描写的对比， 充分的表现出弟弟历经磨难而成

21、熟起来（2）表明我对弟弟的残酷收到了很好的效果。（2分，每个要点1分。）21 .理由（示例）：姐姐深知嘲弄与讽刺，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样， 弟弟被贫穷折磨的心，才会愈加坚韧顽强。姐姐是让生活来教会弟弟如何生存，想让 弟弟尽快的成熟起来。启示（示例）：看似残酷的方式，却是姐姐特有的爱的表现。姐姐是个很懂得 教育的人，在物质上没有给弟弟太多的帮助，却给了弟弟不尽的精神财富。（言之成理 即可。）评分标准：4分，“理由”，2分；“启示”，1分；语言通顺，1分。在冬夜里歌唱的鱼查一路 天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿去了沉寂的北方。火烧云沉到山那一边，山冈上， 风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目

22、光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中挟裹 着晚风，逐渐清晰。我和妹妹在等待父亲，和父亲手中的鱼。 胖头鱼，头重尾轻，一种乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工 资，要养活一家六口，所以很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时嘿嘿几声，在夜色中， 他的牙齿很白，这是他留给我最深的印象。 我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，整条的鱼被分成小块。菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来时，厨房成 了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起。我们催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声，屋里 的

23、温度升起来，热量向着寒冷四散突围。 锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声 部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装 模作样地伏在灶台上做作业；二姐的眼睛随着腾起的蒸气升高，用桃木梳梳她又黑又粗 的长辫；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福 的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，父亲还在沉默独 坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。 不知道时间过了多久，母亲开始吹锅盖上的蒸气。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。 鱼怎么样了 ？母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红

24、的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕地盖住 锅与盖的缝隙，让蒸气闷在锅里，鱼骨就渗出骨髓和异香。 母亲只用鱼汤淘饭。她拨开贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在 一只小碗中。 推开那间草屋的门。温暖的鱼，让瞎老爷爷冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃 边有泪水涌出，他说辣椒太辣，不知道是不是太辣的缘故。同样是一个冬夜，这位孤寡 老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸最后的时刻是在这个冬夜，因为他 吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说，这里很暖！ 另一个冬天，黄昏我们不再去那个山冈张望。我父亲在这年的秋天去世。妹妹的黄 发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。温暖只会在寒冷中感知，

25、冬夜是我人生最初的 一门课程。严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。19、整体感知（3分）下列对文奈的理解与分析，有错误的一项是（）（）A、 题目“在冬夜里歌唱的鱼”，其中的“歌唱”是指“我们”内心在歌唱，“鱼”比 喻“我们”几个孩子。B、文章以“鱼”为线索，把等鱼、剖鱼、煮鱼（包括鱼儿歌唱）、吃鱼、送鱼给瞎爷爷 吃等材料组成一个有机的整体。C、文章人物虽多，但是几乎没有言六描写.人物的思想感情主要是通过事情叙述与行动 描写来表现的。D结尾“黄昏我们不再去那个山冈张望”与开头“我们”在山冈上等待父亲的情景首尾 呼应。20、情感体验（4分）根据煮鱼时相关人物的具休表现和心理状态.摘录原文语句填写下表。人物具体表现心理状态大姐不忘做弟妹们的表率二姐吃鱼的渴望越来越强我和妹妹绕着灶台打架父亲沉默独坐，脸上露出慈爱的笑容21、语言品味（6分）（I ）第 段中“目光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中裹挟着晚风，逐渐清晰”一句有多个妙处，请选择两个妙处予以评析，（2分）的意思（2分）（3）第段“温暖只会在寒冷中感